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Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Wolfgang Finck / Iris Vollstedt
Lesen mit Bewegung:
Anlaut-Stern
Phonologische Bewusstheit
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Wolfgang Finck / Iris Vollstedt: Lesen mit Bewegung: Anlaut-Stern
© Persen Verlag, Buxtehude 1
Die Laute der Anlautkarten werden mit den Kindern gemeinsam benannt (lautiert). Jeder Anlaut wird auf einer Matte oder in einem Reifen abgelegt. In einem umgedrehten Kasten liegen ver- deckt die Bildkarten. Jedes Kind erhält ein Rollbrett und darf aus dem Kasten eine Bildkarte ziehen. Das Bild und der passende Anlaut werden benannt.
Auf dem Rollbrett wird das Bild zum passenden Anlaut transportiert und an eine freie Seite an- gelegt. Ist keine Seite mehr frei, kann hier kein Bild mehr abgelegt werden.
Sind alle Bildkarten abgelegt, sammeln sich die Kinder auf einer Weichbodenmatte. Der Buch- stabe und die jeweiligen Bildkarten werden für alle sichtbar hochgehalten und gemeinsam über- prüft.
Anlaut-Stern Anlaut-Stern
Das wird gebraucht Lernziele
Anlautkarten, S. 2–4 (auf DIN-A4 vergrößert) Laut-Buchstaben-Zuordnung Bildkarten, S. 5–10 (auf DIN-A4 vergrößert) Erkennen von Anlauten
1 kleiner Kasten Raumorientierung
Rollbretter auditive Wahrnehmung
Matten oder Reifen
Im Klassenraum
Jede Anlautkarte wird auf einem Tisch abgelegt. Die Bildkarten liegen verdeckt auf dem Lehrer- pult. Statt mit dem Rollbrett zu fahren, schleicht jedes Kind zum richtigen Anlaut.
Zur Überprüfung dürfen alle Kinder auf den Tischen sitzen.
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Illustrationen: Julia Flasche
Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Bestellnr.: 23099DA1
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