CC BY-SA: www.strobl-f.de/ueb55.pdf
5. Klasse ¨ Ubungsaufgaben 5
Winkel 05
1. Zeichne Winkel von (a) 22
◦(b) 104
◦(c) 315
◦2. Miss folgende Winkel und bezeichne sie mit den Punkten:
(a)
r r
r
O
M R
(b)
Z Z
Z
ZZr r r
M
L U
(c)
r r
r
5. Klasse ¨ Ubungsaufgaben 5
1
0
0
Volltext
ÄHNLICHE DOKUMENTE
Teoretická část je dále rozvinuta v navazující části empirické, v níž autorka prokázala schopnosti shromáždit data odpovídající okruhům formulovaných hypotéz,
při rozboru děl konstruovaných jako texty Góngorovy, Gracianovy, a třeba i ]oyceův Odysseus, ale ani dokončená práce mě nepřesvědčila, že této metody lze
zavrhla (na základě nejnovější grimmelshausenovské literatury) obvyklý naratologický postup a zvolila obtížnější postup výkladu pomocí alegorie, opírajíc se
Zeichne ein Kreisdiagramm zu folgenden Angaben: In einer Schulklasse stammen 13 Sch¨uler aus Dillingen, je 1 aus Lauingen und Syrgenstein, je 3 aus Gundelfingen und Wittislingen, 7
Die radikalen Zirkel-Vermeider sind noch einen Schritt weiter gegangen: Sie haben den Zirkel v ¨ollig aus ihren Konstruktionen verbannt; einziges zugelassenes Hilfsmittel ist
Otázka výuky gramatiky v prostředí němčiny jako cizího jazyka patří mezi základní problémové okruhy, jejichž relevance se podává v podstatě automaticky
věnovaným diplomatice a základním pojmům této pomocné vědy historické (kap. 5.), které se zejména vážou ke klasifikaci a struktuře listin jako výchozího
Zde se do textu vloudily nepřesnosti (Bertold místo Bertolt Brecht, Zuckermayer místo Zuckmayer, Der Teufels General místo správného Des Teufels General, s. 8-14),
