INHALT
Vorwort der Robert Bosch Stiftung 5 1 Einführung 9 2 Ausgangslage 13
2.1 Ziele der Aus- und Weiterbildung von Fachkräften für Arbeitsfelder der
Pädagogik der Kindheit 13 2.2 Berufsfeldbeschreibung und Weiterentwicklung der Pädagogik der Kindheit
im Kontext von Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern 14 3 Differenzierte Profile und Abschlüsse 21 3.1 Die Ausbildung an Fachschulen/Fachakademien für Sozialpädagogik 21 3.2 Die Studienangebote an Hochschulen 22 3.3 Ein Vergleich von Fachschulen und Hochschulen 28
4 Frühpädagogische Qualifikationsrahmen: ein Überblick 33 5 Kompetenzen für die frühpädagogische Berufstätigkeit 39 5.1 Qualifikationen und Kompetenzen 39 5.2 Kompetenzbegriff für Fachkräfte in der Frühpädagogik 39 6 Erweitertes Qualifikationsprofil 45 6.1 Die „Professionelle Haltung" 49 6.2 Die Handlungsfelder 56 6.2.1 Handlungsfeld 1: Arbeit mit Kindern (Bildung, Betreuung, Erziehung) 62 6.2.2 Handlungsfeld 2: Zusammenarbeit mit Familien und Familienbildung 68 6.2.3 Handlungsfeld 3: Organisation und Management 74 6.2.4 Handlungsfeld 4: Vernetzung und Sozialraum 79 6.2.5 Handlungsfeld 5: Arbeit in Unterstützungssystemen 84 6.2.6 Handlungsfeld 6: Wissenschaft und Forschung 86
7 Zusammenfassung und Ausblick 91 Anhang 95
Bibliografische Informationen
http://d-nb.info/1013898672 digitalisiert durch
