Zahloperationen - Addition - Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2

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(1)Download Thilo Wissner. U A. Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2. H C. Zahloperationen - Addition. S R. O V ene fundierassung ön mit and. eine e Method rt fo rn e. Downloadauszug Eine d ernstan aus dem Originaltitel: anhand m, nachde in e ersch e echend der die Kin s a d sie. sung dserfas ng ernstan rd Fö eru duellen. schule Grund issner Thilo W. en … r f ü r P – ben cht mit de Ü – n e f Prü rrei e l e i z n Klasse Fahrschule 2 Mathe- se und individuellen Klasse e no lanthem le Diag p l r e h n e h L c n S lle ng zu a Förderu. zur Vollversion.

(2) Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2 Zahloperationen - Addition. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Prüfen - Üben - Prüfen mit der Mathefahrschule 2 Schnelle Diagnose und individuelle Förderung zu allen Lehrplanthemen der Klasse 2. Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6751. zur Vollversion.

(3) Vorwort. A ns ic ht. Die Heterogenität der Grundschulklassen erfordert es, dass Sie sich tagtäglich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler einstellen müssen. Der Leistungs- und Entwicklungstand jedes Einzelnen muss immer wieder neu festgestellt und bewertet werden. Eine Diagnose ohne anschließende Förderung ist allerdings nicht sinnvoll – diagnostisches Handeln muss immer aus der Gewinnung von Informationen und einer darauf abgestimmten Aufarbeitungs- und Förderungsphase bestehen. Nur so können die Kinder optimal gefordert und gefördert werden. Dies für alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse und über einen längeren Zeitraum hinweg durchzuführen, ist für die einzelne Lehrkraft jedoch sowohl zeitlich als auch vom organisatorischen Aufwand her schwer zu leisten. Genau hier setzt das fundierte und praxisnahe Konzept der „Mathe-Fahrschule“ an: Es beinhaltet sofort einsetzbare Tests zur Lernstandserfassung sowie passgenaue Übungsblätter, die Diagnose und Förderung direkt miteinander verbinden. Die Materialien ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, eigenständig bzw. zusammen mit den Lehrkräften Themen aus dem jeweiligen Schuljahr zu bearbeiten. Diese Erarbeitung erfolgt systematisch, d. h. planvoll und zielgerichtet.. U A. H C. Jede Diagnose-/Förder-Einheit erfolgt nach dem Prinzip „Prüfen – Üben – Prüfen“ in drei Schritten:. ur. Prüfen: Vortest. Zu Beginn der Einheit findet mithilfe des Vortests eine Überprüfung des Leistungsstandes der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf einzelne Unterrichtsinhalte statt. Der Vortest, der bereits nach dem Vorbild eines Führerscheintests gestaltet ist, beinhaltet dabei verschiedene diagnostische Aufgaben. Nahezu alle Aufgaben sind nach dem Multiple-ChoicePrinzip konzipiert. Dies hat den großen Vorteil, dass die Tests schnell und effizient von der Lehrkraft oder je nach Klassenstufe sogar von der Schülerin bzw. vom Schüler selbst ausgewertet werden können. Die Lösungskontrolle findet durch die Verwendung eines „Kontrollstreifens“ statt. Dieser befindet sich am rechten Rand der Kopiervorlage und soll nach dem Kopieren abgeschnitten werden. Um die Lösungen zu kontrollieren, muss der Kontrollstreifen dann wieder exakt an das ausgefüllte Arbeitsblatt angelegt werden wv.. M us te rz. S R. O V. Durch diese Art der Auswertung wird schnell deutlich, in welchen Teilbereichen eine Schülerin bzw. ein Schüler noch Schwierigkeiten aufweist und in welchen nicht. So kann direkt festgestellt werden, welche Themen weiter geübt bzw. gefestigt werden müssen und welche bereits sitzen. Als „kritischen“ Wert sollte man 50 Prozent der maximal zu erreichenden Punkte annehmen. Jede richtige Lösung zählt dabei einen Punkt.. Hat eine Schülerin bzw. ein Schüler die Mindestpunktzahl beim Vortest erreicht, erhält sie/ er als Anerkennung den jeweiligen Führerschein zu diesem Unterthema. Auf S. 6/7 finden Sie eine Vorlage für ein Führerscheinheft. Mit einer Unterschrift können Sie hier die Führerscheine für die Unterthemen vergeben. Jedes Kind kann so ein Heft anlegen und Schritt für Schritt im Laufe des Schuljahrs Führerscheine sammeln. Wurden alle Teilführerscheine erworben, kann der Gesamtführerschein zum jeweiligen Hauptthema vergeben werden. 4. zur Vollversion.

(4) Diesen Führerschein können Sie bequem und schnell „abstempeln“. Auf diese Weise erhält das Kind immer eine Übersicht über Themenbereiche, die es beherrscht. Üben: Übungsblätter Hat der Vortest Bereiche und Themen offengelegt, in denen die Schülerin bzw. der Schüler Übungsbedarf hat, setzt nun die Phase der individuellen Förderung ein. Zielorientiert werden die Problembereiche anhand von passgenauen Übungsblättern trainiert. Die Übungsblätter enthalten Aufgaben, Erläuterungen und Hilfestellungen.. A ns ic ht. Die einzelnen Themen werden dabei anhand von Tippkästen schülergerecht erklärt und zur Veranschaulichung wird immer eine Beispielaufgabe angegeben. Welche Übungsblätter für welchen Teilbereich verwendet werden sollen, ist auf dem Vortest vermerkt, sodass eine einfache und schnelle Zuordnung möglich ist. Die Lösungen zu den Übungsblättern finden sich im Anhang.. U A. Prüfen: Führerscheintest. Nach Abschluss der Übungsphase erfolgt der tatsächliche Führerscheintest zum jeweiligen Themenbereich, welcher Aufschluss über den erzielten Lernfortschritt geben soll. Vortest und Führerscheintest sind jeweils gleich aufgebaut, um die Lernprogression direkt ablesen zu können. Die Handhabung des Führerscheintests ist identisch mit der des Vortests. Wenn eine Schülerin bzw. ein Schüler den Vortest nicht bestanden hat, so hat sie/er jetzt mit dem Führerscheintest die Möglichkeit, den Führerschein für das jeweilige Unterthema zu erlangen. Genauso kann der Führerscheintest aber auch für die Schülerinnen und Schüler, die den Vortest bereits erfolgreich absolviert haben, eine Wiederholung darstellen.. ur. H C. S R. Themen. M us te rz. Der Einsatz der Mathe-Fahrschule kann entweder themenbezogen am Ende einer Unterrichtseinheit erfolgen oder gegen Ende eines Schuljahres vollständig durchgeführt werden. Behandelt werden immer die grundlegenden Themen eines Schuljahrs – für das 2. Schuljahr im Fach Mathe sind das sieben Themenbereiche: • • • • • • •. O V. Zahlen und Zahldarstellung Zahloperationen – Addition Zahloperationen – Subtraktion Zahloperationen – Addition und Subtraktion Zahloperationen – Multiplikation Geometrie Größen und Sachrechnen. Motivation. Förderung und Diagnose sind nicht nur sehr aufwendig, sondern dazu auch noch ein Prozess, an dem Kinder naturgemäß oft nicht viel Freude haben. Um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ist die Test- und Übungsphase als eine Art Fahrschule gestaltet: Die Kopiervorlagen sind mit Autos ausgestattet und in den Tippkästen hilft ein Fahrlehrer weiter. Außerdem steht am Ende jeder Einheit der Führerscheintest – eine Methode, die für Grundschulkinder immer sehr motivierend wirkt. Nutzen Sie auch die Möglichkeit der Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kontrollstreifen, auch das erhöht die Lernmotivation. Viel Freude und viel Erfolg bei der Arbeit mit den Materialien wünscht Ihnen Thilo Wissner zur Vollversion 5.

(5) M u s t e r. U A. Foto von dir. r A n s i c h t. O V. (bitte hier knicken). Führerschein Mathe Klasse 2. S R. z u. H C. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion.

(6) Unterschrift des Lehrers. Zahlen und Zahldarstellung Unterschrift des Lehrers. (bitte hier knicken). F Ü H R E R S C H EI N. FÜ HR E R S C H E I N Anzahlen und Stellenschreibweise. rz te us M. FÜ HR E R S C H E I N Zahldarstellung bis 100. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R E R S C H EI N. Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Addition. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R E R S C H EI N. Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Subtraktion. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR E R S C H E I N Halbschriftliches Rechnen. S R. FÜ HR E R S C H E I N Mündliches Subtrahieren ohne Zehnerübergang. FÜ HR E R S C H E I N Zerlegungsaufgaben. O V. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR E R S C H E I N Halbschriftliches Rechnen. F Ü H R E R S C H EI N. Unterschrift des Lehrers. FÜ HR E R S C H E I N Umkehraufgaben. Zahloperationen – Addition und Subtraktion. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. H C. F Ü HRE RS CHEI N. FÜ HR E R S C H E I N Platzhalteraufgaben. F ÜH RERS CHE IN Einführung der Multiplikation F ÜH RERS CHE IN Einmaleins mit 2. Unterschrift des Lehrers. F ÜH RERS CHE IN Einmaleins mit 10 und 5. Unterschrift des Lehrers. F ÜH RERS CHE IN Einmaleins mit 4 und 8. Unterschrift des Lehrers. F ÜH RERS CHE IN Einmaleins mit 3,6 und 9. Unterschrift des Lehrers. F ÜH RERS CHE IN Einmaleins mit 7. Unterschrift des Lehrers. F ÜH RERS CHE IN Einführung der Division. Unterschrift des Lehrers. F Ü H RE RSCHEIN Erkennen von Körpern. Unterschrift des Lehrers. F Ü H RE RSCHEIN Symmetrien. Geometrie. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. ht ic ns A. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. FÜ HR E R S C H E I N Zerlegungsaufgaben. Unterschrift des Lehrers. U A. FÜ HR E R S C H E I N Zahlrelationen. FÜ HR E R S C H E I N Mündliches Addieren ohne Zehnerübergang. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. ur. Datum / Unterschrift des Lehrers. Zahloperationen – Multiplikation. FÜ HR E R S C H E I N Hunderterfeld. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Unterschrift des Lehrers. F ÜHRE RS CHE I N. FÜHRE RS CHEI N. Unterschrift des Lehrers. F Ü H RERS CHE IN Rechnen mit Geldbeträgen. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. F Ü H RERS CHE IN Längen. Datum / Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. F Ü H RERS CHE IN Uhrzeit. Größen und Sachrechnen. zur Vollversion.

(7) Zahloperationen – Addition. Vortest (1). Name:. 1. a) Welche Aufgabe passt zum Bild? 1.. 1. 2.. +. 35. 2.. =. +. =. S R. M us te rz 2. Berechne.. H C. 9. b) Wie heißt die Lösung?. U A. ur. 40. A ns ic ht. 14. ˚ S ˚. 45 39 49. ˚ ˚ ˚ S. O V. 30 + 40 =. 60 + 20 =. 70 80. 30 +. 8 =. 38. 34 +. 6 =. 40. 35 + 44 =. 79. 76 + 21 =. 97. Ü1. zur Vollversion wv Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 18. 18.

(8) Zahloperationen – Addition. Vortest (2). Name:. 3. Wer hat geschickt gerechnet? a) Lara. b) Nele + 27. 55 +5. 82. 55. + 22. +7. + 27. + 37. 24. +. +. 5. Wer hat richtig gerechnet?. Z. E. 3. 7. 3. Z. E. +. 4. 9. =. 7. +. 4. 0. =. 7. 7. +. 9. 3. 7. +. 9. O V 4. H C. Z. E. ?. 5. 8. 7. 7. 5. =. 8. 6. =. 8. 6. M us te rz. E. 5. U A. +. S R. Tim. + 69. ur. +. A ns ic ht. 62. 4. Rechne geschickt.. Z. 82. ˚ ˚ S. + 20. 60. 48. Lara Nele. 48. + 37. +7. 85 + 30. 55 24. + 69. +9. 93 + 60. 33. Ü2. Evi. Z. E. +. 3. 4. =. 0. +. 3. 0. =. 8. 0. 8. +. 4. =. 1. 2. 8. +. 4. =. 9. 2. 3. Z. E ?. Tim Evi. ˚ S ˚ S. 6. Berechne.. 26 + 28 =. 55 + 17 =. 54 72. 64 + 29 =. 46 + 46 =. 93 92. 37 + 26 =. 39 + 58 =. 63 97. Ü3. 19. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . zur Vollversion wv. 19.

(9) Zahloperationen – Addition. Ü1. +. 3. = 5. also:. 20. Name:. 1. Wie heißt die Aufgabe? Löse. a). +. 10. +. 20. 30. = 50. A ns ic ht. 2. Mündliches Addieren ohne Zehnerübergang (1). b). U A. H C. =. d). =. ur. c). +. S R. M us te rz +. O V. =. 2. Male die Aufgabe und rechne. a). 30. +. 30. +. =. b). =. 50. a) 2 + 7 =. b) 5 + 4 =. c) 1 + 9 =. d) 6 + 3 =. 20 + 70 =. 50 + 40 =. 10 + 90 =. 60 + 30 =. e) 3 + 3 =. f) 1 + 8 =. g) 5 + 5 =. h) 4 + 2 =. 30 + 30 =. 10 + 80 =. 50 + 50 =. +. 20. =. 3. Rechne aus.. 20. 40 + 20 = zur Vollversion. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(10) Zahloperationen – Addition. Ü1. Mündliches Addieren ohne Zehnerübergang (2). Name:. 2Z 5E. +. 25. +. 4Z 4E. H C. S R. M us te rz. c). O V +. 10. 20. 30. 20. 40. 5. +. =. d). =. +. 5. Berechne. a) +. = 69. U A. b). ur. =. =6Z 9E. 44. 4. Wie heißt die Aufgabe? Rechne aus. a). +. A ns ic ht. Rechne die Einer (E) zu den Einern und die Zehner (Z) zu den Zehnern.. =. b) 8. +. 50. 5. 12. 44. 33. 32. 30. 25. 50. 43. zur Vollversion 21. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(11) Zahloperationen – Addition. Ü2. Zerlegungsaufgaben (1). Name:. gerechnet:. + 18. 13. 31. +8. + 10. 13. +. 18. =. A ns ic ht. 21. 13 + 8 + 10 = 21 + 10 = 31. U A. 1. Male die Aufgabe. Zerlege geschickt. b). 26. +. +6. 27. + 16. O V + 10. 32. d). 15. +. 17. =. 22. +. 18. =. +. 25. =. +. +. f). +. 18. =. 44. + +. +. +. + 10. e). 36. 29. +. +8. + +. H C. S R. =. M us te rz. 26. 16. c). ur. a). +. 19. =. + +. +. +. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(12) Zahloperationen – Addition. Ü2. Zerlegungsaufgaben (2). 2. Rechne geschickt. a). b). + 18. +8. c). 56. + 37. +. + 10. d) + 15. +. + 49. +. H C. h). 19. + 73. +. 55. S R. +. +. M us te rz j). 47. +. O V + 24. 62. +. + 52. 34 +. +. i). 39. + 38. +. + 28. +. +. +. l). 46. + 35. +. +. n). 29. +. +. k). +. m). + 38. + 27. U A 67. +. ur. g). +. f). 46 +. + 28. +. +. e). 78. 38. A ns ic ht. 38. Name:. +. o) + 58. 27 +. + 43. +. +. zur Vollversion 23. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(13) Zahloperationen – Addition. Ü3. Halbschriftliches Rechnen (1). Name:. Will man schwere Aufgaben lösen, so kann man sie in einzelnen Schritten rechnen. Dies nennt man auch halbschriftliches Rechnen. Halbschriftliches Rechnen funktioniert auf zwei Arten. Zum Beispiel kann man die Aufgabe 49 + 38 so lösen: 2.. Man zählt zuerst die beiden Zehner zusammen: 40 + 30, dann die beiden Einer: 9 + 8 und zählt dann die Ergebnisse zusammen.. Man zählt zuerst die Zehner dazu: 49 + 30, dann die Einer: 79 + 8.. Z. E. 4. 9. 4 4. Z. E. +. 3. 8. =. 0. +. 3. 0. =. 7. 0. 9. +. 8. =. 1. 7. 9. +. 8. =. 8. 7. 3. Z. E. 9. +. 3. 8. S R. Z E =. Z E 5. +. =. +. =. +. O V. 3. M us te rz. 4. Z E. ur. b). Z E. d). Z E 5. 5. =. Z E. +. + + +. 2. 6. Z E. =. + +. 4. 9. 4. 9. 7. 9. 4. 9. 9. +. Z E. =. 2. 8. 6. 4. 2. 8. E. +. 3. 8. =. +. 3. 0. =. 7. 9. 8. =. 8. 7. 8. =. 8. 7. U A +. +. 3. c). Z E 6. 8. Z E +. 2. 7. Z E =. =. +. =. =. +. =. f) 5. Z E =. Z E 3. 9. Z E +. 4. 4. Z E =. +. =. +. =. =. +. =. +. =. =. +. =. +. =. Z E. +. Z. =. Z E. +. E. +. e). Z E. Z. =. h). Z E. 24. 1. E. =. g). 6. Z E. +. Z. H C. 1. Rechne halbschriftlich. a). A ns ic ht. 1.. Z E. =. i). Z E 5. 5. Z E +. 3. 9. Z E =. Z E 2. 8. Z E +. 2. 8. Z E =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. zur Vollversion Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(14) Zahloperationen – Addition. Ü3. Halbschriftliches Rechnen (2). Name:. 2. Setze die fehlenden Zahlen ein.. Rechne: 36 + 14 = 50 a). 36. A ns ic ht. 50. b). 14. 26. c). 46. d). 54. 27. 47. 10. S R. 14. 22. M us te rz. 17. h). 15. 28. O V 19. 18. 74. 19. g). 23. i). 38. U A. H C. f). ur. e). 47. 39. 9. 27. 44. 6. 39. j). 5. 52. 3. Berechne. a). b). c). 27. +. 5. =. 7. +. 39 =. 78. +. 5. =. 53. +. 38 =. 48. +. 48 =. 56. +. 36 =. 47. +. 7. =. 93. +. 0. =. 5. +. 95 =. 29. +. 53 =. 46. +. 54 =. 74. +. 16 =. zur Vollversion 25. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(15) Zahloperationen – Addition. Führerscheintest (1). Name:. 1. a) Welche Aufgabe passt zum Bild? 1.. 1. 2.. +. 7. 2.. =. +. O V. 50 + 20 =. 30 + 70 =. 42 47 45. ˚ ˚ S ˚. 70 100. 40 +. 7 =. 47. 55 +. 4 =. 59. 61 + 36 =. 97. 45 + 23 =. 68. zur Vollversion wv Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 26. =. S R. M us te rz 2. Berechne.. H C. 32. b) Wie heißt die Lösung?. U A. ur. 15. A ns ic ht. 40. ˚ ˚ S. 26.

(16) Zahloperationen – Addition. Führerscheintest (2). Name:. 3. Wer hat geschickt gerechnet? a) Lara. b) Nele + 37. 46 +4. 83. 46. + 33. +7. + 37. + 28. 38. +. +. 5. Wer hat richtig gerechnet?. Z. E. 4. 7. 4. Z. E. +. 4. 9. =. 7. +. 4. 0. =. 8. 7. +. 9. 4. 7. +. 9. O V 4. H C. Z. E. ?. 3. 8. 8. 7. 3. =. 9. 6. =. 9. 6. M us te rz. E. 3. U A. +. S R. Tim. + 49. ur. +. A ns ic ht. 53. 4. Rechne geschickt.. Z. 83. ˚ ˚ S. + 30. 50. 66. Lara Nele. 66. + 28. +8. 94 + 20. 74 38. + 49. +9. 87 + 40. 47. Evi. Z. E. +. 4. 4. =. 0. +. 4. 0. =. 7. 0. 8. +. 4. =. 1. 2. 8. +. 4. =. 8. 2. 4. Z. E ?. Tim Evi. ˚ S ˚ S. 6. Berechne.. 55 + 28 =. 28 + 47 =. 83 75. 79 + 19 =. 38 + 38 =. 98 76. 34 + 28 =. 47 + 28 =. 62 75. 27. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . zur Vollversion wv. 27.

(17) Zahlen und Zahldarstellung. Ü3. Hunderterfeld. Zahlen und Zahldarstellung. Ü4. Name:. Zahlrelationen. Name:. Am Zahlenstrahl werden die Zahlen nach rechts immer größer, nach links immer kleiner. Zahlen kann man auch in einem Hunderterfeld eintragen. Dabei kann man Entdeckungen machen. Beispiel: Nach unten werden die Zahlen immer um 10 größer!. 0. 100. 26. also:. 1. 2. 3. 6. 7. 11. 12. 13. 14 15 16. 17. 21. 22. 23. 24. 31. 32. 33 34 35 36. 37. 38. 39. 40. 41 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51 52. 53. 54. 55 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66 67 68 69 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79 80. 1 kleiner. ________________________. 81 82 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. ________________________. 91. 2. Male alle Felder, in denen eine 3 vorkommt, rot an.. 3. Was passiert, wenn man im Hunderterfeld um eins nach links geht?. Die Zahlen werden um ________________________. 4. 5. 8. 9. 10 2. Wo liegen die Zahlen? Kreise die größere Zahl ein.. 18 19 20. 25 26 27 28 29. a) 36 und 63. 30. 0. b) 71 und 49. 90. 0. 100. 49. 0. b) 19 ã á 30. 62 â â 42. 77 à à 75. 55 ã ã 75. c) 100 à à à 97 73 à â 62. 4. Setze <, = oder > ein.. 65 á â á 57. 43 á ã 54. a). d) 44 â â á á 26. e) 25 á á ã à 36. f) 88 ã à â à â ã 86. 58 á â â á 40. 66 à ã á â 66. 52 ã à ã á à ã 81. 73 à à ã ã 91. 84 â á á ã 86. 77 à â á â á á 59. H C. 14. S R. Zahloperationen – Addition. Ü1. Mündliches Addieren ohne Zehnerübergang (1). Name:. M us te rz 2. +. 3. O V. = 5. also:. 20. 1. Wie heißt die Aufgabe? Löse. a). 10. +. 20. 30. b). 30. =. c). +. 20. +. =. 76. 34. <. 100. >. 90. 52. =. 88. >. 79. 48. <. c). 88 93. d). 43. 19. <. 29. 57. >. 56. 52. 48. >. 32. 51. >. 49. 84. 60. >. 49. 85. =. 85. 15. Zahloperationen – Addition. Ü1. Mündliches Addieren ohne Zehnerübergang (2). Name:. Rechne die Einer (E) zu den Einern und die Zehner (Z) zu den Zehnern.. = 50. 30. =. 2Z 5E. +. 4Z 4E. 25. +. 44. 4. Wie heißt die Aufgabe? Rechne aus. a). =6Z 9E = 69. b). 50. d). 30. +. 10. =. 40. 2. Male die Aufgabe und rechne. a). 30. +. 40. =. 14. 45. +. =. 59. c). +. 30. =. 38. =. b). 60. 50. +. 20. =. 70. 3. Rechne aus.. 9 20 + 70 = 90. 22. +. 70. +. 27. =. 48. 5. Berechne. a) 30. 16 d). 21. 9 50 + 40 = 90. a) 2 + 7 =. b) 5 + 4 =. e) 3 + 3 = 6 30 + 30 = 60. f) 1 + 8 = 9 10 + 80 = 90. c) 1 + 9 = 10 10 + 90 = 100. 9 60 + 30 = 90. g) 5 + 5 = 10 50 + 50 = 100. h) 4 + 2 = 6 40 + 20 = 60. 20. 29. +. 40. =. 69. b). +. 10. 20. 40. 5. 8. +. 50. 5. 12. 44. 33. 20. 30. 40. 60. 25. 28. 32. 82. 37. 44. 76. 65. 30. 40. 50. 70. 35. 38. 25. 75. 30. 37. 69. 58. 50. 60. 70. 90. 55. 58. 43. 93. 48. 55. 87. 76. d) 6 + 3 =. 21. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 78. 100. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. ur. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. b). 76. 71. U A. c) 93 und 88. 4. Zu welcher Zahl kommst du? a) 23 á á 25. 63. 36. 93 94 95 96 97 98 99 100. 92. 100. A ns ic ht. 1. Trage die fehlenden Zahlen in das Hunderterfeld ein.. 33. 26 < 33. zur Vollversion. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(18) Zahloperationen – Addition. Ü2. Zerlegungsaufgaben (1). gerechnet:. Zahloperationen – Addition. Ü2. Name:. + 18. 13. 2. Rechne geschickt. a). 31. +8. Zerlegungsaufgaben (2). + 18. 38. + 10. 21. b). c) + 37. 56. 56. +8. Name:. + 30. +7. + 10. +. 18. =. d). 13 + 8 + 10 = 21 + 10 = 31. 78. 1. Male die Aufgabe. Zerlege geschickt. a). b). c). f). 46. 93. +5. + 49. 42. =. + 16. 26 +6. 27. +. 42. 27. + 10. +8. 18. 45. =. + 18. 29. 45. + 73. 54 + 20. + 24. 32. =. +17. 15. 36. 32. +7. +. 54. =. + 18. 36. +10. 18. 44. 54. 22. 19. 63. =. U A. 22. S R. Zahloperationen – Addition. Ü3. Halbschriftliches Rechnen (1). Name:. M us te rz. Will man schwere Aufgaben lösen, so kann man sie in einzelnen Schritten rechnen. Dies nennt man auch halbschriftliches Rechnen. Halbschriftliches Rechnen funktioniert auf zwei Arten. Zum Beispiel kann man die Aufgabe 49 + 38 so lösen:. 1.. O V 2.. Man zählt zuerst die beiden Zehner zusammen: 40 + 30, dann die beiden Einer: 9 + 8 und zählt dann die Ergebnisse zusammen.. Z. E. 4. 9. 4. 0. 9. +. 9. +. 4. Z. E. +. 3. 8. =. +. 3. 0. =. 7. 8. =. 1. 8. =. 8. 3. Z. E. Z. E. 4. 9. +. 0. 4. 9. +. 7. 7. 9. +. 7. 4. 9. +. 4. 9. Z E. +. 3. 8. Z E. =. 8 7. 3. +. 1. 9. =. E. =. 0. 8. =. 7. 9. =. 8. 7. 8. =. 8. 7. c). Z E. 7 2. 6. 8. Z E. +. 2. 7. =. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. Z E. +. 2. 6. =. Z E. 8 1. 2. 8. Z E. +. 6. 5. =. Z E. Z E. 9 3. 3. 9. Z E. +. 4. 4. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. h). Z E. Z E +. 2. 8. =. Z E. 9 2. 5. 5. Z E +. 3. 9. =. Z E. 9 4. 2. 8. Z E +. 2. 8. Z E =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. +. =. 24. + 40. +3. 42. Halbschriftliches Rechnen (2). 30. 23. Name:. 73. 50 36. b). 14. 26. c). 46. 74 54. 93. 27. e). 47. f). 19. 81. 27. 24 10. 40 14. h). 84 41. 18. 22. 48 23. i). 43. 100 34. 15. 43 19. 36 9. 39. 27. j). 77 28. 74. g). 51 17. 47. d). 100. a). Z E. 70. 95 57. 5. 38. 50 52. 45 6. 44. 39. 3. Berechne.. i). Z E. + 50. +8. + 43. 27. 92. a). 9 5. 8 3. + 58. 34. Rechne: 36 + 14 = 50. Z E. =. o). 2. Setze die fehlenden Zahlen ein.. f). Z E. + 30. 51. Zahloperationen – Addition. Ü3. Z E. +. g) 4. 8. 3. Z E. e). 5. 3. 3. Z. =. Z E. 6. 5. Z E. E. +. d). 5. Z E. Z. 81. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Man zählt zuerst die Zehner dazu: 49 + 30, dann die Einer: 79 + 8.. 1. Rechne halbschriftlich. jeweils zwei Rechenwege möglich (siehe oben) a) b) Z E. 81. +50. ur. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. + 52. 31. 53. 44. +5. + 20. n). +2. + 10. +9. + 35. 46. 90. 70. H C. 63. + 28. +8. +20. 29. + 19. 44. + 10. +8. +. l). 62. 71. m). 17. 47. k). 47. 77. + 30. 63. j). f). +8. + 30. 22. + 38. 39. 93. +8. 51. +. + 38. 55. +70. +4. 15. i). 92. +3. 34. e). 74. h). 19. 54. =. +5. 35. d). 25 + 25. 29. + 10. 32. +. 94 + 20. A ns ic ht. 16. +7. +40. 54. g). +. + 27. 67. 95. +9. +10. 83. 26. 46. e) + 15. 66 + 20. +8. 63. 46 13. + 28. 38. 93. 5 6. b). c). 83. 27. +. 5. =. 32. 7. +. 39 =. 46. 78. +. 5. 53. +. 38 =. 91. 48. +. 48 =. 96. 56. +. 36 =. 92. 47. +. 7. =. 54. 93. +. 0. =. 93. 5. +. 95 =. 100. 29. +. 53 =. 82. 46. +. 54 =. 100. 74. +. 16 =. 90. =. 25. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 79. Thilo Wissner: Prüfen – Üben – Prüfen ... Mathe Klasse 2 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

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