Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 5a,
im folgenden Portfolio zu unserem Thema „Verben“ findet ihr:
• Eine Zusammenfassung dessen, was wir bisher über die Verben gelernt haben (Seite 2)
• Die Lösung zum Rätsel der letzten Stunde (Seite 4)
• Eine Ergänzung zu unserem bisherigen Tafelbild (Seite 5)
• Weitere Übungsaufgaben (zu denen ich euch im Portfolio der nächsten Woche die Lösungen zur Selbstkontrolle zukommen lasse, da nicht allen von euch das Einscannen und Abschicken der Aufgaben an mich möglich ist) (Seite 6)
Bei Fragen könnt ihr mich jederzeit unter albertm@rs-prohn.de erreichen.
Viel Erfolg und bleibt gesund!
Mit freundlichen Grüßen Frau Albert
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Was wir bisher gelernt haben:
Warum beschäftigen wir uns mit der Grammatik einer Sprache, die wir schon sprechen können?
• Grammatik ist das Betriebs- und Ordnungssystem von allen Sprachen
• Durch das Verstehen des Systems lassen sich Strukturen, Logik und Regeln erkennen
• Diese Regeln sind hilfreich beim Lernen einer weiteren Sprache
• Mit dem Regelwissen kann man Fehler bei Zeichensetzung oder der Rechtschreibung vermeiden
• Zudem kann man durch das Kennen der Regeln Aussagen über die verwendete Sprache in Romanen oder Gedichten treffen (Ob der Autor zum Beispiel eine Wortart besonders häufig verwendet hat und wie der Text dadurch für uns Menschen klingt)
Warum sind Verben so wichtig für das Verstehen einer Sprache?
• Das Verb ist die formenreichste Einheit einer Sprache
(Sie sind nach vielen Mustern veränderbar und lassen sich in Gruppen einteilen)
• Das Verb beeinflusst die anderen Satzeinheiten
(Andere Satzeinheiten müssen in Bezug auf das Verb hin geändert werden)
• Verben benötigen Ergänzungen
(z.B. Beim Satz „Doktor Proktor fährt.“, würde uns der Sinn fehlen. Erklärende Ergänzung wären: Mit was fährt er? Und wohin?)
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Unser bisheriges Tafelbild:
Verben
→ veränderliche Wortart (= flektierbar)
Doktor Proktor fährt mit seinem Motorrad nach Paris. → Tätigkeit Die Sonne geht über Oslo auf. → Vorgang
Lise wohnt in der Kanonenstraße. → Zustand
→ Das Verb ist eine Wortart, die eine Tätigkeit, einen Vorgang oder einen Zustand bezeichnet.
Mündliche Erklärung: z.B. Verb „stellen“ im Satz: „Lise stellt ein Glas auf den Tisch.“
jemand etwas irgendwohin
→ Verben können andere Einheiten des Satzes an sich binden und ihre Form bestimmen: Valenz (= Wertigkeit).
→ Die Grundform des Verbs heißt Infinitiv.
→ Häufige Infinitiv-Endungen sind:
- en - eln -ieren
fahren trödeln radieren
gehen löffeln spazieren
wohnen spiegeln konzentrieren
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Aufgabe 1: Kontrolliere dein Arbeitsblatt der letzten Stunde und ergänze, was dir noch fehlt!
1. Finde im Wortsuchrätsel waagerecht, senkrecht und diagonal zu folgenden Fremd / Fachwörtern (= aus anderen Sprachen entlehnte Wörter) die deutsche (bzw.
umgangssprachliche) Entsprechung und notiere sie.
A R V B Z K M B A N E R K E N N E N Z D B X C E R G E B E N J B V K L P B R E C V W E R R M U Z T O K L V U E G A U K N K H K O Ä N P R Ü F E N L F B S T T A N E Z M N Ü D N C R T O V S H E E N K N R I R G N C H S E H Q I H E I N M N D S E G E G E U R N A C H D E N K E N M T E N L A C S E N H D O R F N N A P O E L I N H U N G T G A N S T E C K E N L I O E C S W I D E R S P R E C H E N L T N H U T G T G A R T Z E R S T Ö R E N E W B E R I C H T I G E N Ä S C H N N E N N B E U V O R B E R E I T E N R
anstecken infizieren widersprechen protestieren
deuten interpretieren ergeben resultieren
beabsichtigen intendieren herstellen produzieren
bemängeln kritisieren untersuchen analysieren
berichtigen korrigieren anerkennen akzeptieren
erkennen realisieren belohnen prämieren
nachdenken reflektieren probieren versuchen
ordnen sortieren vorbereiten präparieren
prüfen kontrollieren zerstören ruinieren
2. Bilde das passende Nomen. Schreibe es mit Artikel auf.
informieren die Information diktieren das Diktat
thematisieren das Thema kritisieren die Kritik
markieren die Markierung diskutieren die Diskussion
studieren das Studium positionieren die Position
variieren die Variation debattieren die Debatte
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Aufgabe 2: Bitte schreibe diese Seite unter unser bisheriges Tafelbild in deinen Hefter ab!
→ Verben bestehen immer aus einem Verbstamm und einer (Personal-) Endung.
Beispiel:
leb-en
Verbstamm Endung (zeigt, wer etwas tut)
→ Verben mit in allen Zeitformen gleichbleibendem Stamm = Regelmäßige Verben
Präsens Präteritum Perfekt
ich lerne ich lernte ich habe gelernt
du lernst du lerntest du hast gelernt
er/sie/es lernt er/sie/es lernte er hat gelernt
wir lernen wir lernten wir haben gelernt
ihr lernt ihr lerntet ihr habt gelernt
sie lernen sie lernten sie haben gelernt
→ Verben die ihren Stammvokal im Präteritum und (zum Teil) auch im Partizip II ändern = Unregelmäßige Verben
Infinitiv Präteritum Partizip II
helfen half geholfen
singen sang gesungen
→ drei verschiedene Vokale
fliegen flog geflogen
reiten ritt geritten
→ gleicher Vokal für Präteritum und Partizip II
fahren fuhr gefahren
sehen sah gesehen
→ gleicher Vokal für Infinitiv und Partizip II
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Wiederholung/ Hintergrundwissen zum Tafelbild der letzten Seite:
Perfekt (vollendete Gegenwartsform)
→ Beschreibt ein Geschehen, das zwar in der Vergangenheit abgeschlossen ist, dessen Folgen aber noch bis in die Gegenwart reichen
z.B. „Nachdem der Hund weggelaufen ist, müssen wir ihn nun suchen“
→ Bildung durch Präsens (Gegenwartsform) von haben oder sein + Partizip II Bildung des Partizips II
▪ durch Vorsilbe „ge-“ und durch Anhängen von „-t“ oder „-et“ (bei regelmäßigen Verben)
▪ durch „-en“ und weiteren Veränderungen (bei unregelmäßigen Verben)
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Aufgabe 3: Wende dein neues Wissen über die Verben an und ergänze die folgenden Tabellen. Die Lösungen werden im Portfolio der nächsten Woche stehen.
Verben im Perfekt (vollendete Gegenwartsform, siehe Seite 6)
schlafen laufen
ich habe geschlafen ich bin gelaufen
___ hast _________ du _____ gelaufen
er/ sie/ es ____ geschlafen __________ ____ gelaufen ihr _____ ____________ ____ seid ______________
__ ________ _____________ sie ______ _____________
Verbstämme (siehe Seite 5)
Verb Verbstamm Präteritum
(Vergangenheitsform)
schlafen schlaf - ich schlief
nennen nenn - ich _________
laufen _________ ich _________
lernen _________ ich _________
machen _________ ich _________
kaufen _________ ich _________
Regelmäßig oder Unregelmäßiges Verb? (siehe Seite 5)
Verb Regelmäßig oder Unregelmäßig?
lernen regelmäßig
fahren unregelmäßig
backen ________________
sagen ________________
beginnen ________________
schreiben ________________
winken ________________
