Diagnosebogen
Mathematik8. Jahrgangsstufe Name der Schülerin/des Schülers/Klasse: Lehrkraft: Datum:Große Leistungsnachweise: Notendurchschnitt:
Kleine Leistungsnachweise:
Einschätzung des Lern- und Arbeitsverhaltens ++ + – – – Arbeitshaltung □ □ □ □ Zeitmanagement □ □ □ □ Engagement im Unterricht □ □ □ □ Arbeitstempo □ □ □ □ Konzentration □ □ □ □ Heftführung □ □ □ □ Hausaufgaben □ □ □ □ Interesse am Fach □ □ □ □
Einschätzung der kognitiven Fähigkeiten ++ + – – – Problembewusstsein □ □ □ □ Transferleistungen □ □ □ □ analytisches Denken □ □ □ □ abstraktes Denken □ □ □ □ Textverständnis □ □ □ □ Ausdrucksfähigkeit □ □ □ □
Fachspezifische
Gründe für Leistungsdefizite:
Lehrplan (der aktuellen Jahrgangsstufe)
direkte/indirekte Proportionalität
Zusammenhang zwischen Kreisumfang und Radius
Zusammenhang zwischen Flächeninhalt und Radius des Kreises
Funktionsbegriff und funktionale Zusammenhänge
Lineare Funktionen
Lineare Ungleichungen
Lineare Gleichungssysteme
Stochastik: Laplace-Wahrscheinlichkeit
Gebrochenrationale Funktionen
Bruchterme
Bruchgleichungen
Potenzen mit ganzzahligen Exponenten
Strahlensätze
Ähnlichkeit von Dreiecken
Grundwissen (häufig vorkommende Lücken)
Bruchrechnen
Vereinfachung von Termen
Lineare Gleichungen
Prozentrechnung
Zählprinzip
Relative Häufigkeit und absolute Häufigkeit
Kongruenz
Flächen- und Volumenberechnungen
Bemerkungen/Ergänzungen:
Empfehlung zur Verbesserung der Leistung:
Die Schülerin/der Schüler sollte dringend an folgendem Förderkurs teilnehmen:
Weiteres:
Unterschrift der Lehrkraft Über die Notwendigkeit weiterer
Fördermaßnahmen wurde ich informiert.
Datum/Unterschrift der Schülerin/des Schülers
Vom Fachlehrer auszufüllen:
Beratungsgespräch mit der Schülerin/dem Schüler
schriftliche Information der Eltern
Original an die Beratungslehrkraft
