• Keine Ergebnisse gefunden

Projekttitel Rechtsleben. Entwicklung eines interaktiven Lernmediums für den Rechtsunterricht auf der Sekundarstufe II Projektnummer

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Projekttitel Rechtsleben. Entwicklung eines interaktiven Lernmediums für den Rechtsunterricht auf der Sekundarstufe II Projektnummer"

Copied!
1
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Institut für Forschung , Entwicklung und Evaluation Fabrikstrasse 2, CH-3012 Bern

T +41 31 309 22 11

info-ife@phbern.ch, www.phbern.ch

Projekttitel Rechtsleben.

Entwicklung eines interaktiven Lernmediums für den Rechtsunterricht auf der Sekundarstufe II

Projektnummer 11 s 00 08

Projektleitung Peter Sägesser PHBern

Institut Sekundarstufe II

Muesmattstrasse 27a, Postfach CH-3000 Bern 9

Telefon +41 31 309 25 11

E-Mail peter.saegesser@phbern.ch

Projektteam Institut Sek II, Peter Sägesser, LerNetz AG, Andreas Hieber et al.

Abstract Sendeformate, Zeitungsartikel und Spezialzeitschriften, die sich mit rechtli- chen Aspekten des Alltags beschäftigen, erfreuen sich beim Medienpublikum grosser Beliebtheit. So weisen etwa qualitativ gut gemachte Sendungen wie

„Kassensturz“ (Fernsehen SRF) oder „Espresso“ (Radio SRF) seit Jahren hohe Einschaltquoten aus.

Gut recherchierte und fachlich-juristisch eingeordnete Fälle eignen sich auch für den Einsatz im Unterricht.

Der Vorbereitungsaufwand hierfür ist in den meisten Fällen jedoch beträcht- lich: die Sendungs- und Publikationsarchive müssen visioniert, gute und für den Unterrichtskontext relevante Sendebeiträge oder Sequenzen müssen identifiziert sowie geschickte Fragestellung im Hinblick auf eine gehaltvolle und stufengerechte Didaktisierung müssen entwickelt werden.

Das interaktive und webbasierte Lernmedium „Fokus Recht“ setzt beim Po- tential dieser Medienbeiträge an, indem für den Rechtsunterricht relevante Medienbeiträge aus „Kassensturz“, „Espresso“ und „Der Beobachter“ regel- mässig ausgewählt und qualifiziert, fachlich eingeordnet, didaktisch angerei- chert und systematisch auf einer eigenen, den Anforderungen von Schulen Rechnung tragenden Plattform bereitgestellt werden.

Die Hauptzielgruppen des Angebots sind Rechtslehrkräfte und Lernende der Sekundarstufe II, es können aber auch andere Zielgruppen insbesondere in der beruflichen Fortbildung mit dem Angebot angesprochen werden.

Das Lernmedium „Fokus Recht“ hat zum Ziel, den obigen Zielgruppen eine Möglichkeit zu geben, sich über aktuelle Sendungsbeiträge fokussiert weiter- zubilden und Bezüge zu schaffen zwischen rechtlichen Alltagsfragen und dem Theoriewissen des Rechtsunterrichts.

Schlagworte Umsetzung Medienbeiträge für Rechtsunterricht

Laufzeit 1. Februar bis 31. Juli 2012

Publikationen Noch keine

Stand: Ende Mai 2013

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Die externe Evaluation der Primarstufe Zollikofen verfolgt den Zweck, Wissen über den Evaluationsgegenstand zu generieren, um der Schule Grundlagen für die

Dabei wird von der These ausgegangen, dass das Wissen zur Be- rufsorientierung dann in Handlung umgesetzt wird, wenn sich die Lehrpersonen als kompetent einschätzen, dem

Bilinguales Lehren und Lernen ist Lehren und Lernen in zwei Sprachen, das vier Lernziele verfolgt: Sachlernen in zwei Sprachen: Sachverhalte in der Muttersprache und in der

Vor diesem Hintergrund wurde eine Bestandsaufnahme zu den Karrierewegen von wissenschaftlichen Nachwuchswissenschaftlerinnen- und -wissenschaftler der PHBern

(2006): Didaktisches Konzept Bildung für eine nachhalti- ge Entwicklung. Arbeitspapier aus dem Forschungsprojekt des Schweizerischen Nationalfonds und der Lehrerinnen- und

Abstract Im Auftrag der Leitungskonferenz Grundausbildungen (LK GA) befragt das ZBE die Absolventinnen und Absolventen der PHBern fünf Monate nach Studienab- schluss zu

Grundüberzeugungen der Lehrpersonen beeinflussen den Lernerfolg wesentlich. - These 2: Die fachliche Kompetenz der Lehrkraft ist ein entscheidender Faktor für einen guten

In der Fallstudie wurden zwei Unterrichtssequenzen im NMM-Unterricht der Mittelstufe (5.Klasse) einander gegenübergestellt; eine sprachlich dominierte Sequenz wurde mit einer