Diagnosebogen
Physik10. Jahrgangsstufe Name der Schülerin/des Schülers/Klasse: Lehrkraft: Datum:Große Leistungsnachweise: Notendurchschnitt:
Kleine Leistungsnachweise:
Einschätzung des Lern- und Arbeitsverhaltens ++ + – – – Arbeitshaltung □ □ □ □ Zeitmanagement □ □ □ □ Engagement im Unterricht □ □ □ □ Arbeitstempo □ □ □ □ Konzentration □ □ □ □ Heftführung □ □ □ □ Hausaufgaben □ □ □ □ Interesse am Fach □ □ □ □
Einschätzung der kognitiven Fähigkeiten ++ + – – – Problembewusstsein □ □ □ □ Transferleistungen □ □ □ □ analytisches Denken □ □ □ □ abstraktes Denken □ □ □ □ Textverständnis □ □ □ □ Ausdrucksfähigkeit □ □ □ □
Fachspezifische
Gründe für Leistungsdefizite:
Lehrplan (der aktuellen Jahrgangsstufe)
Newtonsche Gesetze
Bewegungsgleichungen
Methode der kleinen Schritte
Energieerhaltung
Impulserhaltung
zweidimensionale Bewegungen
Gravitation
Grenzen der Newtonschen Mechanik
Schwingungen
Wellen
Keplersche Gestze
Grundwissen (häufig vorkommende Lücken)
Mathematische Grundlagen (Gleichungen lösen;
Funktionsbegriff; Proportionalität;
Äquivalenzumformungen)
Größen und Einheiten
Deutung von Schaubildern und Diagrammen
Mechanische Grundbegriffe: Beschleunigung, Geschwindigkeit, Kraft etc.
Lösungsmethodik (Aufgabentext genau lesen, nach gegebenen u. gesuchten Größen gliedern, erst allgem. Lösung, dann spezielle Lösung, Ergebnis hervorheben, ggf. interpretieren)
Bemerkungen/Ergänzungen:
Empfehlung zur Verbesserung der Leistung:
Die Schülerin/der Schüler sollte dringend an folgendem Förderkurs teilnehmen:
Weiteres:
Unterschrift der Lehrkraft Über die Notwendigkeit weiterer
Fördermaßnahmen wurde ich informiert.
Datum/Unterschrift der Schülerin/des Schülers
Vom Fachlehrer auszufüllen:
Beratungsgespräch mit der Schülerin/dem Schüler
schriftliche Information der Eltern
Original an die Beratungslehrkraft
