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de Blahak: Tusche – Kreide – Aquarell im Kunstunterricht er Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Auf großer Fahrt Lehrerhinweise
2.1 Auf großer Fahrt
Kurzbeschreibung: Die Schüler gestalten mit Ölpastellkreide eine Meeresfläche, an deren Horizontlinie ein Ozeanriese zu sehen ist. Dabei arbeiten sie den Kontrast zwischen bewegter und gerader Linienführung heraus.
Zeitaufwand: 1 Doppelstunde Jahrgangsstufen: 5–10
Material:
– weißes Zeichenpapier (DIN A3) – Bleistift
– Ölpastellkreiden – langes Lineal (30 cm) – Zeichenhilfe (als Folie)
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler erproben den Einsatz von Ölkreiden: Sie kombinieren bewegte Linien mit streng gerader Linienführung und experimentieren mit deren Ausdruckswert.
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Badespaß Lehrerhinweise
Auf dem Trimmpfad
2.2 Auf dem Trimmpfad
Kurzbeschreibung: Die Schüler stellen Sportler in verschiedenen Bewegungshaltungen auf einem Trimmpfad dar. Sie überarbeiten dabei eine Strichzeichnung mit Wachsmalkreiden und übermalen anschließend das gesamte Bild mit grauer Wasserfarbe.
Zeitaufwand: 3 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 5–7
Material:
– weißes Zeichenpapier (DIN A4/DIN A3) – Bleistift
– Folie (Bewegungsskizze)
– Wachsmalkreiden (nicht wasserlöslich) – schwarze Farbe (Malkasten)
– breiter Pinsel (Nr. 12) – Wassergefäß
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler erarbeiten bewegte Figuren nach der „Strichmännchen-Methode“.
2. Sie erproben den Einsatz von Wachsmalkreiden als gestalterisches Element.
3. Sie kombinieren Ausmalen (Kreiden) und Übermalen (Wasserfarbe).
4. Bei jüngeren Schüler empfiehlt sich, das Bild in einem größeren Format (DIN A3) ausarbei-
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Kreidemonster Lehrerhinweise
2.3 Kreidemonster
Kurzbeschreibung: Die Schüler entwerfen die Köpfe von Ungeheuern, wie zum Beispiel Raubfischen oder Drachen, und bearbeiten die Binnenflächen der Zeichnung mit Tafelkreide und Buntstiften.
Zeitaufwand: 3 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 7–10
Material:
– Fotokarton (grau oder schwarz) DIN A4 – Bleistift
– Farbstifte
– Tafelkreiden – Wassergefäß – Fixativ/Haarspray
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler gestalten fantastisch geformte Monsterköpfe nach ihrer eigenen Vorstellung.
2. Sie experimentieren mit der pastosen Konsistenz von Tafelkreiden sowie der feinen Strich- führung von Buntstiften.
3. Zum Einsatz von Tafelkreiden: Brechen Sie die Kreiden in Stücke und stellen Sie ein Sorti-
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Badespaß Lehrerhinweise
Frühling im Wald
2.4 Frühling im Wald
Kurzbeschreibung: Die Schüler gestalten Baumstämme vor einer Berglandschaft aus Tonpa- pier (Collage) und ergänzen Geäst, Rindenstrukturen, Blätter und Moos mit Pastellkreiden.
Zeitaufwand: 2 Doppelstunden Jahrgangsstufen: 7–10
Material:
– weißer Fotokarton (DIN A3)
– graues und schwarzes Tonpapier (DIN A4) – Tonpapier (DIN A3) in Grün, Ocker, Braun, Rot – Schere
– Klebestift – Pastellkreiden – Haarspray
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler experimentieren mit dem Einsatz von Pastellkreiden (Verwischen, Zeichnen).
2. Sie arbeiten in Mischtechnik und strukturieren im Vorfeld den Hintergrund mit farbigem Ton-
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Badespaß Lehrerhinweise
Leuchtreklame
2.5 Leuchtreklame
Kurzbeschreibung: Die Schüler entwerfen auf dunklem Fotokarton Schriftzüge und Symbole für eine Neon-Leuchtreklame. Sie gestalten das Schriftbild mit Kreiden (Zeichnen und Verwi- schen).
Zeitaufwand: 1 Doppelstunde Jahrgangsstufen: 8–10
Material:
– schwarzer Fotokarton (DIN A3) – Skizzenpapier (DIN A3)
– Bleistift, weißer Holzmalstift – Pastellkreiden/Tafelkreiden – Fixativ/Haarspray
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler setzen sich mit der Darstellung von Schriftzügen und Symbolen auf einer gro- ßen Fläche auseinander.
2. Sie experimentieren mit dem unterschiedlichen Einsatz von Farbkreiden.
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Badespaß Lehrerhinweise
Wolkenkratzer
2.6 Wolkenkratzer
Kurzbeschreibung: Mithilfe von Papierschablonen schaffen die Schüler durch Verwischen farbiger Kreide Linien und Flächen, die sie zu einem Hochhaus-Ensemble verbinden.
Zeitaufwand: 2–3 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 7–10
Material:
– weißes Zeichenpapier (DIN A3) – Papier (DIN A4) für Schablonen – Kopien der Schablonenvorlage – farbige Kreiden
– Schere – Lineal – Klebestift
– Fixativ/Haarspray
Hinweise für Lehrer/Lernziele:
1. Die Schüler experimentieren mit Farbkreiden als Linien erzeugendes und Flächen füllendes Instrument.
2. Sie erproben Raumtiefe durch Staffelung.
3. Sie arbeiten ohne Vorzeichnung nur mit Papierschablonen.
