Die SchülerInnen… Buch S. Aufgaben beschreiben den Aufbau von Tieren/Menschen aus
Zellen.
Ich kenne die gut sichtbaren Strukturen einer Zelle.
beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede tierischer und pflanzlicher Zellen.
Ich kann in einer Zeichnung einige Gemeinsamkeiten und auch Unterschiede angeben.
beschreiben den Aufbau des menschlichen Skeletts.
Ich kenne die wichtigsten Knochen und kann die Form skizzieren.
beschreiben den Aufbau und die Funktion von Gelenken.
Ich kenne verschiedene Gelenkformen.
beschreiben Aufbau und Funktion von Muskeln.
Ich kann angeben was passiert, wenn ein Muskel sich zusammenzieht oder gedehnt wird.
beschreiben, wie Skelett, Gelenke und Muskeln zusammenwirken, um Bewegung zu ermöglichen.
Ich kann angeben welche Teile des Körpers an der Bewegung “Bein heben” beteiligt sind.
beschreiben Kräfte als Ursache von Bewegungsänderung und Verformung.
Ohne Kraft kann ich keinen Ball verformen oder mit dem Fahrrad bremsen.
stellen Kräfte als gerichtete Größen mit Kraftpfeilen dar.
Große Kräfte werden mit langen Pfeilen dargestellt, kurze Pfeile bedeuten eher schwache Kräfte. Die Richtung ist klar.
verwenden als Maßeinheit der Kraft Newton (N) und schätzen typische Größenordnungen ab.
Auf dem Mond kann ich weiter springen. Weil ich meine Sprungkraft kenne, kann ich abschätzen, wie weit ich auf dem Mond springen kann.
erklären das Konstruktionsprinzip einfacher technischer Geräte zur Kraftersparnis qualitativ.
Ich verwende einen langen Schraubenschlüssel zum Öffnen von Schrauben und kann dies auch erklären.
