Ganzheitliche Förderung Stiftland-Gymnasium Tirschenreuth
Elternfragebogen
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit
Mein Sohn/meine Tochter fühlt sich wohl am SGT.
trifft gar nicht zu
trifft voll und ganz zu Die Lehrer sind nicht nur an der Vermittlung von
Unterrichtsinhalten interessiert.
In Gesprächen mit den Lehrern am SGT werde ich über die Entwicklung meines Kindes hinreichend informiert.
Die Lehrer suchen bei Bedarf von sich aus den Kontakt zu den Eltern.
Ich nehme bei Bedarf selbst Kontakt mit den Lehrkräften auf.
Den Lehrern des SGT ist es ein Anliegen, dass die Schüler etwas lernen.
Die Schule verlangt Leistungen von den Schülern, unterstützt sie aber auch dabei.
Bemühungen und Leistungen der Schüler werden anerkannt.
Ich weiß mein Kind am SGT in guten Händen.
Ich schätze die vielfältigen Kontakte unseres Gymnasiums zu außerschulischen Einrichtungen und Personen (z.B. zu Betrieben, sozialen
Einrichtungen, Experten usw.)
Die Schule bietet auf ihrer Internetseite gezielte Hilfen für Schüler und Eltern.
Die Eltern werden umfassend und regelmäßig von der Schule informiert.
Ich habe den Eindruck, dass im Unterricht auf Disziplin und Ordnung geachtet wird.
trifft gar nicht zu
trifft voll und ganz zu Mein Sohn/meine Tochter berichtet selten von
Unterrichtsstörungen.
Die Schüler werden von den Lehrern freundlich und gerecht behandelt.
Die meisten Lehrer der Schule haben Verständnis für die Bedürfnisse der Schüler.
Die Lehrer kümmern sich darum, wie es den Schülern geht.
Die Schüler in der Klasse meiner Tochter/meines Sohnes gehen freundlich und rücksichtsvoll miteinander um.
Mein Kind wird durch die Lehrer gut zum Lernen motiviert.
Meinem Sohn/meiner Tochter ist es wichtig, keinen Unterricht zu versäumen.
Mein Kind bekommt Anregungen für die Freizeit.
Die Schule hat bei meinem Sohn/bei meiner Tochter Interessen geweckt.
Ich habe den Eindruck, dass der Unterricht klar und verständlich ist.
Anhand der Hefteinträge kann ich nachvollziehen, was im Unterricht erarbeitet wurde.
Meine Tochter/mein Sohn weiß genau, was sie/er lernen soll.
Mein Kind kann das Gelernte gut in Zusammenhänge einordnen.
Ich habe den Eindruck, dass mein Sohn/meine Tochter entsprechend seinen/ihren Fähigkeiten unterstützt und gefördert wird.
Mein Kind erhält gezielte Hilfsangebote bei Leistungsschwächen bzw. Kenntnislücken.
Besonders in den Intensivierungsstunden erfolgt eine nachhaltige und individuelle Förderung der Schüler.
Bei Lernschwierigkeiten bekommt mein Kind gezielte Hinweise und Hilfsangebote für die häusliche Arbeit.
Mein Sohn/meine Tochter lernt im Unterricht auch, wie er/sie am besten lernt.
Ich habe den Eindruck, dass die Lehrer meines Sohnes/meiner Tochter mit unterschiedlichen Methoden unterrichten (z. B. Gruppenarbeit, Frontalunterricht, Projekte usw.).
trifft gar nicht zu
trifft voll und ganz zu Mein Kind hat im Unterricht und durch die
Hausaufgaben ausreichend Gelegenheit zum Üben des Gelernten.
Im Sprachunterricht werden regelmäßig Vokabeln zur Wiederholung aufgegeben.
Zur Wiederholung aufgegebene Stoffgebiete werden von den Lehrern auch überprüft.
Hausaufgaben werden präzise gestellt und helfen das Gelernte zu vertiefen.
Der Umfang der Hausaufgaben ist zu groß.
Ich muss mein Kind häufig bei den Hausaufgaben unterstützen.
Die Hausaufgaben werden vom Lehrer regelmäßig überprüft.
Ich habe den Eindruck, dass meine Tochter/mein Sohn durch den Unterricht gut auf die Prüfungen vorbereitet wird.
Die Prüfungstermine (Schulaufgaben) sind aufeinander abgestimmt.
Mein Sohn/meine Tochter hat große Angst vor Prüfungen.
Die Schulaufgaben sind klar und eindeutig formuliert.
(in Anlehnung an den Fragebogen des ISB)
