Tusche im Kunstunterricht

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de Blahak: Tusche – Kreide – Aquarell im Kunstunterricht er Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Badespaß Lehrerhinweise

Fadengrafik

1.1 Fadengrafik

Kurzbeschreibung: Die Schüler erstellen durch Verwischen von Tusche mit einem Faden im Zufallsverfahren ein abstraktes Gebilde, das sie mit Tuschestift zeichnerisch weitergestalten und ausdeuten.

Zeitaufwand: 2 Doppelstunden Jahrgangsstufen: 5–10

Material:

– 3–4 Blatt weißes Zeichenpapier (DIN A3/DIN A4)

– schwarze Tusche

– dünner Faden (60–70 cm) – schwarzer Tuschestift

Hinweise für Lehrer/Lernziele:

1. Die Schüler experimentieren mit der Technik der Fadengrafik: Ein mit Tusche getränkter Faden wird zwischen zwei Blätter gelegt und herausgezogen.

2. Sie lassen sich durch die zufällig entstandenen Formen und Strukturen zu Bildideen anre- gen und gestalten die Vorlage mit Tuschestift zu einer schlüssigen Bildaussage weiter.

3. Tipp: Alternativ kann für die Ausarbeitung auch ein sehr fein zeichnender schwarzer Filzstift eingesetzt werden.

4. Machen Sie von den Tuschespuren, die die Schüler zur Bearbeitung ausgewählt haben,

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Familienbaum

1.2 Familienbaum

Kurzbeschreibung: Die Schüler verblasen einen Tuscheklecks zu einem Baum mit vielen Seitenverästelungen. Sie fügen dann im Collageverfahren braune Blattformen aus Papier mit den Namen von Familienmitgliedern an die Zweige.

Material:

– weißes Zeichenpapier DIN A3 – braune/sepiafarbene Tusche – Trinkhalm

– Wassergefäß

– braunes Packpapier

– fein zeichnender Filzstift/Tuschestift (schwarz)

– Schere – Klebestift

– Zeitungen zum Abdecken

1. Die Schüler gehen bei der Erstellung eines Familienstammbaums neue Wege (fächerüber- greifender Unterricht in Deutsch, Geschichte, Ethik, Kunst).

2. Sie erproben durch Verblasen eines Tuschekleckses das Entstehen von Zufallsstrukturen.

3. Sie integrieren beschriftete Blattformen aus Papier in das Bild (Mischtechniken: Schrift/

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Frau mit lockigem Haar Lehrerhinweise

1.3 Frau mit lockigem Haar

Kurzbeschreibung: Auf einem im Frottageverfahren strukturierten Hintergrund wird mit Pinsel und Tusche das Porträt einer Frau mit lockigem Haar gezeichnet.

Zeitaufwand: 3 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 7–10

Material:

– weißes Zeichenpapier (DIN A3) – Bleistift

– Kopiervorlage: Augenstudien

– Wachsmalstift oder Ölkreide in Schwarz

– Pinsel (Nr. 2/10) – schwarze Tusche – Wassergefäß

– kleine Schale/Plastikdeckel

1. Die Aufgabe eignet sich als praktische Arbeit zu dem kunstgeschichtlichen Thema „Picasso“. Es empfiehlt sich, einige Tuschezeichnungen/Lithografien als Folie zu zeigen (z. B. Françoise mit gewelltem Haar von 1946).

Augenstudien (Kopiervorlage) geben Anregungen zum Zeichnen von Augen und analog von weiteren Gesichtszügen in linearer Ausprägung. Sie sollen die Schüler von stereotypen Gestaltungsideen wegführen.

2. Die Schüler experimentieren mit der Technik der Pinselzeichnung und der Frottage in Kom-

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Laubbäume

1.4 Laubbäume

Kurzbeschreibung: Über eine Bleistiftskizze einer Baumlandschaft wird ein ins Bild ragender Ast eines Baumes gemalt. Die Schüler arbeiten dabei mit Tusche und Pinsel ohne Vorzeich- nung.

Zeitaufwand: 1 Doppelstunde Jahrgangsstufen: 7–10

Material:

– weißes Zeichenpapier (DIN A3/DIN A4) – weicher Bleistift (z. B. 6 B)

– schwarze Tusche

– Wassergefäß

– dünner Pinsel (z. B. Nr. 3) – Zeichenanleitung (Folie)

1. Die Schüler experimentieren mit unterschiedlichen Zeicheninstrumenten und Grauwerten:

Bleistift- und Tuschezeichnung.

2. Sie lernen die Techniken des raschen Skizzierens und des unmittelbaren Zeichnens mit dem Pinsel kennen.

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Pueblos Lehrerhinweise

1.5 Pueblos

Kurzbeschreibung: Würfelförmige Indianerbehausungen stehen nebeneinander gestaffelt auf einem Bergrücken. Die Schüler zeichnen die Häuser mit Tuschestift und lavieren Vordergrund und Himmel mit Tusche und Pinsel.

Zeitaufwand: 3 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 7–10

Material:

– weißes Aquarellpapier (DIN A4) – Bleistift, Radiergummi

– schwarze Tusche – Pinsel (Nr. 12)

– Wassergefäß – Tuschestift

– Abbildungen: Pueblos in Taos, New Mexico, USA (als Folie).

1. Die Schüler erproben die feine Zeichnung mit dem Tuschestift im Gegensatz zu einer lavie- renden Malweise mit schwarzer Tusche.

2. Sie versehen sowohl weiße als auch graue Flächen mit Binnenstrukturen.

3. Zeigen Sie zur Einführung Abbildungen indianischer Lehmhäuser im typischen Adobe-Stil (siehe Vorschläge).

4. Variante: Sie können auch den Vorder- und Hintergrund mit einem sehr wässrigen Rot- braun lavieren lassen, was den natürlichen Rottönen der Adobe-Häuser sehr nahe kommt.

5. Extra-Tipp: Statt mit dem Tuschestift lässt sich die Zeichnung auch mit fein zeichnendem

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Maske

1.6 Maske

Kurzbeschreibung: Die Schüler bearbeiten mit Rohrfeder und Tusche einen Vorentwurf, der eine exotische Maske darstellt.

Material:

– weißes Zeichenpapier (DIN A3) – Bleistift, Radiergummi

– Rohrfedern

– schwarze Tusche – Zeitungspapier

1. Die Schüler erarbeiten mit Rohrfedern und Tusche unterschiedliche Strukturen und Grau- werte.

2. Sie erhalten Einblick in außereuropäische Kulturen (Ozeanien, Afrika). In diesem Zusam- menhang empfiehlt es sich, zur Hinführung auf das Thema einige relevante Masken als Farbfolie zu zeigen und ihre Details interpretieren zu lassen.