Prof. Dr. Bernd Grottel
,M.A. HSG Merlind Weber
Group Accounting and IFRS (GrAccIFRS16) Scanned questionnaires = 10
Semester: SoSe 16
Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Legende
Fragetext
Linker Pol Rechter Poln=Anzahl mw=Mittelwert md=Median s=Std.-Abw.
E.=Enthaltung 25%
1 0%
2 50%
3 0%
4 25%
5 Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median
Skala Histogramm
Datenschutzhinweis Datenschutzhinweis
Liebe Teilnehmerin, lieber Teilnehmer,
bitte geben Sie Ihr Geschlecht nur dann an, wenn in der Lehrveranstaltung mindestens fünf männliche sowie fünf weibliche Studierende teilnehmen. Für alle anderen Angaben zur Person gilt dies entsprechend, insofern Ihre Angaben Rückschlüsse auf Ihre oder eine andere Person zulassen könnten.
Allgemeine Angaben Allgemeine Angaben
Geschlecht
Weiblich 40% n=10
Männlich 50%
k.A. 10%
Studiengang
TUM-BWL Bachelor 10% n=10
TUM-BWL Master 90%
TUM-WIN/MBA 0%
TUM-NAWI/ WITEC 0%
MCA 0%
Berufspädagogik 0%
Exchange Student 0%
anderer 0%
Fachsemester
1-2 50% n=10
3-4 40%
5-6 10%
7-8 0%
9-10 0%
>10 0%
Wie oft haben Sie (in %) an dieser Lehrveranstaltung teilgenommen?
0% 0% n=10
20% 0%
40% 0%
60% 0%
80% 60%
100% 40%
Wie groß ist Ihr durchschnittlicher wöchentlicher Zeitaufwand für die Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltung?
0 Stunden 10% n=10
1 Stunde 10%
2 Stunden 50%
3 Stunden 20%
4 Stunden 0%
5 Stunden 0%
6 Stunden 0%
>6 Stunden 10%
Wie oft wurde die Lehrveranstaltung nicht von der angekündigten Person gehalten oder ist ausgefallen?
0 mal 60% n=10
1 mal 30%
2 mal 10%
3 mal 0%
4 mal 0%
>4 mal 0%
Umfang und Schwierigkeitsgrad Umfang und Schwierigkeitsgrad
Der Schwierigkeitsgrad der Lehrveranstaltung ist
zu hoch zu niedrig n=10mw=2,4 md=2 s=0,8 10%
1 50%
2 30%
3 10%
4 0%
5
Konzeption und Strukturierung Konzeption und Strukturierung
Das inhaltliche Ziel der Lehrveranstaltung ist klar
erkennbar
trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=10mw=1,9 md=2 s=0,9 30%
1 60%
2 0%
3 10%
4 0%
5
Die Lehrveranstaltung ist gut strukturiert
n=10mw=2,1 md=2 s=0,6 10%
1 70%
2 20%
3 0%
4 0%
5
Die Inhalte der einzelnen Veranstaltungstermine bauen gut aufeinander auf
n=10 mw=2,2 md=2 s=0,8 10%
1 70%
2 10%
3 10%
4 0%
5
Die Vermittlung der Inhalte ist klar und verständlich
n=10mw=1,6 md=2 s=0,5 40%
1 60%
2 0%
3 0%
4 0%
5
Die Art und Weise, wie die Vorlesung abgehalten wird, motiviert mich zur Auseinandersetzung mit ihren Inhalten
n=10 mw=1,8 md=2 s=0,8 40%
1 40%
2 20%
3 0%
4 0%
5
Vermittlung und Verhalten Vermittlung und Verhalten
Der Dozierende / die Dozierende...
trägt den Inhalt der Veranstaltung verständlich vor
trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=10 mw=1,4 md=1 s=0,5 60%1 40%
2 0%
3 0%
4 0%
5
verdeutlicht den Inhalt der Veranstaltung anhand von Beispielen aus der Forschung
n=9 mw=2,4 md=2 s=1,1 E.=1 11,1%
1 55,6%
2 22,2%
3 0%
4 11,1%
5
verdeutlicht den Inhalt der Veranstaltung anhand von Beispielen aus der Praxis
n=10 mw=1,4 md=1 s=0,7 70%
1 20%
2 10%
3 0%
4 0%
5
zeigt Zusammenhänge zu anderen Teilgebieten auf
n=10mw=2,3 md=2 s=1,1 10%
1 70%
2 10%
3 0%
4 10%
5
Der Dozierende / die Dozierende...
geht auf Verständnisfragen der Studierenden ein
trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=10 mw=1,3 md=1 s=0,5 70%1 30%
2 0%
3 0%
4 0%
5
spricht angemessen laut und deutlich
n=10mw=1,2 md=1 s=0,4 80%
1 20%
2 0%
3 0%
4 0%
5
ist im Umgang mit den Studierenden freundlich und aufgeschlossen
n=10 mw=1,2 md=1 s=0,4 80%
1 20%
2 0%
3 0%
4 0%
5
kann mein Interesse an den Lehrveranstaltungsinhalten wecken
n=10 mw=1,6 md=2 s=0,5 40%
1 60%
2 0%
3 0%
4 0%
5
ist für Rückfragen / zur Betreuung gut erreichbar
n=8mw=1,8md=1,5 s=1 E.=2 50%
1 37,5%
2 0%
3 12,5%
4 0%
5
wirkt auf mich gut vorbereitet
n=10mw=1,7 md=2 s=0,5 30%
1 70%
2 0%
3 0%
4 0%
5
zeigt Interesse am Lernerfolg der Studierenden
n=10mw=1,7 md=1,5 s=0,9 50%
1 40%
2 0%
3 10%
4 0%
5
kann Erklärungsschritte nachvollziehbar darstellen
n=10mw=1,5 md=1 s=0,7
60% 30% 10% 0% 0%
geht auf Fragen/ Anregungen der Studierenden ein
n=9mw=1,2 md=1 s=0,4 E.=1 77,8%1 22,2%
2 0%
3 0%
4 0%
5
Medieneinsatz / Lehrveranstaltungsunterlagen Medieneinsatz / Lehrveranstaltungsunterlagen Die in der Lehrveranstaltung eingesetzten Medien (Tafel, Over-head, Beamer,...) tragen zum Verständnis der Lehrinhalte bei
trifft gar nicht zu
trifft völlig zu n=10
mw=1,8 md=2 s=0,6 30%
1 60%
2 10%
3 0%
4 0%
5
Die zur Nach- und Vorbereitung des Lehrstoffes angebotenen Unterlagen (Skripte, Übungsaufgaben, Literaturlisten,...) tragen zum Verständnis der Lerninhalte bei
n=10 mw=2 md=2 s=0,5 10%
1 80%
2 10%
3 0%
4 0%
5
Tafelanschrieb, Präsentationen, Folien etc. während der Vorlesung sind verständlich gestaltet
n=10 mw=1,7 md=2 s=0,7 40%
1 50%
2 10%
3 0%
4 0%
5
Kompetenzerwerb Kompetenzerwerb
Durch die Lehrveranstaltung hab ich Kompetenzen über
deren zentrale Inhalte erworben
trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=10mw=1,4 md=1 s=0,5 60%
1 40%
2 0%
3 0%
4 0%
5
Gesamtbeurteilung Gesamtbeurteilung
Von der Lehrveranstaltung habe ich profitiert
trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=10 mw=1,5 md=1,5 s=0,5 50%1 50%
2 0%
3 0%
4 0%
5
Ich gebe der Lehrperson die Gesamtnote
1 (sehr gut) 5 (mangelhaft) n=10mw=1,5 md=1,5 s=0,5 50%
1 50%
2 0%
3 0%
4 0%
5
Ich gebe der Lehrveranstaltung die Gesamtnote
1 (sehr gut) 5 (mangelhaft) n=10mw=1,9 md=2 s=0,6 20%
1 70%
2 10%
3 0%
4 0%
5
Profillinie
Teilbereich: TUM School of Management
Name der/des Lehrenden: Prof. Dr. Bernd Grottel M.A. HSG Merlind Weber Titel der Lehrveranstaltung:
(Name der Umfrage)
Group Accounting and IFRS (GrAccIFRS16)
Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert
Der Schwierigkeitsgrad der Lehrveranstaltung ist zu hoch zu niedrig
n=10 mw=2,4 md=2,0 s=0,8
Das inhaltliche Ziel der Lehrveranstaltung ist klar
erkennbar trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,9 md=2,0 s=0,9
Die Lehrveranstaltung ist gut strukturiert
n=10 mw=2,1 md=2,0 s=0,6
Die Inhalte der einzelnen Veranstaltungstermine
bauen gut aufeinander auf n=10 mw=2,2 md=2,0 s=0,8
Die Vermittlung der Inhalte ist klar und verständlich
n=10 mw=1,6 md=2,0 s=0,5
Die Art und Weise, wie die Vorlesung abgehalten wird, motiviert mich zur Auseinandersetzung mit ihren Inhalten
n=10 mw=1,8 md=2,0 s=0,8
trägt den Inhalt der Veranstaltung verständlich vor trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,4 md=1,0 s=0,5
verdeutlicht den Inhalt der Veranstaltung anhand
von Beispielen aus der Forschung n=9 mw=2,4 md=2,0 s=1,1
verdeutlicht den Inhalt der Veranstaltung anhand
von Beispielen aus der Praxis n=10 mw=1,4 md=1,0 s=0,7
zeigt Zusammenhänge zu anderen Teilgebieten auf
n=10 mw=2,3 md=2,0 s=1,1
geht auf Verständnisfragen der Studierenden ein trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,3 md=1,0 s=0,5
spricht angemessen laut und deutlich
n=10 mw=1,2 md=1,0 s=0,4
ist im Umgang mit den Studierenden freundlich und
aufgeschlossen n=10 mw=1,2 md=1,0 s=0,4
kann mein Interesse an den
Lehrveranstaltungsinhalten wecken n=10 mw=1,6 md=2,0 s=0,5
ist für Rückfragen / zur Betreuung gut erreichbar
n=8 mw=1,8 md=1,5 s=1,0
wirkt auf mich gut vorbereitet
n=10 mw=1,7 md=2,0 s=0,5
zeigt Interesse am Lernerfolg der Studierenden
n=10 mw=1,7 md=1,5 s=0,9
kann Erklärungsschritte nachvollziehbar darstellen
n=10 mw=1,5 md=1,0 s=0,7
geht auf Fragen/ Anregungen der Studierenden ein
n=9 mw=1,2 md=1,0 s=0,4
Die in der Lehrveranstaltung eingesetzten Medien (Tafel, Over-head, Beamer,...) tragen zum Verständnis der Lehrinhalte bei
trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,8 md=2,0 s=0,6
Die zur Nach- und Vorbereitung des Lehrstoffes angebotenen Unterlagen (Skripte,
Übungsaufgaben, Literaturlisten,...) tragen zum
n=10 mw=2,0 md=2,0 s=0,5
Tafelanschrieb, Präsentationen, Folien etc. während
der Vorlesung sind verständlich gestaltet n=10 mw=1,7 md=2,0 s=0,7
Durch die Lehrveranstaltung hab ich Kompetenzen über deren zentrale Inhalte erworben
trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,4 md=1,0 s=0,5
Von der Lehrveranstaltung habe ich profitiert trifft völlig zu trifft gar nicht zu
n=10 mw=1,5 md=1,5 s=0,5
Ich gebe der Lehrperson die Gesamtnote 1 (sehr gut) 5 (mangelhaft)
n=10 mw=1,5 md=1,5 s=0,5
