Zahloperationen - Addition - Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 4

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(1)Download Thilo Wissner. U A. Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 4. H C. Zahloperationen – Addition. S R. O V ene fundierassung ön mit and. eine e Method rt fo rn e. Downloadauszug Eine d ernstan aus dem Originaltitel: anhand m, nachde in e ersch e echend der die Kin s a d sie. sung dserfas ng ernstan rd Fö eru duellen. schule Grund issner Thilo W. en … r f ü r P – ben cht mit de Ü – n e f Prü rrei e l e i z n Klasse Fahrschule 4 Mathe- se und individuellen Klasse e no lanthem le Diag p l r e h n e h L c n S lle ng zu a Förderu. zur Vollversion.

(2) Prüfen – Üben – Prüfen mit der Mathefahrschule 4 Zahloperationen – Addition. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Prüfen – Üben – Prüfen mit der Mathefahrschule 4 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6753. zur Vollversion.

(3) Vorwort. A ns ic ht. Die Heterogenität der Grundschulklassen erfordert es, dass Sie sich tagtäglich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler einstellen müssen. Der Leistungs- und Entwicklungstand jedes Einzelnen muss immer wieder neu festgestellt und bewertet werden. Eine Diagnose ohne anschließende Förderung ist allerdings nicht sinnvoll – diagnostisches Handeln muss immer aus der Gewinnung von Informationen und einer darauf abgestimmten Aufarbeitungs- und Förderungsphase bestehen. Nur so können die Kinder optimal gefordert und gefördert werden. Dies für alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse und über einen längeren Zeitraum hinweg durchzuführen, ist für die einzelne Lehrkraft jedoch sowohl zeitlich als auch vom organisatorischen Aufwand her schwer zu leisten. Genau hier setzt das fundierte und praxisnahe Konzept der „Mathe-Fahrschule“ an: Es beinhaltet sofort einsetzbare Tests zur Lernstandserfassung sowie passgenaue Übungsblätter, die Diagnose und Förderung direkt miteinander verbinden. Die Materialien ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, eigenständig bzw. zusammen mit den Lehrkräften Themen aus dem jeweiligen Schuljahr zu bearbeiten. Diese Erarbeitung erfolgt systematisch, d. h. planvoll und zielgerichtet.. U A. Jede Diagnose-/Förder-Einheit erfolgt nach dem Prinzip „Prüfen – Üben – Prüfen“ in drei Schritten:. H C. Prüfen: Vortest. Zu Beginn der Einheit findet mithilfe des Vortests eine Überprüfung des Leistungsstandes der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf einzelne Unterrichtsinhalte statt. Der Vortest, der bereits nach dem Vorbild eines Führerscheintests gestaltet ist, beinhaltet dabei verschiedene diagnostische Aufgaben. Nahezu alle Aufgaben sind nach dem Multiple-ChoicePrinzip konzipiert. Dies hat den großen Vorteil, dass die Tests schnell und effizient von der Lehrkraft oder je nach Klassenstufe sogar von der Schülerin bzw. vom Schüler selbst ausgewertet werden können. Die Lösungskontrolle findet durch die Verwendung eines „Kontrollstreifens“ statt. Dieser befindet sich am rechten Rand der Kopiervorlage und soll nach dem Kopieren abgeschnitten werden. Um die Lösungen zu kontrollieren, muss der Kontrollstreifen dann wieder exakt an das ausgefüllte Arbeitsblatt angelegt werden wv.. M us te rz. ur. S R. O V. Durch diese Art der Auswertung wird schnell deutlich, in welchen Teilbereichen eine Schülerin bzw. ein Schüler noch Schwierigkeiten aufweist und in welchen nicht. So kann direkt festgestellt werden, welche Themen weiter geübt bzw. gefestigt werden müssen und welche bereits sitzen. Als „kritischen“ Wert sollte man 50 Prozent der maximal zu erreichenden Punkte annehmen. Jede richtige Lösung zählt dabei einen Punkt.. Hat eine Schülerin bzw. ein Schüler die Mindestpunktzahl beim Vortest erreicht, erhält sie/ er als Anerkennung den jeweiligen Führerschein zu diesem Unterthema. Auf S. 6/7 finden Sie eine Vorlage für ein Führerscheinheft. Mit einer Unterschrift können Sie hier die Führerscheine für die Unterthemen vergeben. Jedes Kind kann so ein Heft anlegen und Schritt für Schritt im Laufe des Schuljahrs Führerscheine sammeln. Wurden alle Teilführerscheine erworben, kann der Gesamtführerschein zum jeweiligen Hauptthema vergeben werden. Diesen Führerschein können Sie bequem und schnell „abstempeln“. Auf diese Weise erhält das Kind immer eine Übersicht über Themenbereiche, die es beherrscht. 4. zur Vollversion.

(4) Üben: Übungsblätter Hat der Vortest Bereiche und Themen offengelegt, in denen die Schülerin bzw. der Schüler Übungsbedarf hat, setzt nun die Phase der individuellen Förderung ein. Zielorientiert werden die Problembereiche anhand von passgenauen Übungsblättern trainiert. Die Übungsblätter enthalten Aufgaben, Erläuterungen und Hilfestellungen.. A ns ic ht. Die einzelnen Themen werden dabei anhand von Tippkästen schülergerecht erklärt und zur Veranschaulichung wird immer eine Beispielaufgabe angegeben. Welche Übungsblätter für welchen Teilbereich verwendet werden sollen, ist auf dem Vortest vermerkt, sodass eine einfache und schnelle Zuordnung möglich ist. Die Lösungen zu den Übungsblättern finden sich im Anhang. Prüfen: Führerscheintest. Nach Abschluss der Übungsphase erfolgt der tatsächliche Führerscheintest zum jeweiligen Themenbereich, welcher Aufschluss über den erzielten Lernfortschritt geben soll. Vortest und Führerscheintest sind jeweils gleich aufgebaut, um die Lernprogression direkt ablesen zu können. Die Handhabung des Führerscheintests ist identisch mit der des Vortests. Wenn eine Schülerin bzw. ein Schüler den Vortest nicht bestanden hat, so hat sie/er jetzt mit dem Führerscheintest die Möglichkeit, den Führerschein für das jeweilige Unterthema zu erlangen. Genauso kann der Führerscheintest aber auch für die Schülerinnen und Schüler, die den Vortest bereits erfolgreich absolviert haben, eine Wiederholung darstellen.. U A. H C. Themen. Der Einsatz der Mathe-Fahrschule kann entweder themenbezogen am Ende einer Unterrichtseinheit erfolgen oder gegen Ende eines Schuljahres vollständig durchgeführt werden. Behandelt werden immer die grundlegenden Themen eines Schuljahrs – für das 4. Schuljahr im Fach Mathe sind das acht Themenbereiche:. ur. S R. M us te rz • • • • • • • •. Zahlen und Zahldarstellung Zahloperationen – Addition Zahloperationen – Subtraktion Zahloperationen – Multiplikation Zahloperationen – Division Zahloperationen – Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division Geometrie Größen und Sachrechnen. Motivation. O V. Förderung und Diagnose sind nicht nur sehr aufwendig, sondern dazu auch noch ein Prozess, an dem Kinder naturgemäß oft nicht viel Freude haben. Um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ist die Test- und Übungsphase als eine Art Fahrschule gestaltet: Die Kopiervorlagen sind mit Autos ausgestattet und in den Tippkästen hilft ein Fahrlehrer weiter. Außerdem steht am Ende jeder Einheit der Führerscheintest – eine Methode, die für Grundschulkinder immer sehr motivierend wirkt. Nutzen Sie auch die Möglichkeit der Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kontrollstreifen, auch das erhöht die Lernmotivation. Viel Freude und viel Erfolg bei der Arbeit mit den Materialien wünscht Ihnen Thilo Wissner. zur Vollversion 5.

(5) M u s t e r. O V. Foto von dir. r A n s i c h t. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. (bitte hier knicken). Führerschein Mathe Klasse 4. S R. z u. H C. U A. zur Vollversion.

(6) Unterschrift des Lehrers. (bitte hier knicken). FÜ H R ER SC HE I N. FÜ H R ER SC H EI N Stellenwertschreibweise. Zahlen und Zahldarstellung. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Addition. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R ER SC HE I N. Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Subtraktion. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. S R. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit mehreren Subtrahenden. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R ER SC H EI N Mündliches Rechnen. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit einstelligem Multiplikator. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit mehrstelligem Multiplikator. Datum / Unterschrift des Lehrers. F Ü HRE RS CHE I N. H C. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden. O V. FÜ H R ER SC HE I N Zahloperationen – Multiplikation. FÜ H R ER SC H EI N Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen. U A. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Mündliches Rechnen. FÜ HR ER S CH EI N Schriftliches Rechnen. F ÜH R ER SC HE I N Schriftliches Rechnen mit Rest. FÜ HR ER S CH EI N Überschlag und Probe. Zahloperationen – Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Platzhalteraufgaben. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Parallel und senkrecht. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. F ÜHRE RS CHE I N Geometrie. ht ic ns A. Bitte hier abstempeln!. FÜ H R ER SC H EI N Runden. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R ER SC HE I N. Bitte hier abstempeln!. FÜ H R ER SC H EI N Zahldarstellung und Zahlvergleiche. Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Division. ur rz te us M. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. F ÜHRE R S CHE I N. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Der Kreis. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Würfelnetze. F ÜHRE RS CHE I N. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Rechnen mit Geldbeträgen. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Längen. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Umfang und Fläche. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Uhrzeit und Zeitspanne. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Gewichte. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR ER S CH EI N Wahrscheinlichkeit. Größen und Sachrechnen. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. zur Vollversion.

(7) Zahloperationen – Addition. Vortest. Name:. 1. Rechne schriftlich. a). b). 7 7 8 9 7 + 6 7 9 5 7. a) 77897 +67957. 6 7 7 8 + 6 7 6 8 9 5. 1 1 1 1. 145854. b) 6778 +676895 1 1 1 1. 683673. 2. Schreibe untereinander und berechne schriftlich.. U A. c) 77 + 485 649. +. a). M us te rz. O V. 1 1 1. b) 46062 +54538 1. 1 1. 100600. c) 77 +485649 1 1. 485726. d) +. Ü1. ur. S R. H C. 63567 2667 66234. d) 845 649 + 9 756. 3. Rechne schriftlich. 4 5 6 4 + 4 5 6 7 + 7 4 3 3. a). b) 46 062 + 54 538. A ns ic ht. a) 63 567 + 2 667. 845649 9756 1 1 1 1. 855405. a). b). 4564 +4567 +7433 1 1 1. 7 2 3 0 5 6 + 2 3 4 5 3 + 1 5 7 4 4 3. 16564. b) 723056 + 23453 +157443 1 1. 1 1. 903952. 4. Schreibe untereinander und berechne schriftlich. a) 8 593 + 5 969 + 8 694. b) 609 + 48 592 + 3 499. a) 8593 +5969 +8694 2 2 1. 23256. b) 609 +48592 + 3499 1 1 2 2. 52700. c) 899 593 + 704 + 3 956. d) 85 + 593 839 + 109 984. c) + +. 899593 704 3956 1 1 2 1 1. 904253. d) 85 +593839 +109984 1 1 1 2 1. Ü2. 703908. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. ✂. zur Vollversion wv.

(8) Zahloperationen – Addition. Ü1. Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen (1). Name:. Du weißt inzwischen, wie man Plusaufgaben halbschriftlich löst. Man kann diese aber auch schriftlich lösen. Dazu schreibt man die Zahlen stellengerecht (d. h. Einer unter Einer, Zehner unter Zehner ...) untereinander und addiert die Ziffern. Beispiel: 2 315 + 1 158. geschrieben:. T. H. Z. E. gerechnet:. gesprochen:. T H Z E 8 + 5 = 13 1+5+1=7 1+3=4 1+2=3. 8 1 1 1. 13 6 7 4 3. A ns ic ht. 2 3 1 5. + 1 1 5 8. U A Übertrag. 1. 3 4 7 3. H C. 1. Rechne schriftlich. Vergiss nicht, den Übertrag zu notieren. b). S R. T H Z E. 7 3 8 2 + 8 4 9 2. 8 4 7 2 + 8 0 7 3. M us te rz. T H Z E. O V. e). f). c). d). ur. a). ZT T H Z E. T H Z E. 3 8 3 + 3 4 8 4 5. +. g). 5 3 6 7 7 3 3. h). T H Z E. ZT T H Z E. ZT T H Z E. ZT T H Z E. 7 8 2 3 + 5 8 2 9. 8 4 9 2 3 + 8 4 9 5 2. 3 8 4 5 9 + 5 5 7 3 7. 5 8 7 8 2 + 9 4 8 3 2. i). j). +. k). l). ZT T H Z E. ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 9 4 8 7 2 4 8 5 9. 4 9 5 9 6 + 8 5 8 3 1. 4 7 3 8 4 9 + 4 4 7 5 8 9. 7 4 0 0 4 5 + 1 9 3 4 8 4. m). n). o). HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 7 7 7 7 7 7 + 1 6 6 6 6 6. 4 8 5 7 3 9 + 4 9 5 6 8 4. 5 9 6 0 4 0 + 3 5 8 5 6 7. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(9) Zahloperationen – Addition. Ü1. Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen (2). Name:. 2. Schreibe richtig untereinander und berechne. a) 5 344 + 3 652 e) 73 116 + 632. b) 3 548 + 2 192 c) 53 456 + 42 452 f) 47 744 + 338 343 g) 33 474 + 3 135. d) 7 755 + 613 213 h) 62 357 + 152 352. a). b). d). c) T H Z E. +. +. ZT T H Z E. e). +. f). h). ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. +. U A. H C. b). c). ur. S R. + 4 2 1 5 8. M us te rz. 1 0 0 0 0 0 0. O V. 7 9 5 0 9. +. + 7 7 7 7 7 7. 5 0 0 0 0. HT ZT T H Z E. +. +. 3. Addiere. a). +. g). ZT T H Z E. +. HT ZT T H Z E. A ns ic ht. T H Z E. 6 6 6 6 6 6. 4. Fülle die Lücken. Rechne vorher schriftlich auf einem Extrablatt.. 4 134. 7 864. 1 822 5 552. 2 312 + 1 822 =. a). 2 312. 7 374 b). 3 039 3 244. 8 299. 9 444. 5 352. 4 608. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(10) Zahloperationen – Addition. Ü2. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (1). Name:. Beim schriftlichen Rechnen ist es besonders wichtig, zunächst die Zahlen richtig untereinander zu schreiben: Einer unter Einer, Zehner unter Zehner usw.. T H 6 + 3 + 4 2 1. Sind mehrere Zahlen zu addieren, so wird ähnlich wie beim Addieren mit nur einer Zahl vorgegangen.. 1. Z 7 8 0. 1. E 4 5 4. 5 2 6 3. Gerechnet:. Gesprochen:. 4 + 5 + 4 = 13 1 + 0 + 8 + 7 = 16 1 + 2 + 3 + 6 = 12 1+4=5. 4 1 1 1. 9 1 3 5. 13 å 9 16 å 6 12 å å. Schreibe 3, übertrage 1 Schreibe 6, übertrage 1 Schreibe 2, übertrage 1 Schreibe 5. 1. Rechne schriftlich. Z 8 5 8. E 5 5 2. c). H 3 + 3 + 8. Z 8 4 8. E 4 3 8. S R. M us te rz. H 4 + 5 + 3. e). f). O V. T H Z E 4 9 5 9 + 4 8 5 9 + 4 8 5. i). U A. H C. b). T 4 + 7 + 6. H Z 7 + 4 7 + 4. ur. a). A ns ic ht. Beispiel: 674 + 385 + 4 204. H 8 7 4. Z 9 3 7. H Z E 8 4 9 + 9 5 + 4 8 2. g). E 9 4 8. j). E 4 4 8. d). T H Z 9 4 9 + 7 + 3 8 4. h). E 5 5 5. T 4 + 5 + 4. k). H 5 9 8. Z 9 6 6. E 0 9 5. l). ZT T H Z E. ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. ZT T H Z E. 5 9 9 3 8 + 4 8 5 9 8 + 7 7 3 8. 9 4 8 5 + 2 3 0 0 5 + 4 7 5 9. 3 8 4 9 3 4 + 8 0 5 7 3 + 4 9 5 8 2. 4 9 5 0 6 + 6 8 0 9 3 + 6 1 0 5 3. m). n). + +. o). HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 4 9 2 9 1 2 4 7 5 8 4 5 9 5. 6 0 8 9 3 8 + 5 8 9 4 3 + 1 0 0 3 8 3. 4 9 5 0 0 5 + 8 7 4 7 3 + 1 4 9 8 0 5. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(11) Zahloperationen – Addition. Ü2. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (2). Name:. 2. Schreibe richtig untereinander und berechne. a) 5 344 + 3 652 + 8 483 d) 775 345 + 113 213 + 95 g) 33 474 + 949 + 3 135. b) 3 584 + 4 853 + 2 192 e) 874 + 634 432 + 4 732 h) 62 357 + 707 + 152 352. c) 5 356 + 8 493 + 42 452 f) 47 744 + 859 + 338 343. a). b). c). ZT T H Z E. ZT T H Z E. + +. d). + +. A ns ic ht. + +. ZT T H Z E. e). f). HT ZT T H Z E. U A. HT ZT T H Z E. + +. + +. g). + +. H C. h) ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. O V. B 6 632. 3. Berechne die Fünfersummen von einem Ende über die Mitte zum anderen Ende.. 0 6 9 6 3. 6 6 9 7 2. 3 7 5 8 5. BC:. AD: ZT T H Z E. + + + +. A. + + + +. 60 84. 64. E EC:. ZT T H Z E. + + + +. 43 0 63 45 6 67. 3 5 9 0 7. 19 995. 75. 5 85. 4. 84 D. BD: ZT T H Z E. + + + +. 34. 6 47. 3. C. 4 + 4 + 1 + 3 +. ZT T H Z E. 5. ZT T H Z E. 7 32. EB:. 30 6. AC:. 46 343. 78. M us te rz. ur. S R + +. + +. ZT T H Z E. + + + +. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(12) Zahloperationen – Addition. Ü2. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (3). Name:. 4. Bilde 4 verschiedene Additionsaufgaben aus 2 fünfstelligen Zahlen mit dem Ergebnis 640 647. a). b) HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. +. + 6 4 0 6 4 7. A ns ic ht. 6 4 0 6 4 7 c). d) HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. +. U A. +. 6 4 0 6 4 7. 6 4 0 6 4 7. H C. 5. Setze die fehlenden Ziffern ein. Denke an die Überträge. a). b). T H Z E 4 8 4 + 9 4. M us te rz. ur. S R. 4 0 6. O V. c). T H Z E 7 6 0 8 + 4 + 6 3 4. T H Z E 8 9 5 + 4 0 + 4 9 5 7 8. d) HT ZT T H Z E. + + +. 8 4 9 5 5 7 7 7 7 8 0 4 8 4 9 5 6. 1 9 2 1 8. 9 4 1 9 0. 6. Wie heißt die fehlende Zahl? a). b). c) 8 0 8. + +. 3 8 4 9 3 1 0 8 3 8. + + 7 7 7 7 7 7. 2 0 2 0 2 0. 1 0 0 0 0 0 0. 7 9 5 0 9 4 2 1 5 8. + +. 6 6 6 6 6 6. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(13) Zahloperationen – Addition. Führerscheintest (2). Name:. 1. Rechne schriftlich. a). b). 9 8 4 8 3 + 5 0 9 8 5. a). 7 9 8 3 + 4 7 8 9 4 5. 98483 +50985 1 1. 149468. b) 7983 +478945 1 1 1. 486928. 2. Schreibe untereinander und berechne schriftlich. b) 98 858 + 48 885. A ns ic ht. a) 48 759 + 4 995. U A. c) 859 + 193 843. d) 309 485 + 85 983. M us te rz. ur. a) 7 7 7 7 + 7 5 + 7 5 3 5 5 5. H C. S R. 3. Rechne schriftlich.. O V. a) +. 48759 4995 1 1 1 1. 53754. b) 98858 +48885 1 1 1 1. 147743. c) 859 +193843 1 1 1. 194702. d) +. 309485 85983 1 1 1. 395468. a). b). 7777 + 75 +753555. 6 2 3 5 4 + 1 3 3 7 0 5 + 2 3 4 5 6 7. 1 1 2 1. 761407. b) 62354 +133705 +234567 1 1 1 1 1. 430626. 4. Schreibe untereinander und berechne schriftlich. a) 7 342 + 4 867 + 45 764. b) 74 563 + 456 + 6 369. a) 7342 + 4867 +45764 1 1 1 1. 57973. b) + +. 74563 456 6369 1 1 1 1. 81388. c) 874 534 + 760 + 6 064. d) 76 + 357 566 + 206 774. c) + +. 874534 760 6064 1 1 1. 881358. d) 76 +357566 +206774 1 1 2 1. 564416. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. ✂. zur Vollversion wv.

(14) Zahlen und Zahldarstellung. Ü1 Ü3. Anzahlen bis 10 (1) Runden. Zahloperationen – Addition. Ü1. Name:. Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen (1). Du weißt inzwischen, wie man Plusaufgaben halbschriftlich löst. Man kann diese aber auch schriftlich lösen. Dazu schreibt man die Zahlen stellengerecht (d. h. Einer unter Einer, Zehner unter Zehner ...) untereinander und addiert die Ziffern.. 10. ≈ spricht man: ... ist rund ... Man meint damit: etwa, circa, ungefähr. 4 3 2 1. Bis zur Ziffer 4 wird abgerundet. Ab der Ziffer 5 wird aufgerundet.. 9 8 7 6 5. 0. Name:. Beispiel: 2 315 + 1 158. geschrieben:. T. H. Z. E. 1. Beantworte die Fragen.. gesprochen:. 8 + 5 = 13 1+5+1=7 1+3=4 1+2=3. 2 3 1 5. a) Bei welchen Zahlen wird aufgerundet? 5, 6, 7, 8, 9 + 1 1 5 8. b) Bei welchen Zahlen wird abgerundet? 1, 2, 3, 4. 8 1 1 1. 13 6 7 4 3. Übertrag. 1. 61 700 ist gerundet auf Tausender 62 000, denn bei der Ziffer 7 wird aufgerundet. 60 000. gerechnet:. T H Z E. 3 4 7 3. 63 000. 1. Rechne schriftlich. Vergiss nicht, den Übertrag zu notieren. a). 62 000. 2. Trage die Zahlen am Zahlenstrahl ein. Runde dann auf Tausender. b) 71 400 ≈ 71 000 a) 62 500 ≈ 63 000 60 000. 4 000. b) 3 874 ≈. c) 32 472 ≈ 32 000. 4 000. d) 66 236 ≈ 66 000. e) 80 455 ≈ 80 000. f) 94 641 ≈ 95 000. g) 79 535 ≈ 80 000. h) 604 442 ≈ 604 000. i) 734 593 ≈ 735 000. 70 000. b) 73 568 ≈ 70 000. c) 80 458 ≈ 80 000. d) 36 778 ≈ 40 000. e) 77 671 ≈ 80 000. f) 378 584 ≈ 380 000. 8 4 7 2 + 8 0 7 3. 3 8 3 + 3 4 8 4 5. 1 5 8 7 4. 1 6 5 4 5. 3 5 2 2 8. 1. f). 1 1 1. 6 1 0 0. g). h). U A. ZT T H Z E. ZT T H Z E. ZT T H Z E. 8 4 9 2 3 + 8 4 9 5 2. 3 8 4 5 9 + 5 5 7 3 7. 5 8 7 8 2 + 9 4 8 3 2. 1 3 6 5 2. 1 6 9 8 7 5. 9 4 1 9 6. 1 5 3 6 1 4. 1. 1. j). 1 1. 1. k). 1 1 1. l). ZT T H Z E. ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 9 4 8 7 2 4 8 5 9. 4 9 5 9 6 + 8 5 8 3 1. 4 7 3 8 4 9 + 4 4 7 5 8 9. 7 4 0 0 4 5 + 1 9 3 4 8 4. 9 2 1 4 3 8. 9 3 3 5 2 9. 1 1 1. 1 1 1. 9 9 7 3 1. 1 1 1 1 1. 1 3 5 4 2 7. m). n). HT ZT T H Z E. 1. 1. o). HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 7 7 7 7 7 7 + 1 6 6 6 6 6. 4 8 5 7 3 9 + 4 9 5 6 8 4. 5 9 6 0 4 0 + 3 5 8 5 6 7. 9 4 4 4 4 3. 9 8 1 4 2 3. 9 5 4 6 0 7. 1 1 1 1 1. 14. 5 3 6 7 7 3 3. +. 1 1. 7 8 2 3 + 5 8 2 9. H C. b) 56 562 ≈ 60 000 d) 976 641 ≈ 1 000 000. T H Z E. T H Z E. +. 5. An welcher Stelle wurde gerundet? Kreise diese in der ersten Zahl ein. a) 52 653 ≈ 52 650 c) 12 345 ≈ 12 000. 7 3 8 2 + 8 4 9 2. i). 4. Runde auf Zehntausender. a) 73 666 ≈. ZT T H Z E. 1. 71 400. 3. Runde auf Tausender. a) 3 865 ≈. d). T H Z E. e). 73 000. 62 500. c). T H Z E. 1. 70 000. 63 000. b). A ns ic ht. 61 700. 1 1 1 1 1. 1 1. 1. 18. S R. Zahloperationen – Addition. Ü1. Schriftliches Rechnen mit großen Zahlen (2). Name:. M us te rz. 2. Schreibe richtig untereinander und berechne. a) 5 344 + 3 652 e) 73 116 + 632. b) 3 548 + 2 192 c) 53 456 + 42 452 f) 47 744 + 338 343 g) 33 474 + 3 135. a). b). T H Z E. c). ZT T H Z E. 5 3 4 4 + 3 6 5 2. 3 5 4 8 + 2 1 9 2. 5 3 4 5 6 + 4 2 4 5 2. 8 9 9 6. 5 7 4 0. 9 5 9 0 8. 1 1. e). f). ZT T H Z E. 1. g). ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 7 3 1 1 6 + 6 3 2. 4 7 7 4 4 + 3 3 8 3 4 3. 3 3 4 7 4 + 3 1 3 5. 7 3 7 4 8. 3 8 6 0 8 7. 3 6 6 0 9. 3. Addiere. a). 1 1. + 4 2 1 5 8 1 1 1 1. 5 0 0 0 0. 1. 6 2 0 9 6 8. h). HT ZT T H Z E. 6 2 3 5 7 + 1 5 2 3 5 2 1. 1. + 5 8 7 1 5 7. 1 0 0 0 0 0 0. 6 6 6 6 6 6. 1 1. a). Gerechnet:. Gesprochen:. 4 + 5 + 4 = 13 1 + 0 + 8 + 7 = 16 1 + 2 + 3 + 6 = 12 1+4=5. 4 1 1 1. 3 039. 3 244. 12 483. a). 9 444. 12 688. Z 8 5 8. 2 1. 1. E 5 5 2. 5 352. 13 å 9 16 å 6 12 å å. Schreibe 3, übertrage 1 Schreibe 6, übertrage 1 Schreibe 2, übertrage 1 Schreibe 5. e). 19. 20. 1 1. E 4 4 8. H 8 + + 4. Z 9 3 7. 1 0 3 0 3. 1 9 1 1 1. 2 2 2. E 9 4 8. h). T H Z 9 4 9 + 7 + 3 8 4. 1 2 1. E 5 5 5. T 4 + 5 + 4. H 5 9 8. Z 9 6 6. 2 2 1. 1 3 4 1 5. j). E 9 5 2. 1 4 2 6. g) H 8 7 4. Z 4 9 8. 2 1. 5 9 6. T 4 + 7 + 6. E 0 9 5. 1 5 4 2 4. k). l). ZT T H Z E. ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. ZT T H Z E. 5 9 9 3 8 + 4 8 5 9 8 + 7 7 3 8. 9 4 8 5 + 2 3 0 0 5 + 4 7 5 9. 3 8 4 9 3 4 + 8 0 5 7 3 + 4 9 5 8 2. 4 9 5 0 6 + 6 8 0 9 3 + 6 1 0 5 3. 1 1 6 2 7 4. 3 7 2 4 9. 5 1 5 0 8 9. 1 7 8 6 5 2. 1 1 1 1. 2 1 2 1. n). + +. 9 960. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 2 1. d) H Z 7 + 4 7 + 4. f). m). 4 608. E 4 3 8. T H Z E 4 9 5 9 + 4 8 5 9 + 4 8 5. i). 12 907. Z 8 4 8. 1 6 1 5. 2 2 2. 7 864. c). H 3 + 3 + 8. 1 4 2 2. 2 2 1 2. 8 299. 9 1 3 5. b). H 4 + 5 + 3. 7 374. 13 651. 1. 5 2 6 3. 1. Rechne schriftlich.. b). 6 283. 1. E 4 5 4. Beispiel: 674 + 385 + 4 204. 1 822 5 552 2 312 + 1 822 =. 1. Sind mehrere Zahlen zu addieren, so wird ähnlich wie beim Addieren mit nur einer Zahl vorgegangen.. 4. Fülle die Lücken. Rechne vorher schriftlich auf einem Extrablatt.. 2 312. T H Z 6 7 + 3 8 + 4 2 0. 2 1 4 7 0 9. + 7 7 7 7 7 7. 4 134. Name:. Beim schriftlichen Rechnen ist es besonders wichtig, zunächst die Zahlen richtig untereinander zu schreiben: Einer unter Einer, Zehner unter Zehner usw.. 7 7 5 5 + 6 1 3 2 1 3. 7 9 5 0 9. 1 1 1 1 1 1. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (1). HT ZT T H Z E. c). 2 2 2 2 2 3. Zahloperationen – Addition. Ü2. d). 1. b). 7 8 4 2. d) 7 755 + 613 213 h) 62 357 + 152 352. O V. T H Z E. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. ur. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 1. 1 1. o). HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 4 9 2 9 1 2 4 7 5 8 4 5 9 5. 6 0 8 9 3 8 + 5 8 9 4 3 + 1 0 0 3 8 3. 4 9 5 0 0 5 + 8 7 4 7 3 + 1 4 9 8 0 5. 5 0 2 2 6 5. 7 6 8 2 6 4. 7 3 2 2 8 3. 1 1 2 1 1. 1 2 1 1. 2 2 1. 1. zur Vollversion. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(15) Zahloperationen – Addition. Ü2. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (2). 2. Schreibe richtig untereinander und berechne. a) 5 344 + 3 652 + 8 483 d) 775 345 + 113 213 + 95 g) 33 474 + 949 + 3 135. b) 3 584 + 4 853 + 2 192 e) 874 + 634 432 + 4 732 h) 62 357 + 707 + 152 352. c) 5 356 + 8 493 + 42 452 f) 47 744 + 859 + 338 343. a). b). c). ZT T H Z E. + +. 1 1. 1 7 4 7 9. 5 6 3 0 1. HT ZT T H Z E. 7 7 5 3 4 5. 6 4 0 0 3 8. 3 8 6 9 4 6. 5. Setze die fehlenden Ziffern ein. Denke an die Überträge. a). 3 7 5 5 8. 2 1 5 4 1 6. 1. 1 1 1. 6 632. ZT T H Z E. 3 4 9 7 2. 3 2 2 2. 63. 67 45 6. 43 0. A. AD:. 6 3 9 6 3. 85. 4. 64. 3. E. 1 1. 4 53 47. EC: ZT T H Z E. D. 2 3 5 8 5. + + + +. 1 1 0 9 7 3. 4 4 1 8 4. 3 5 9 5 7. 6 6 9 3 8. 0 6 9 5 6. 3 2 3 2. 3 7 5 4 4. 8 + 6 + 1 + 3 +. 2 4 1 9 4 3. 4 0 9 0 7. 6 7 9 6 3. 2 3 2 2. + + + +. 2 0 3 3 9 5. 4 1 8 4. 6 6 9 5 7. 3 4 9 3 8. 6 3 9 5 6. 3 3 2 1. 21. Schriftliches Rechnen mit großen Mündliches Addieren (2) Zahlen (1). Name:. M us te rz. Beim schriftlichen Rechnen fängt man immer bei den Einern an zu rechnen.. O V geschrieben:. T. H. Z. E. 3 3 6 3. – 2 1 2 8 1. 1 2 3 5. c). 3 8 4 9 3 1 0 8 3 8. + 2 2 1 4 1 5 + 7 7 7 7 7 7. 7 9 5 0 9 + 4 2 1 5 8 + 5 4 4 9 9 9. 2 0 2 0 2 0. 1 0 0 0 0 0 0. 6 6 6 6 6 6. 1 1 2 2 2. 8 0 8. 1 1 2 1 2. 1 1 1 1 2. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Zahloperationen Zahloperationen– –Subtraktion Subtraktion. Ü1. Schriftliches Rechnen mit großen Mündliches Addieren (1) Zahlen (2). Name:. 2. Schreibe richtig untereinander und berechne. a) 6 405 – 5 421 e) 54 916 – 5 687. gerechnet und gesprochen:. T H Z E. 1 3 1 2 2. 22. Wenn du über den Zehner kommst, musst du tauschen:. Beispiel: 3 363 – 2 128. 1 5 2 6 8 9. ur. S R. Zahloperationen Zahloperationen– –Subtraktion Subtraktion. b). + +. 2 0 6 1 8 8. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Ü1. H C. 2 3 5 4 4. 5 3 5 7 7 7 0 4 8 5 4 9. 8 4 9 7 2 8 5 6. 9 4 1 9 0 9. a). ZT T H Z E. 3 4 5 8 5. 4 5 9 7 2. U A HT ZT T H Z E. + + +. 6. Wie heißt die fehlende Zahl?. BD: ZT T H Z E. Z E 6 0 1 8 4 0. 1 9 2 1 8. 4 68. 2 1 8 3 6 7. BC:. 6 + 4 6 + 1 9 + 3 0 + 7. 75. C. 2 3 2 1. 1 4 6 7 2 8. 19 995. 60 84. 78. + 6 0 7 5 + 1 9 9 9 + 4 6 3 4 + 6 6 3. d). T H 8 7 + 4 1 + 6 3. 5. 2 2 3 2. 8 4 6 4 3 4 5 3 2. 3 7 5 8 5. 30 6. 4 3 0 6 + 4 5 6 6 + 1 9 9 9 + 3 0 6 7 + 7 3 2. ZT T H Z E. 4 9 5. 1 2 1. 7 8 3 0. c). 7 32. ZT T H Z E. +. 9 4 0 6. B. 46 343. EB:. T H Z E. 6 8 9 5 + 4 4 0. 1 1. 1 1 1. 3. Berechne die Fünfersummen von einem Ende über die Mitte zum anderen Ende. AC:. b). T H Z E 8 4 6 4 + 9 4 2. A ns ic ht. 6 2 3 5 7 + 7 0 7 + 1 5 2 3 5 2. 6 4 0 6 4 7. 1 1 1 1. HT ZT T H Z E. 3 3 4 7 4 + 9 4 9 + 3 1 3 5. + 6 4 0 6 4 7. h) ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. +. 4 7 7 4 4. + 8 5 9 + 3 3 8 3 4 3. 8 8 8 6 5 3 g). HT ZT T H Z E. + 6 3 4 4 3 2 + 4 7 3 2 1 2 1. 1 1. d). HT ZT T H Z E. 8 7 4. 6 4 0 6 4 7. c). f). HT ZT T H Z E. + 1 1 3 2 1 3 + 9 5. HT ZT T H Z E. + 6 4 0 6 4 7. 1 1 2 1. e). b). +. 5 3 5 6. 1 0 6 2 9. d). Individuelle Lösungen. a). + 8 4 9 3 + 4 2 4 5 2. 1 2. Name:. 4. Bilde 4 verschiedene Additionsaufgaben aus 2 fünfstelligen Zahlen mit dem Ergebnis 640 647.. ZT T H Z E. 3 5 8 4 4 8 5 3 2 1 9 2. + +. Schriftliches Rechnen mit mehreren Summanden (3). HT ZT T H Z E. ZT T H Z E. 5 3 4 4 3 6 5 2 8 4 8 3. Zahloperationen – Addition. Ü2. Name:. b) 9 654 – 3 999 f) 254 985 – 6 849. a). b) T H Z E. 3 – 8 = geht nicht, also:13 – 8 = 5 übertrage 1; 1 plus 2 gleich 3; 6–3=3 3–1=2 3–2=1. c) 8 164 – 909 d) 14 914 – 6 845 g) 554 412 – 480 607 h) 910 785 – 5 097. c) T H Z E. d) T H Z E. 6 4 0 5 – 5 4 2 1. 9 6 5 4 – 3 9 9 9. 8 1 6 4 – 9 0 9. 9 8 4. 5 6 5 5. 7 2 5 5. 1. 1 1 1. 1 1. e). f). –. 5 4 9 1 6 5 6 8 7 1. –. 1 1. 1. 4 9 2 2 9. HT ZT T H Z E. 2 5 4 9 8 5 6 8 4 9. – 4 8 0 6 0 7. 1 1. 2 4 8 1 3 6. 7 3 8 0 5. HT ZT T H Z E. 5 5 4 4 1 2 1. 1. 1. h). HT ZT T H Z E. 1. 1 4 9 1 4 6 8 4 5 8 0 6 9. g). ZT T H Z E. Übertrag. ZT T H Z E. –. 1. –. 1. 9 1 0 7 8 5 5 0 9 7 1. 1 1. 9 0 5 6 8 8. 1. Rechne schriftlich. Vergiss nicht, den Übertrag zu notieren. a). b). c). d). T H Z E 9 3 8 2 – 8 4 9 2. T H Z E 8 4 7 2 – 8 0 7 3. 2 3 3 8 3 – 1 4 8 4 5. T H Z E 7 8 2 3 – 5 8 2 9. 8 9 0. 3 9 9. 8 5 3 8. 1 9 9 4. 1 1. ZT T H Z E. 1 1. e). f). 1 1. 1. g). ZT T H Z E. ZT T H Z E. 9 8 4 5 9 – 5 5 7 3 7. 5 8 7 8 2 – 3 4 8 3 2. 2 7 1. 4 2 7 2 2. 2 3 9 5 0. i). j). 1. 9 4 8 7 2 4 8 5 9 1. 9 0 0 1 3. k) HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. HT ZT T H Z E. 4 7 3 8 4 9 – 4 4 7 5 8 9. 7 4 0 0 4 5 – 1 9 3 4 8 4. 5 5 5 5 5 5 – 2 6 6 6 6 6. 3 7 6 5. 2 6 2 6 0. 5 4 6 5 6 1. 2 8 8 8 8 9. m). 1. 1 1 1 1. n). 9 372. 7 2 7 5 9 6 – 4 2 8 3 1 8. 8 8 5 7 3 9 – 4 9 5 6 8 4. 5 9 6 0 4 0 – 3 5 8 5 6 7. 2 9 9 2 7 8. 3 9 0 0 5 5. 2 3 7 4 7 3. 1. 5 823. 9 8 7 6 5 5. 4 0 8 6 3. 3 549. 3 549. 3 017 2 806. 743 HT ZT T H Z E. 1. 7 9 5 0 9 – 3 8 6 4 6 1 1. 1 1 1 1 1. 4. Rechne schriftlich. Schreibe zuvor auf einem Blatt richtig untereinander. a) Merke: 9 372 – 5 823 =. o) HT ZT T H Z E. 1. 1 2 3 4 5. –. 5 5 5 5 5. 1 1 1 1 1. HT ZT T H Z E. 1 1. – 4 2 1 5 8. b). l). ZT T H Z E. 1. c). 1 0 0 0 0 0 0. ZT T H Z E. –. 4 9 5 9 6 – 4 5 8 3 1 1. b). 9 7 7 1 3. h). ZT T H Z E. 1. a). 1 1 1. 8 4 9 2 3 – 8 4 6 5 2 1. 3. Addiere.. 2 267. 539. 204. 750. 74 094. 35 407. 38 687. 17 314. 18 093. 20 594. 8 905 8 409. 9 684. 10 910. 1 1 1 1. 25 Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 26. zur Vollversion. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 4 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

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