1.
1.Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
In welchen Fächern hatte Lea Abitur?
1) Deutsch, Französisch und Mathe.
2) Deutsch, Englisch, und Mathe.
3) Deutsch, Englisch und Französisch.
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R.: Lea, jetzt ist die Abiturprüfung vorbei. In welchen Fächern hattest du Abitur?
L.: Man hat insgesamt vier Prüfungsfächer, drei schriftliche und ein mündliches. Montag fängt es mit Deutsch an. Dienstag ist Englisch, ich hatte da frei. Nur die Abiturienten fürs Englisch-Abitur mussten ran. Ich habe mich am Dienstag nochmal für Mathe vorbereitet. Mittwoch war Mathe für alle. Leistungskurs und Grundkurs. Donnerstag war Französisch. Dann war ich schon fertig, weil ich Deutsch, Französisch und Mathe als Leistungskurs hatte. Bei mir war halt das Abi innerhalb von einer Woche fertig.
R.: Der erste Abiturtag - wie läuft das rein organisatorisch ab?
L.: Das Abitur ist in einem ganz normalen Klassenzimmer. Es ist abgeschlossen, man darf vorher nicht rein. Jeder hat einen einzelnen Tisch. Der Ko-Rektor kam und hat uns aufgeschlossen, um Punkt 8 Uhr. An der Tür hängt ein Sitzplan, wo jeder sitzen muss. An einem eigenen Tisch. Auf dem Tisch lag eine Mappe, wo Unterlagen drin waren. Auf dem Tisch lag noch - das war ganz nett, vermutlich eine Idee von der Schulleitung - eine Tafel Schokolode. So als Ansporn. Dann irgendwann kurz nach 8 Uhr, ziemlich pünktlich, wurden die Aufgabenblätter ausgeteilt.
R.: Und wer hält Aufsicht? Wird da streng aufgepasst?
L.: Klar. Es sind grundsätzlich zwei Lehrer im Raum. Einer sitzt vorne und einer sitzt hinten. So ungefähr nach einer Stunde wechseln die sich ab, und dann kommt die nächste Schicht rein und hat Aufsicht. Das mit dem Aufs-Klo-Gehen ist ganz lustig. Man muss, wenn man aufs Klo geht, sein ganzes Unterrichtsmaterial und das ganze Material, das man auf dem Tisch liegen hat, in die Mappe tun, die Mappe vorn beim Lehrer abgeben, der notiert die Zeit, wann du rausgehst.
R.: In der Abiturprüfung ist oft der Kampf gegen die Uhr reine Nervensache. Gabt es bei dir Zeitnot?
L.: Also mir hat es genau gereicht. Ich war wirklich genau um Viertel nach eins fertig und habe abgegeben.
R.: Hast du das Abitur als eine wirklich schwierige Sache empfunden?
L.: Nein, das kann man nicht sagen. Was mich brutal gestört hat und was ich echt schlimm fand, ist: Das Abi selbst waren drei gewöhnliche Arbeiten, wie jede Schularbeit auch. Du hattest teilweise mehr Zeit und es war teilweise leichter.
R.: Und wenn jemand eher fertig ist? Gab es bei euch solche?
L.: Ja, klar. Da ist es so: Sobald jemand seine Arbeit abgegeben hat, darf niemand mehr aufs Klo raus.
Denn da kann man schon Tipps und Hilfen geben. Das ist klar.
R.: Was war dein schwächstes Fach von den schriftlichen Abi-Prüfungen?
L.: Ohne Zweifel Mathe.
R.: Wie ist denn das Mathematik-Abitur bei dir gelaufen?
L.: Schlecht. Da gab's bei allen Abiturienten Ärger: Es war viel zu schwer und außerdem entsprach es nicht dem Lehrplan. Ich war auf Mathe, mein zweites schriftliches Abiturfach, am schlechtesten vorbereitet. Für Französisch, mein drittes, habe ich mehr gemacht. Bei Mathe wäre ich super zufrieden mit einem Dreier gewesen. Aber so - das war schon überraschend.
2.
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Wann war Lea mit dem Abitur fertig?
1) Am Dienstag.
2) Am Mittwoch.
3) Am Donnerstag.
3.
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Was fand Lea sehr nett am ersten Abiturtag?
1) Dass die Prüfung pünktlich angefangen hat.
2) Dass für jeden auf dem Tisch eine Tafel Schokolade lag.
3) Dass das Abitur in einem normalen Klassenzimmer stattfand.
4.
4.Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
Was passiert, wenn man während der Prüfung auf die Toilette muss?
1) Man gibt alles dem Lehrer ab und der Lehrer kontrolliert die Zeit.
2) Man wird von den zwei Lehrern, die gerade Schicht haben, begleitet.
3) Man legt alles auf den Lehrertisch und die beiden Lehrer vergleichen die Zeit.
5.
5.Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
Wie schnell war Lea mit der Arbeit fertig?
1) Sie war rechtzeitig mit der Arbeit fertig.
2) Sie hatte die Arbeit sehr früh abgegeben.
3) Die Zeit hat nicht gereicht, um fertig zu werden.
6.
6.Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
1. Die Anwenderzahl steigt stetig 2. Mehr als ein Telefon
3. Ein Handy für Kinder
4. Handy als Filmkamera nutzen 5. Fahrschulbögen auf dem Smartphone 6. Beziehungs-und Gefuhlsmanagement 7. Selbstdarstellung und Spaß
8. Handys sind höchstwahrscheinlich ungefährlich
A.
A. Auch mit dem Mobiltelefon kann jetzt für die theoretische Führerscheinprüfung gelernt werden. Mit einer kostenlosen Anwendung (App) für das iPhone und für Android-basierte Smartphones wendet sich der Deutsche Verkehrssicherheitsrat (DVR) in Bonn an alle, die sich auf die theoretische Fahrprüfung vorbereiten oder einfach ihr Wissen über die Regeln im Straßenverkehr testen wollen. Der komplette amtliche Fragenkatalog einschließlich der dazugehörigen Bilder ist nach Fahrzeugklasse und Themengebiet geordnet, egal ob Pkw, Lkw oder Bus.
B.
B. Acht von zehn Handys, die heute verkauft werden, sind bereits Smartphones. Betrachtet man das Betriebssystem, so hat hier Googles Android die Nase vorn. Laut Google sind weltweit bereits 135 Millionen Smartphones mit Android ausgestattet, täglich kommen etwa eine halbe Million Geräte hinzu. Marktforscher von IDC meinen, dass im Jahr 2015 Google Android auf einen Anteil von rund 45 Prozent kommen und Nokia verdrängen wird.
C.
C. Die Benutzung eines Mobiltelefons erhöht bei Kindern und Jugendlichen sehr wahrscheinlich nicht das Risiko, an einem Hirntumor zu erkranken. Für die Studie wurden Daten von Kindern und Erwachsenen mit Gehirntumoren aus Dänemark, Norwegen, Schweden und der Schweiz herangezogen. Dadurch konnte kein direkter Zusammenhang zwischen der Handy-Benutzung und der Entstehung von Hirntumoren festgestellt
Videos oder Spiele untereinander auszutauschen, senden Kinder und Jugendliche entweder kostenpflichtige Bildnachrichten (MMS) oder nutzen kabellose Schnittstellen wie Bluetooth oder austauschbare Speicherkarten.
E.
E. Handy ist ein unverzichtbares Organisationsmedium, z.B. zum Freizeit planen, um gemeinsam Hausübungen zu lösen oder schulische Neuigkeiten auszutauschen. Außerdem haben heute viele Jugendliche eine starke emotionale Bindung zu ihrem Handy. Durch verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten (Klingeltöne, Hintergrundbilder, Handyschmuck etc.) kann es einerseits individuell gestaltet werden. Andererseits dient es der persönlichen Kommunikation, der Pflege von Netzwerken und Freundschaften sowie dem Austausch von Gefühlen und Stimmungen.
F.
F. Das Handy kann konstruktiv in den Unterricht einbezogen werden: Die Schülerinnen und Schüler erhalten (einzeln / in Partnerarbeit / in Gruppen) die Aufgabe, sich eine kurze Geschichte auszudenken, die im Schulumfeld spielt. Zu dieser Idee passend, sollen sie mit der Handykamera 5 bis 10 Fotos schießen, die als Bildgeschichte einen Sinn ergeben. Anschließend gestalten die Schülerinnen und Schüler ein Plakat mit zu den Bildern passenden Sprech- bzw. Gedankenblasen, Erzähltexten etc. und stellen die Fotostorys in der Klasse vor.
G.
G. „Bei Mobiltelefonen für Kinder sei eher ein schlichtes Geräte- und Tarifmodell angebracht: nicht das neueste Smartphone, sondern ein einfaches Gerät. Auch beim Handytarif könne die schlichteste Version oft die beste sein. Es gebe zwar verschiedene Tarife speziell für Kinder, diese lohnten sich jedoch nur, wenn Eltern beispielsweise teure Sonderrufnummern für Klingelton-Abos oder Premium-SMS sperren lassen möchten, sagt Henrik Wolter vom Onlineportal handytarife.de. Ansonsten seien Discount-Handytarife eine günstige Alternative“.
Текст A B C D E F G
Заголовок 7.
7.Преобразуйте, если это необходимо, слово KULTURKULTUR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
China ist ein faszinierendes Land: es erwartet Sie eine der großen _____________ der Weltgeschichte.
Nehmen wir die Chinesische Mauer, ein Kulturerbe, das weltweit absolut einmalig ist.
8.
8.Преобразуйте, если это необходимо, слово GROßGROß так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Man kann dort Wattwanderungen machen und mit dem Bus nach Westerland fahren. Westerland ist die _________ Stadt auf Sylt.
9.
9.Преобразуйте, если это необходимо, слово LEICHTLEICHT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Das ist manchmal eben ein bisschen __________________, als wenn man Bluse und Blazer trägt.”
10.
10.Преобразуйте, если это необходимо, слово FÜRSTERLICHFÜRSTERLICH так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Ein __________________ Menü war für beide da schon serviert. Danach führten sie sie in die Dresdner Oper aus.
11.
11.Преобразуйте, если это необходимо, слово ZELTLAGERZELTLAGER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Dann habe ich bei meinem Besuch eines __________________ Massoud und Leyla aus Irak kennen gelernt.
12.
12.Преобразуйте, если это необходимо, слово BESORGENBESORGEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Massoud war ziemlich groß und kräftig, Leyla rannte ständig herum, um irgendetwas für ihre drei Kinder __________________. Je länger ich Massoud und Leyla damals beobachtete, desto mehr dachte ich:
Flüchtlinge sind gar nicht so schwach.
13.
13. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Heute 13______ auf der Erde 37 Katzenarten.
Katzen Katzen
Heute 13______ auf der Erde 37 Katzenarten. Die Wissenschaftler teilen diese 14______ in 13 Gattungen.
Die Katzen sind seit 15______ Zeit beliebte Haustiere. Die ersten Katzenliebhaber der Geschichte waren die 16______ Ägypter. Bereits vor 3500 Jahren fingen sie an, Katzen 17______ Haustiere zu halten. Das hing damit zusammen, dass Katzen von ihnen verehrt wurden. Es gab damals strenge Gesetze. Es war strengst 18______, Katzen Schaden zuzufügen. Ebenso wurde es bestraft, diese Tiere aus Ägypten auszuführen. Erst den alten Römern gelang es, dieses Gesetz zu brechen und Katzen nach Europa zu bringen. Und so konnte auch bei uns die Erfolgsgeschichte der Katze als Haustier beginnen.
14.
14. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Die Wissenschaftler teilen diese 14______ in 13 Gattungen.
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15. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Die Katzen sind seit 15______ Zeit beliebte Haustiere.
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16. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Die ersten Katzenliebhaber der Geschichte waren die 16______ Ägypter.
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17. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Bereits vor 3500 Jahren fingen sie an, Katzen 17______ Haustiere zu halten. Das hing damit zusammen, dass Katzen von ihnen verehrt wurden.
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18. Прочитайте текст и заполните пропуски 13–18 словами, напечатанными в правой колонке под цифрами 1–8. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. В ответе укажите цифры, под которыми значатся выбранные Вами слова. Два слова в этом списке 1–8 лишние.
1) langer 2) Katzenarten 3) leben 4) als 5) alten 6) verehrt 7) angeboten 8) verboten
Es war strengst 18______, Katzen Schaden zuzufügen.
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19. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten.
Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.
Chamäleons ändern ihre Farbe nicht um dem Hintergrund anzupassen. Sie verändern ihre Farbe als Ergebnis der verschiedenen emotionalen Zustände. Chamäleons Farbe ändert sich, wenn sie einen Kampf mit anderem haben. Sie ändern ihre Farbe, wenn sie ein Chamäleon anderes Geschlechtes in der Nähe sehen. Die Färbung hängt zudem von äußeren Faktoren wie Temperatur, Sonneneinstrahlung, Tageszeit oder Luftfeuchtigkeit ab.
Die Haut eines Chamäleons enthält mehrere Schichten aus spezialisierten Zellen. Ändern der Balance zwischen diesen Schichten der Haut wird von den verschiedenen Änderungen von der Farbe verursacht. Es ist seltsam, wie man beständig glaubt, dass sie ihre Farbe ändern, um jedem Hintergrund anzupassen. Dieses Mythos entstand erstmals im Werk eines griechischen Schriftstellers, der Anekdoten schrieb. Aristoteles, der viel klüger war und ein Jahrhindert früher schrieb, verband die Farbeänderung mit der Angst. Aber das Mythos kam wieder zurück und heutzutage denken viele Menschen, dass sie über Chamäleons „wissen“.
20.
20. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.
Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen (12–15 Sätze). Halten Sie sich — wenn Sie über das gewählte Foto erzählen — an folgende Stichpunkte:
• wann haben Sie das Foto gemacht
• was oder wen zeigt das Foto
• was passiert da gerade
• warum haben Sie das Foto gemacht
• warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen
Sprechen Sie zusammenhängend. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto № … gewählt“.
