Inklusion im Schulsport mit Schwerpunkt Schwimmen

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Oliver Rieckhoff

Inklusion im Schulsport mit Schwerpunkt Schwimmen

Examensarbeit

Sport

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Oliver Rieckhoff

Inklusion im Schulsport mit Schwerpunkt Schwimmen

GRIN Verlag

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Inklusion im Schulsport mit dem Schwerpunkt der Sportart Schwimmen

Hausarbeit im Rahmen der Ersten

Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien

14.September 2015

Themensteller:

Institut für Sportwissenschaften/ Philosophische Fakultät / Universität Rostock

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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung...1

2. Inklusion...3

2.1 Geschichtliche Entwicklung...3

2.2 Was ist Inklusion?...5

2.2.1 Exklusion...5

2.2.2 Separation...6

2.2.3 Integration...7

2.2.4 Inklusion...7

2.3 UN-Behindertenrechtskonvention...10

3. Was ist eine Behinderung...13

4. Zur Lage der Inklusion in Deutschland...15

4.1 Entwicklungen in Mecklenburg-Vorpommern...16

4.2 Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems in Mecklenburg-Vorpommern...18

4.3 Empfehlungen und Vorschläge zur schrittweisen Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems in Mecklenburg-Vorpommern...20

5. Inklusion in der Schule...23

5.1 Index für Inklusion...23

5.2 Was zeichnet eine inklusive Schule aus?...27

5.3 Kritik an der Inklusion ...29

6. Inklusion im Sportunterricht...31

6.1 Curriculare Vorgaben für den Sport mit körperbehinderten SchülerInnen ...33

6.2 Ziel des Sportunterrichts...34

6.3 Methodisch-didaktische Überlegungen...35

6.4 Induktive Methodik...37

6.5 Organisationsformen im Sportunterricht...39

6.5.1 Homogene Sportgruppen...40

6.5.2 Heterogene Sportgruppen...41

6.6 Lernsituationen...42

7. Inklusion im Schwimmunterricht...43

7.1 Schwimmen als Bestandteil des Lehrplans...43

7.2 Bewegen im Wasser von SchülerInnen mit Behinderung ...44

7.2.1 Einteilung der Körperbehinderungen...44

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7.2.2 Eigenschaften des Wassers und deren Wirkung auf den Körper...48

7.2.3 Lernziel des Schwimmens...51

7.2.4 Halliwick-Methode...53

7.2.5 Inklusion im Bewegungsraum Wasser...54

8. Fazit...56

9. Literatur...60

10. Anhang...64