Sabine Gutjahr
Zahlenreihen mit Zahlen bis 100
Orientierung im Zahlenraum bis 100 – Differenziert üben
Klasse 1–2
Downloadauszug aus dem Originaltitel:
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1
Zahlenreihen 1 51
1 Ergänze die Zahlenreihen.
2 Suche dir ein anderes Kind.
Zieht ein Zahlenkärtchen aus dem Lernspiel 54 .
Zählt von dieser Zahl abwechselnd laut vorwärts.
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2
Zahlenreihen 2 52
1 Ergänze die Zahlenreihen.
2 Ziehe ein Zahlenkärtchen aus dem Lernspiel 54 .
Setze die Reihe rückwärts fort.
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3
Zahlenreihen 3 53
2 Erfinde selbst den Anfang einer Zahlenreihe.
Verwende dazu das Lernspiel 54 .
Kann dein Partner sie fortsetzen? Wechselt euch ab.
1 Ergänze die Zahlenreihen.
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4
Lernspiel 54
Schneidet alle Karten aus. Mischt sie gut durch. Verteilt die Karten
gleichmäßig unter allen Mitspielern. Jeder hat einen verdeckten Stapel vor sich.
Dann drehen alle gleichzeitig eine Karte um. Der Spieler, der die größte Zahl hat, bekommt alle aufgedeckten Kärtchen. Gewonnen hat der Spieler,
der den höchsten Kartenstapel hat.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
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5
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
Lernspiel 54
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6
Lernspiel 54
66 67 68 69 70
71 72 73 74 75
76 77 78 79 80
81 82 83 84 85
86 87 88 89 90
91 92 93 94 95
96 97 98 99 100
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7
Lösungen
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54
Zahlenreihen 1
511 Ergänze die Zahlenreihen.
2 Suche dir ein anderes Kind.
Zieht ein Zahlenkärtchen aus dem Lernspiel 54. Zählt von dieser Zahl abwechselnd laut vorwärts.
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56
Zahlenreihen 3
532 Erfinde selbst den Anfang einer Zahlenreihe.
Verwende dazu das Lernspiel 54.
Kann dein Partner sie fortsetzen? Wechselt euch ab.
1 Ergänze die Zahlenreihen.
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55
Zahlenreihen 2
521 Ergänze die Zahlenreihen.
2 Ziehe ein Zahlenkärtchen aus dem Lernspiel 54. Setze die Reihe rückwärts fort.
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Redaktion: Dr. Sina Hosbach
Layout/Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Illustrationen: Sandra Schmidt
Coverfoto: ©Mariusz Blach – Fotolia.com (#50835943) Bestellnr.: 10266DA13
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Orientierung im Zahlenraum bis 100
Sabine Gutjahr unterrichtet an einer Schule für Erziehungshilfe in Baden- Württemberg. Zuvor war sie mehrere Jahre als Lehrerin im Grund- und Hauptschulbereich tätig. Besonders wichtig sind ihr fächerübergreifendes Arbeiten und schülerorientierte Differenzierung.
