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Empfohlene Literatur
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F. Sachwortverzeichnis
Defizitorientierung ... 24Diagnose .. 9, 21, 32, 33, 34, 91, 92, 96 Engagement, bürgerschaftliches ... 67
Erlebnispädagogik ... 26, 59, 92, 97
Handlungswissenschaft ... 11
Harvard-Konzept ... 49
Hilfeplanung ... 39
I IFSW ... 15
Integrationswissenschaft ... 10
Interaktion, themenzentrierte ... 57
International Federation of Social Workers ... 15
Intuition ... 80, 91, 93, 100 K Konfliktbearbeitung ... 49
Kooperation ... 39
L Lebensbewältigung ... 20
M
Mediation ... 50, 101
Motivational Interviewing ... 51
N Netzwerkanalyse ... 37
Netzwerkarbeit ... 37
Notlagen ... 14
P Partizipation ... 39
Personzentrierung ... 22
Q Quartiersmanagement .... 14, 64, 71, 93, 102 Funktionen ... 65
Phasen ... 66
R Reflexionsverfahren ... 27, 71 fremdreflexiv ... 72
selbstreflexiv ... 75
Ressourcenaktivierung ... 25
Ressourcenorientierung 4, 15, 24, 82, 91 S Selbstevaluation ... 77
Selbsthilfe ... 5, 12, 13, 21, 37, 48, 63, 65, 67, 69, 72, 77, 103 Selbstorganisation, berufliche ... 77
Sozialarbeit ... 7
Sozialarbeitswissenschaft ... 10
Sozialpädagogik ... 8
Sozialraumorientierung ... 19, 21, 64, 78 Prinzipien ... 65
Streetwork ... 70, 103 Subsidiriaritätsprinzip ... 13
Supervision ... 27, 73 Systemorientierung ... 24, 104 T Technologie ... 104
Technologiedefizit ... 26, 104 Training, soziales ... 56
Transparenz ... 40
TZI ... 57
U Unterstützung, soziale ... 36
Name: Vorname:
Postleitzahl und Ort: Straße:
Matrikel-Nr.: Studiengangs-Nr.:
Druck-Code:
Heftkürzel:
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Datum:
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MESAH01
Bitte beachten Sie die Standards zu Einsende- und Fallaufgaben auf dem Online-Campus in der Bibliothek.
G. Einsendeaufgabe
Begleitheft zum Lehrbuch Methoden der Sozialen Arbeit
MESAH01-XX1-A03
1219A03
Bitte versuchen Sie, die vorgegebene Seitenzahl von max. 3 Seiten einzuhalten.
Es geht um Leitlinien methodischen Handelns. Um einschätzen zu können, ob das me-thodische Arbeiten von Fachkräften Sozialer Arbeit diesen Leitlinien entspricht, verset-zen Sie sich gedanklich in die Position eines Vorgesetverset-zen, beispielsweise eines Sozialma-nagers, der überprüfen muss, ob in einem bestimmten Fall methodisch vorgegangen worden ist/wird. Wir nennen diesen fiktiven Vorgesetzen im Folgenden Herrn Schuster.
Herr Schuster ist als Sozialmanager im Jugendamt tätig, in dem auch Frau Müller arbei-tet (und gegenwärtig u. a. mit dem „Fall Anna“ befasst ist). Er ist verantwortlich für die Konzept- und Organisationsentwicklung und hat die Aufgabe, die aufgabengerechte Anpassung der Organisations- und Arbeitsstrukturen des Amtes und die Weiterent-wicklung der Arbeitsweise der im Jugendamt tätigen Fachkräfte zu gewährleisten. Zu seiner Tätigkeit zählt also nicht die Kontrolle bzw. Bewertung der Fachkräfte, sondern die Prüfung, ob die Arbeitsprozesse und Handlungskonzepte der Fachkräfte den Anfor-derungen der sozialen Wirklichkeit (noch) entsprechen. Dazu benötigt er Kenntnisse über die Soziale Arbeit und das ihr eigene methodische Handeln, die ihm erlauben, die dafür erforderlichen Einschätzungen vornehmen zu können.
1. Zentrale Übereinstimmungen zwischen den Verfahren: Welche grundlegenden Übereinstimmungen, die für den Einsatz von Verfahren der Einzelfallarbeit, der So-zialen Gruppenarbeit und der Gemeinwesenarbeit von Bedeutung sind, muss Herr Schuster kennen?
40 Pkt.
2. Vorgaben für sozialräumliches Handeln: Was wird Herr Schuster reflektieren und darstellen, wenn an ihn der Auftrag herangetragen wird, aufgrund einer Beurteilung der bisherigen Arbeit im Allgemeinen Sozialen Dienst des Jugendamtes konzeptio-nelle und organisatorische Vorgaben (Standards) zu formulieren, wie die dort tätigen Fachkräfte künftig im Sozialraum methodisch handeln sollen?
60 Pkt.