Michaeli-Gymnasium München
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Konzept zur individuellen Förderung im Fach Physik
Unterricht
‐ Durchführung von Schülerexperimenten
Ein Schwerpunkt der Fachschaft liegt in der Unterrichtsintegration von Schülerexperimenten über die Übungsstunden hinaus. Schülerexperimente bieten den Schülern einen
anschaulichen und spannenden Lernzugang, der ein individuelles Tempo sowie individuelle Rückmeldung durch die Lehrkraft ermöglicht. Die Ansprüche leistungsstarker Schüler können durch zusätzliche Experimentieraufgaben erfüllt werden.
Die Übungsstunden ermöglichen zusätzlich ein Experimentieren bei verringerter Schülerzahl.
‐ Computergestützter Unterricht mit Messwerterfassungssystemen
Besonderes Augenmerk wird auf die Durchführung von Schülerexperimenten mit Messwerterfassungssystemen gelegt, die einen Einblick in den zeitgemäßen Einsatz von Computern und Sensorsystemen in den Naturwissenschaften geben.
‐ Wiederholung wichtiger Stoffbereiche in den Übungs‐ und Vertretungsstunden.
Ein Teil der Übungs‐ und Vertretungsstunden wird zur Wiederholung wichtiger Stoffbereiche genutzt. Die Fachschaft stellt dazu Aufgabenblätter bereit, die in Anlehnung an die im Fach Mathematik genutzten Grundwissenshefte zu einzelnen Themen eine
Grundwissensübersicht enthalten, sowie hierzu passende Aufgaben und Lösungen. Die Arbeitsblätter sollen Lücken im Grundwissen der Schüler individuell aufbessern.
‐ Verschiedene Schwierigkeitsgrade durch die Nutzung von Arbeitskarten/Lernzirkel.
Der Einsatz von Arbeitskarten oder Lernzirkel ermöglicht neben dem Erlernen von
Grundlagenwissen die Stellung weiterer Aufgaben, die individuell dem Leistungsstand der Schüler entsprechen. Sie ermöglichen jedem Schüler eine Bearbeitung mit individueller Arbeitszeit.
‐ Partner‐ und Gruppenarbeit
Die Bearbeitung von Aufgaben oder das Durchführen von Schülerexperimenten in Partner‐
und Gruppenarbeit stärkt bei geeigneter Kombination sowohl leistungsstarke wie auch leistungsschwache Schüler.
Kurse
‐ Lego Robotics
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Der Wahlkurs „Lego Robotics“ richtet sich an Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 9, die in mathematisch‐naturwissenschaftlichen Fächern sehr gut zurechtkommen oder sogar unterfordert sind. Die Schüler müssen hierbei verschiedene Lego Roboter nach Plan zusammenbauen und so programmieren, dass sie bestimmte Aufgaben erledigen können.
Hierbei sitzen die Schüler nicht nur am Laptop, sondern es ist ein stetiger Wechsel von bauen, programmieren, ausprobieren und verbessern. Darüber hinaus wird Partner‐ und Teamarbeit gefördert, da die Teilnahme an einem Wettbewerb geplant ist, bei dem die Schüler im Team gestellte Aufgaben bewältigen müssen.
Wettbewerbe
Folgende Wettbewerbe werden u.a. unterstützt:
‐ Bundesweiter Wettbewerb Physik
Der Wettbewerb richtet sich an Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 8 (Juniorstufe) sowie 9 und 10 (Fortgeschrittene). In der ersten Runde muss jeweils ein Aufgabenblatt bis ca. Mitte Januar bearbeitet werden. Die Aufgaben hängen in der Schule aus.
Erfolgreiche Schülerinnen und Schüler der 1.Runde erhalten zum 15.Februar 2013 Aufgaben der 2.Runde. In der 2.Runde können keine Gruppenarbeiten berücksichtigt werden.
Mehr Informationen unter www.mnu.de
‐ Internationale Physik‐Olympiade (IPhO)
Die IPhO findet jedes Jahr im Juli in einem der Teilnehmerländer statt. Jedes teilnehmende Land entsendet bis zu fünf Olympioniken zur IPhO. Das deutsche Team setzt sich aus den Besten des vierstufigen Auswahlwettbewerbs, der nationalen PhysikOlympiade, zusammen.
Teilnehmen kann jeder, der dem 30.06. des Austragungsjahres minus 20 Jahren geboren ist.
Der Wettbewerb beginnt im Frühjahr des IPhO‐Vorjahres mit der ersten Runde. Die Unterlagen zu der ersten Runde werden in der Schule ausgehängt. Die Aufgaben sind in Hausarbeit zu lösen und werden dann von einem Fachlehrer oder einer Fachlehrerin korrigiert.
Mehr Informationen unter www.ipho.info
‐ Bayer. Landeswettbewerb "Experimente antworten"
Der Wettbewerb richtet sich in erster Linie an Schülerinnen und Schüler der Unterstufe des Gymnasiums. Interessant ist er aber auch für ältere Schüler der Klassen 8‐10, die neben den Experimenten Zusatzaufgaben zu bewältigen haben. Dreimal pro Schuljahr wird eine Experimentieraufgabe zu einem naturwissenschaftlichen Phänomen gestellt, die man
zuhause mithilfe von Alltagschemikalien und ‐geräten aus Drogerie und Baumarkt bewältigen kann. Die Einsendungen zu den aktuellen Aufgaben müssen selbstständig bearbeitet und gestaltet sein ‐ alleine, zu zweit oder höchstens von einem Dreierteam.
Es ist die Einverständniserklärung eines Erziehungsberechtigten erforderlich.
Mehr Informationen unter www.experimente‐antworten.bayern.de
‐ Technik‐Scouts
Technik‐Scouts ist ein Schülerwettbewerb rund um technische Ausbildungs‐ und
Ingenieurberufe. Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 13 können im Klassen‐ bzw. Kursverbund oder als interessierte Teams ab drei Mitgliedern teilnehmen.
Ziel ist es, einen Beruf bzw. ein Berufsfeld im Rahmen einer Recherche auszukundschaften und Spannendes und Wissenswertes dazu zusammenzutragen. Die Anmeldung der Teams muss jeweils bis Ende Februar erfolgen.
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Mehr Informationen unter www.technik‐scouts.de
‐ Jugend forscht/Schüler experimentieren
Jugend forscht ist Deutschlands bekanntester Nachwuchswettbewerb. Teilnehmen können Jugendliche ab der 4. Klasse bis zum Alter von 21 Jahren. Wer mitmachen will, sucht sich selbst eine interessante Fragestellung für sein Forschungsprojekt. Den Gewinnern winken attraktive Geld‐ und Sachpreise.
Mehr Informationen unter www.jugend‐forscht.de, www.jugend‐forscht‐bayern.de, www.sponsorpool‐bayern.de
