Michaeli‐Gymnasium München
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Individuelle Förderung in Wirtschaft/ Recht und Geographie
Geographie:
Ordner mit Aufgaben und Rätseln für alle Jgst. für Vertretungsstunden
verschiedene Spiele (z.B. Stadt, Land, Fluss, Atlasarbeit uvm.) für Freiarbeit
Schüler bearbeiten selbständig Aufgaben aus dem Lehrbuch (z.B.
Terratraining) mit dem für sie passenden Schwierigkeitsgrad (Binnendifferenzierung)
individuelle Unterstützung durch den Lehrer in Phasen der Still- oder Gruppenarbeit
Bearbeiten von Aufgaben in Gruppen, in denen leistungsstarke und leistungsschwächere Schüler zusammenarbeiten
Lehrer gibt den Schülern unterschiedlich viel oder unterschiedliche Arten von Hilfestellungen
Nach der Korrektur von schriftlichen Leistungen wird der Schüler schriftlich beraten, wo seine Wissenslücken liegen und welche Art von Aufgaben ihm helfen, diese zu schließen
Das „Ich-Du-Wir“-Prinzip bei der Erarbeitung neuer Lerninhalte
Verbindliche Anschaffung des Atlas
Häusliches Arbeiten mit dem Atlas
Selbstständiges Wiederholen des Grundwissens anhand des Katalogs auf der Homepage
Teilnahme der 5. bis 10. Jgst. am Wettbewerb Diercke Wissen
Arbeit mit Lernzirkeln und Lernstationen Wirtschaft und Recht
Schüler bearbeiten selbständig Aufgaben aus dem Lehrbuch (am Kapitelende, z.B.
Rechtsfälle) mit dem für sie passenden Schwierigkeitsgrad (Binnendifferenzierung)
individuelle Unterstützung durch den Lehrer in Phasen der Still- oder Gruppenarbeit
Bearbeiten von Aufgaben in Gruppen, in denen leistungsstarke und leistungsschwächere Schüler zusammenarbeiten
Lehrer gibt den Schülern unterschiedlich viel oder unterschiedliche Arten von Hilfestellungen
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Nach der Korrektur von schriftlichen Leistungen wird der Schüler schriftlich beraten, wo seine Wissenslücken liegen und welche Art von Aufgaben ihm helfen, diese zu schließen
Das „Ich-Du-Wir“-Prinzip bei der Erarbeitung neuer Lerninhalte
Freiwillige Teilnahme am Börsenspiel
Arbeit mit Lernzirkeln und Lernstationen