Klara Kirschbaum
Lapbooks: Ostern Lapbooks: Ostern
im Religionsunterricht im Religionsunterricht
Praktische Hinweise und Gestaltungsvorlagen für Klappbücher in der Osterzeit
Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD
Bergedorfer UnterrichtsideenBergedorfer Unterrichtsideen
Klara Kirschbaum
Bergedorfer UnterrichtsideenBergedorfer Unterrichtsideen
Praktische Hinweise und Gestaltungsvorlagen für Klappbücher zum Thema Ostern
Lapbooks Ostern Lapbooks Ostern
Bergedorfer Lapbooks
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen
Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte
(einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.
Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.
1 Didaktisch-methodische Hinweise
Was sind Lapbooks?
Ein Lapbook ist ein Klappbuch, eine kleine Map- pe, die sich mehrfach ausklappen lässt und von den Kindern individuell gestaltet und ausgestat- tet werden kann. So passen zum Beispiel kleine Taschen, Faltbücher, Klapphefte, Drehschei- ben, Leporellos, Bilder u. v. m. hinein. Durch das Gestalten ihres Klappbuchs können die Schü- ler1 ihre Lernergebnisse durch Basteln, Schrei- ben und Ausarbeiten festhalten. Dies geschieht auf eine motivierende, kreative Weise und alle erzielen dabei ein eigenes Ergebnis. Jedes Lap- book ist individuell, keines sieht aus wie das an- dere. Die Kinder entscheiden selbstständig, wie sie mit erarbeiteten Informationen umgehen, und bringen dabei unterschiedliche Aspekte schriftlich und gestalterisch in ihr Buch ein.
Einsatz von Lapbooks im Unterricht
Lapbooks können in nahezu allen Fächern ein- gesetzt werden. Zusätzlich zum Sachunterricht bieten sie sich zum Beispiel zu Themen des Ma- thematik- (Addition, Subtraktion, Größen, Wahr- scheinlichkeit …), Musik- (Musiker, Instrumen- te, Noten …), Religions- (biblische Geschichten, Martin Luther …) und Deutschunterrichts (Ge- dichte, Aufsätze, Textformen …) an.Zielsetzung
Die Kinder⏺ setzen sich intensiv mit dem Thema ausein- ander,
⏺ verschaffen sich selbstständig Informationen,
⏺ arbeiten individuell,
⏺ arbeiten in Einzel-, Partner- oder Gruppen- arbeit zusammen,
⏺ dokumentieren und präsentieren ihre Ergeb- nisse,
⏺ lernen und wiederholen die Inhalte.
Material
Bedingung für die Arbeit mit Lapbooks ist eine Vielfalt an Materialien. Ausgelegt werden soll- ten:
⏺ Tonpapier, Tonkarton und farbiges Papier
⏺ Lapbook-Vorlagen (mehrfach kopiert)
⏺ kopierte Infokarten zu den Themen
⏺ Musterbeutelklammern
⏺ Klebestifte
⏺ Stifte
⏺ Scheren
⏺ Bindfaden
⏺ kleine Wäscheklammern
Zur vertiefenden Themenrecherche sind außer- dem ein PC mit Internetzugang sowie Lexika, Sachbücher, Zeitschriften, ausgedruckte Fotos etc. sinnvoll.
Vorgehen
Je nachdem, ob und wie Sie das vorliegende Material nutzen und erweitern möchten, sollte für jedes Kind am besten ein DIN-A3-Bogen Pappe oder festeres Papier zur Verfügung ste- hen.
Das DIN-A4-Format ist auch möglich, doch dann fallen die Lapbooks recht klein aus und die Kopiervorlagen müssen angepasst werden.
Die Seiten des in Querformat gelegten Pappbo- gens werden zur Mitte hin umgeklappt, sodass ein aufklappbares Buch entsteht (siehe Abbil- dung auf der folgenden Seite). Nach oben und unten kann diese Grundform durch weitere klappbare Elemente erweitert werden.
In dieses Buch hinein basteln und gestalten die Kinder nun mit verschiedenen Elementen zum jeweiligen Thema. Das Deckblatt können sie frei gestalten oder Sie stellen den Kindern eine Vorlage zur Verfügung.
Differenzierung
Lapbooks bieten eine gute Möglichkeit zur Differenzierung, da jedes Kind sein Lapbook ei- genständig und nach eigenen Vorstellungen, Fä- higkeiten und Fertigkeiten gestaltet; auch die konkreten Inhalte kann es selbst bestimmen.
1 Didaktisch-methodische Hinweise
Weiterhin gibt es sowohl einfache Vorlagen, die im Grunde nur ausgeschnitten werden müs- sen, als auch solche, die mit relativ viel Inhalt ge- füllt werden können. Leistungsstarken Kindern geben die Krönchenaufgaben Anregungen dazu, noch weitere Inhalte zu recherchieren. Des Weiteren bieten sich Lapbooks für Partner- oder Gruppenarbeiten an und sind somit besonders für inklusiv arbeitende Klassen geeignet.
Kinder haben Freude daran, ihre fertigen Lap- books der Klasse zu präsentieren, und sie wie- derholen dadurch ganz nebenbei die Lerninhal- te. Jedes Lapbook sieht anders aus und zeigt somit ein individuelles Lernergebnis, was die Präsentation und Besprechung mit der Klasse besonders abwechslungsreich und spannend macht.
Bewertung
Die Kinder erarbeiten sich die Inhalte des The- mas selbstständig. Parallel zum Unterrichtsver- lauf bietet es sich an, eine Tabelle anzulegen,
Klassenstufen
In jüngeren Jahrgängen bietet sich eine behut- same Heranführung an die Arbeit mit Lapbooks an. Zu Beginn jeder Stunde können die Kinder mithilfe ihres Lapbooks die erarbeiteten Inhalte wiederholen. Eventuell kann in jeder Stunde eine kleine Anzahl an Lapbook-Elementen be- reitgestellt werden. Dann werden die Aufgaben Schritt für Schritt erweitert – und somit entwi- ckelt sich das Klappbuch im Laufe einer Unter- richtseinheit.
Zudem sollten in den Klassen 1 und 2 noch stärkere Vorgaben gemacht und konkrete Auf- gabenstellungen formuliert werden; auch die (Sach-)Informationen werden von der Lehrkraft vorgegeben. Je mehr die Kinder mit der Metho- de Lapbook vertraut sind, desto freier können sie sich ein Thema erarbeiten, bis sie irgend- wann nur noch Blankovorlagen erhalten und sich das Thema ganz eigenständig erarbeiten.
Grundsätzlich richtet sich die Vorgehensweise
297 mm
105 mm 210 mm 105 mm
420 mm
2 Ostern (Deckblatt)
Male die Vorlagen für das Deckblatt an und schreibe deinen Namen auf die Linie.
Schneide die Vorlagen aus.
Klebe sie auf dein Lapbook.
Ostern
Dieses Lapbook gehört:
3 Ostern (Lesekarten)
Bräuche zur Osterzeit Bräuche zur Osterzeit
Zu Ostern gibt es viele verschiedene Bräuche, wie zum Beispiel Eier zu bemalen oder eine Osterkerze anzuzünden. Nicht immer erkennt man gleich, was die Bräuche eigentlich mit Jesus zu tun haben:
Eier stehen als Symbol für die Auferstehung Jesu Christi. Sie sind ein Zeichen für Fruchtbarkeit und ein neues Leben. Jesus ist aus seinem Grab auferstanden, so wie die Küken die Schale durchbrechen.
Auch die Osterkerze erinnert an die Auferstehung Jesu Christi – denn Jesus hat Licht in die Welt gebracht. Auf der Kerze steht neben dem aktuellen Jahr auch der erste und letzte Buchstabe des griechischen Alphabets: A (Alpha) und Ω (Omega). Diese Buchstaben zeigen, dass Jesus Anfang und Ende der Welt ist.
Das Osterfeuer, das an vielen Orten am Karsamstag entzündet wird, war ursprünglich ein heidnischer Brauch. Die Christen übernahmen den Brauch jedoch. Feuer steht für die Sonne, die der Mittelpunkt unserer Welt ist und ohne die kein Leben möglich ist.
So wie die Sonne den Winter besiegt und die Welt nach der langen, dunklen Zeit erweckt, kann auch die Auferstehung Jesus Christus gedeutet werden.
Viele Bäcker backen zu Ostern kleine Lämmer aus Kuchenteig. Auch dies soll an die Auferstehung Jesu erinnern. Der Brauch ist eine Anlehnung an das jüdische Pessach- Fest. Dort gehört es zur Tradition, ein kleines Lamm zu schlachten.
Pfingsten Pfingsten
50 Tage nach dem Tod Jesu wurde in Jerusalem das Pfingstfest gefeiert und viele Menschen waren auf den Straßen. Damals war Pfingsten noch ein Erntefest. Die Jünger trauten sich aber nicht auf die Straßen, da sie Angst vor den Soldaten hatten, die auch Jesus gefangen genommen hatten. Deshalb versteckten sie sich in einem Haus und beteten dort zusammen. Sie baten Jesus um
Hilfe. Ihre Angst wurde immer kleiner und plötzlich wurde es ganz hell in dem Raum und ein Licht erstrahlte. Der heilige Geist war Ihnen erschienen. Jetzt hatten sie Mut, rissen die Türen auf und stürmten hinaus. Sie gingen unter die Menschen und erzählten ihnen von der guten Nachricht, dass Jesus lebe. Die Nachricht verbreitete sich wie ein Lauffeuer und auch die Menschen mit anderen Sprachen verstanden sie. Viele
Menschen ließen sich taufen, sie wollten zu Jesus gehören. Dieser Tag wird heute Pfingsten genannt. Wenn wir Pfingsten feiern, denken wir daran, dass Jesus den
3 Ostern (Lesekarten)
Die Ostergeschichte Die Ostergeschichte
Am Palmsonntag reitet Jesus auf einem Esel nach Jerusalem. Dort möchte er gemeinsam mit anderen Juden das Pessachfest feiern. Die Menschen freuen sich, dass Jesus zu ihnen kommt. Sie haben von seinen Wundern und seiner Hilfe für arme und kranke Menschen gehört. Sie ehren ihn, indem sie Kleidung und Palmzweige für ihn auf den Boden legen. Den Stadtoberhäuptern aber macht es Angst, dass die Menschen Jesus feiern wie einen König. Sie wollen ihn umbringen.
Am Gründonnerstag feiert Jesus das letzte Abendmahl mit seinen Jüngern. Er teilt Brot und Wein mit seinen Freunden. Jesus ahnt, dass ihn jemand verraten und er sterben wird. Er sagt zu seinen Aposteln: „Einer von euch wird mich verraten!“ Er sagt aber auch, dass er zurückkehren wird. Alle Apostel versichern, dass sie ihn niemals verraten würden. Aber es passiert doch: Judas hat Jesus verraten und den Stadtoberhäuptern erzählt, wo Jesus sich aufhält. Sie kommen und verhaften ihn. Dafür erhält Judas Geld.
Am Karfreitag wird Jesus zum Tode verurteilt. Er soll an ein Kreuz genagelt werden.
Sein Kreuz muss Jesus selbst auf einen Hügel tragen. Seine Freunde sind sehr traurig, als er stirbt. Josef bittet darum, dass sie Jesus nach seinem Tod mitnehmen dürfen.
Sie legen ihn, in ein Leinentuch gewickelt, in ein Grab im Felsen. Einen schweren Stein rollen sie vor die Höhle, um sie zu verschließen.
Als einige Frauen am Ostersonntag zum Grab kommen, erschrecken sie: Der schwere Stein ist zur Seite gerollt. Das Grab ist leer. Die Frauen haben Angst und flüchten.
Jesus ist wieder lebendig. Er trifft Maria Magdalena. Sie läuft aufgeregt zu den Jüngern und ruft: „Jesus lebt wieder!“ Die Jünger glauben ihr nicht. An Ostermontag machen sich zwei Jünger auf den Weg nach Emmaus. Jesus kommt zu ihnen. Sie erkennen Jesus, als er mit ihnen das Essen teilt. Sie eilen nach Jerusalem zurück und erzählen allen davon.
4 Ostern im Religionsunterricht – Die Ostergeschichte (1)
Lies die Lesekarte „Die Ostergeschichte“.
Schneide die Vorlage und die Karten aus.
Klebe das Erzähltheater zusammen.
Male mehrere Bilder zur Ostergeschichte auf die Karten.
Gestalte ein Deckblatt und die Vorderseite des Kamishibais.
Klebe das Theater auf dein Lapbook.
Stecke die Karten in der richtigen Reihenfolge in dein Kamishibai.
Dieses Fenster ausschneiden, hochklappen und an den
Seiten festkleben.
Oben entsteht eine Öffnung zum Einschieben der Bilder.
Klebefläche Klebefläche
4 Ostern im Religionsunterricht – Die Ostergeschichte (2)
Deckblatt
4 Ostern im Religionsunterricht – Bräuche (1)
Welche Bräuche gibt es zur Osterzeit?
Lies den Text „Bräuche zur Osterzeit“.
Schneide die Vorlagen aus.
Was haben die Bräuche mit Jesus zu tun?
Schreibe es mit eigenen Worten auf die Karten.
Falte die Formen und klebe sie auf dein Lapbook.
Für Oster-Experten: Welche Bräuche kennst du noch? Denke zum Beispiel an den Osterhasen. Welche Bedeutung haben die Bräuche?
Forsche dazu im Internet. Schreibe es neben die Formen auf dein Lapbook.
Die gepunktete Linie unter dem Bild einschneiden.
Nach dem Zuklappen die Karte mit diesem Teil verschließen.
4 Ostern im Religionsunterricht – Bräuche (2)
Die gepunktete Linie unter den Bildern einschneiden. Nach dem Zuklappen die Karte mit diesem Teil verschließen.
Wie ist der Leidensweg Jesu? Schneide den Kreis, das Deckblatt sowie die Bild- und Textkarten aus und klebe sie passend in den Kreis.
Lege das Deckblatt auf den fertigen Kreis und hefte beides mit einer Musterbeutelklammer auf dein Lapbook.
Was meinst du, wie haben sich die Menschen bei den gezeigten Situationen gefühlt? Schreibe es neben die Form.
4 Ostern im Religionsunterricht – Leidensweg und Auferstehung (1)
K re uz igu ng
E in zu g in Je rus alem
rra Ve t
ufe A hun rste
g
4 Ostern im Religionsunterricht – Leidensweg und Auferstehung (2)
Deckblatt
de Lei nsw eg
und Auferstehun g Je su de Lei
nsw eg
und Auferstehun g Je su
4 Ostern im Religionsunterricht – Pfingsten (1)
Lies die Lesekarte „Pfingsten“.
Schneide die beiden Filmstreifen aus und klebe sie zu einem Filmstreifen zusammen. Schneide den Fernsehbildschirm aus und klebe ihn zusammen.
Male mehrere Bilder zur Pfingstgeschichte auf die Karten.
Klebe den Bildschirm mit der Rückseite auf dein Lapbook.
Schiebe nun den Filmstreifen durch den Bildschirm.
Fernsehbildschirm
Klebefläche
Klebefläche
Die
Die
Pfingstgeschichte
Pfingstgeschichte
Lies die Lesekarte „Pfingsten“.
Schneide die Vorlage aus. Falte sie.
Falte die Vorlage wieder auseinander.
Woran erinnern wir uns an Pfingsten?
Schreibe es in die Form.
Falte die Form wieder zusammen und klebe sie auf dein Lapbook.
4 Ostern im Religionsunterricht – Pfingsten (2)
Pfingsten
4 Ostern im Religionsunterricht – Dunkelheit und Licht
Schneide die Vorlage aus.
Gestalte das Kreuz.
Was hat der Satz in der Mitte mit der Ostergeschichte zu tun?
Schreibe es in die Form.
Falte das Kreuz und klebe es auf dein Lapbook.
Gestalte ein Deckblatt.
Am Ende Am Ende der Dunkelheit der Dunkelheit
kommt Licht.
kommt Licht.
4 Ostern im Religionsunterricht – Feiertagsleporello (1)
Schneide das Taschen-Leporello aus und klebe es an der
Klebefläche zusammen. Drehe die Vorlage um, sodass die Schrift hinten ist. Falte die Laschen nach oben und falte das Leporello.
Schneide die Bild- und Textkarten aus und sortiere sie in die passende Lasche des Leporellos.
Klebe das Leporello auf dein Lapbook.
Klebefläche
Gründonnerstag
Gründonnerstag reitag reitag Karf Karf Ostern Ostern
Himmelfah
rt Himmelfah
rt Pfingsten Pfingsten
4 Ostern im Religionsunterricht – Feiertagsleporello (2)
An diesem Tag wurde Jesus gekreuzigt.
An diesem Tag denken wir an die Auferstehung von Jesus.
An diesem Tag denken wir daran, wie Jesus zu seinem Vater zurückgekehrt ist.
Dieses Fest wird auch als der Geburtstag der Kirche gesehen. Zum ersten Mal ist den Freunden Jesus der Heilige Geist erschienen.
4 Ostern im Religionsunterricht – Neues Leben entsteht (1)
Schneide die Truhe und die Kärtchen aus.
a) Male passende Bilder auf die Rückseite der Karten.
b) Wie stellst du dir das Leben nach dem Tod vor?
Schreibe oder male es auf die leere Karte.
Stecke die Kärtchen in die Truhe.
Falte die Truhe und klebe sie auf dein Lapbook.
Klebe „Neues Leben entsteht“ außen auf die Truhe.
Raupe Puppe
Schmetterling
Jesus
Kreuzigung
Auferstehung
4 Ostern im Religionsunterricht – Neues Leben entsteht (2)
Neues Leben entsteht
5 Quiz (1)
Schneide die Karten aus.
Lies die Fragen und schreibe die Antworten auf die Rückseite.
Überlege dir eigene Fragen zu Ostern. Zum Beispiel:
Woran erinnert die Osterkerze?
Schreibe die Fragen und Antworten auf die leeren Karten.
Spiele das Quiz mit einem Partner.
Schneide den Briefumschlag aus, falte und klebe ihn.
Klebe den Briefumschlag auf dein Lapbook.
Lege die Karten hinein.
Schreibe „Das Osterquiz“ auf den Briefumschlag.
Klebefläche
Klebefläche
5 Quiz (2)
Welche Frühblüher kennst du?
Nenne drei Blumen.
Welche Vögel kehren im Frühling aus dem Süden zurück? Nenne drei Vögel.
Welche Bräuche zu Ostern aus anderen Ländern kennst du? Nenne die Bräuche
eines Landes.
Wie ist eine Tulpe aufgebaut?
Welche Osterbräuche kennst
du aus Deutschland? Was feiern wir an Ostern?
Mit welchem Fest wird auch der Geburtstag der
Kirche gefeiert?
Was feiern wir an Himmelfahrt?
Was feiern wir an Pfingsten? Mit welchem Feiertag feiern
5 Quiz (3)
6 Anhang – Weitere Ostervorlagen
Klebefläche
Klebefläche
6 Anhang – Weitere Ostervorlagen
Klebefläche
6 Anhang – Weitere Ostervorlagen
Klebefläche
Klebefläche
6 Anhang – Bewertungsbogen
Name: Klasse: Datum:
Wir erstellen ein Lapbook zu einem selbst gewählten Thema
3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte
1. Inhalt
Du kennst dich mit dem Thema gut aus.
Du stellst die Sachverhalte richtig dar.
Du verwendest Fachbegriffe.
Die anderen Kinder lernen etwas durch dein Lapbook.
2. Gestaltung
Dein Lapbook macht neugierig.
Du hast sauber geschnitten, geschrieben und geklebt.
Dein Lapbook ist gut gegliedert.
3. Präsentation
Deine Präsentation ist anschaulich.
Du hast laut und deutlich gesprochen.
4. Sonstiges
Du hast dich nicht ablenken lassen und konzentriert gearbeitet.
Gesamtergebnis
Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf www.persen.de direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit.
Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen
Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter www.persen.de
© 2021 PERSEN Verlag, Hamburg AAP Lehrerwelt GmbH
Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags.
Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der PERSEN Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus.
Grafik: Katharina Reichert-Scarborough (Hauptillustratorin), Corinna Beurenmeister (S. 3: Osterkerze; S. 8: Osterlamm;
S. 9: Osterei, Osterkerze, Osterfeuer), Barbara Gerth (S. 10: Ankunft Jesu in Jerusalem, Verrat, Kreuzigung, Auferstehung),
