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Wolfgang Finck / Iris Vollstedt
Lesen mit Bewegung:
Klettere das Wort
Wortebene
An der Leiterwand können die Sprossen mit der Silbenanzahl langer Wörter erklettert werden.
Die Leiterwand wird dafür von der Wand gelöst und auf den beiden großen Kästen abgelegt.
Unter die Leiterwand werden beide Weichbodenmatten übereinandergelegt. Zwischen Leiter- wand und Weichböden sowie Weichböden und Hallenwand werden zusätzlich kleine Matten gelegt, sodass der gesamte Boden mit Matten ausgelegt ist. Die kleinen Kästen werden vor die großen Kästen gestellt und dienen als Aufstiegshilfe.
In Partnerarbeit ziehen die Schüler abwechselnd eine Wortkarte und klettern entsprechend der Sil- benanzahl die Leiterwand nach oben. Die Silben werden Sprosse für Sprosse laut mitgesprochen.
Der Partner kontrolliert dabei jeweils, ob das Wort auch wirklich gelesen und entsprechend der Silben- zahl erklettert wird.
Traut sich ein Kind die erkletterte Höhe nicht zu, darf es jederzeit wieder Sprossen zurückgehen. Ge- rade Kinder, die sich im Unterricht wenig zutrauen,
wachsen in solchen Situationen jedoch nicht selten über sich hinaus. Schnell werden daher von den Schülern sehr lange Wörter gewählt, denn man will schließlich hoch hinaus.
Klettere das Wort Klettere das Wort
Das wird gebraucht Lernziele
Wortkarten, S. 2–10 Lesen auf Wortebene
Leiterwand Wortdurchgliederung zwei kleine und zwei große Kästen Risiko erleben
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Buntstifte Milchflasche
Sonnenschein n Kirchturmspitze Ki Sonn
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Angelhaken Kirschkernkissen
Segelschiffe Musikinstrument
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Korallenriffe Gitarrenspieler
Tablettendose
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