Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 - ABC

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(1)Download Martina Knipp. U A. Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3. H C. S R. Abc. O V Downloadauszug aus dem Originaltitel:. zur Vollversion.

(2) Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 Abc. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6756. zur Vollversion.

(3) Vorwort. A ns ic ht. Die Heterogenität der Grundschulklassen erfordert es, dass Sie sich tagtäglich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler einstellen müssen. Der Leistungs- und Entwicklungstand jedes Einzelnen muss immer wieder neu festgestellt und bewertet werden. Eine Diagnose ohne anschließende Förderung ist allerdings nicht sinnvoll – diagnostisches Handeln muss immer aus der Gewinnung von Informationen und einer darauf abgestimmten Aufarbeitungs- und Förderungsphase bestehen. Nur so können die Kinder optimal gefordert und gefördert werden. Dies für alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse und über einen längeren Zeitraum hinweg durchzuführen, ist für die einzelne Lehrkraft jedoch sowohl zeitlich als auch vom organisatorischen Aufwand her schwer zu leisten. Genau hier setzt das fundierte und praxisnahe Konzept der „Deutsch-Fahrschule“ an: Es beinhaltet sofort einsetzbare Tests zur Lernstandserfassung sowie passgenaue Übungsblätter, die Diagnose und Förderung direkt miteinander verbinden. Die Materialien ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, eigenständig bzw. zusammen mit den Lehrkräften Themen aus dem jeweiligen Schuljahr zu bearbeiten. Diese Erarbeitung erfolgt systematisch, d. h. planvoll und zielgerichtet.. U A. H C. Jede Diagnose-/Förder-Einheit erfolgt nach dem Prinzip „Prüfen – Üben – Prüfen“ in drei Schritten: Prüfen: Vortest. S R. M us te rz. ur. Zu Beginn der Einheit findet mithilfe des Vortests eine Überprüfung des Leistungsstandes der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf einzelne Unterrichtsinhalte statt. Der Vortest, der bereits nach dem Vorbild eines Führerscheintests gestaltet ist, beinhaltet dabei verschiedene diagnostische Aufgaben. Nahezu alle Aufgaben sind nach dem Multiple-ChoicePrinzip konzipiert. Dies hat den großen Vorteil, dass die Tests schnell und effizient von der Lehrkraft oder je nach Klassenstufe sogar von der Schülerin bzw. vom Schüler selbst ausgewertet werden können. Die Lösungskontrolle findet durch die Verwendung eines „Kontrollstreifens“ statt. Dieser befindet sich am rechten Rand der Kopiervorlage und soll nach dem Kopieren abgeschnitten werden. Um die Lösungen zu kontrollieren, muss der Kontrollstreifen dann wieder exakt an das ausgefüllte Arbeitsblatt angelegt werden wv.. O V. Durch diese Art der Auswertung wird schnell deutlich, in welchen Teilbereichen eine Schülerin bzw. ein Schüler noch Schwierigkeiten aufweist und in welchen nicht. So kann direkt festgestellt werden, welche Themen weiter geübt bzw. gefestigt werden müssen und welche bereits sitzen. Als „kritischen“ Wert sollte man 50 Prozent der maximal zu erreichenden Punkte annehmen. Jede richtige Lösung zählt dabei einen Punkt.. Hat eine Schülerin bzw. ein Schüler die Mindestpunktzahl beim Vortest erreicht, erhält sie/ er als Anerkennung den jeweiligen Führerschein zu diesem Unterthema. Auf S. 6/7 finden Sie eine Vorlage für ein Führerscheinheft. Mit einer Unterschrift können Sie hier die Führerscheine für die Unterthemen vergeben. Jedes Kind kann so ein Heft anlegen und Schritt für Schritt im Laufe des Schuljahrs Führerscheine sammeln. Wurden alle Teilführerscheine erworben, kann der Gesamtführerschein zum jeweiligen Hauptthema vergeben werden. 4. zur Vollversion.

(4) Diesen Führerschein können Sie bequem und schnell „abstempeln“. Auf diese Weise erhält das Kind immer eine Übersicht über Themenbereiche, die es beherrscht. Üben: Übungsblätter Hat der Vortest Bereiche und Themen offengelegt, in denen die Schülerin bzw. der Schüler Übungsbedarf hat, setzt nun die Phase der individuellen Förderung ein. Zielorientiert werden die Problembereiche anhand von passgenauen Übungsblättern trainiert. Die Übungsblätter enthalten Aufgaben, Erläuterungen und Hilfestellungen.. A ns ic ht. Die einzelnen Themen werden dabei anhand von Tippkästen schülergerecht erklärt und zur Veranschaulichung wird in der Regel eine Beispielaufgabe angegeben. Welche Übungsblätter für welchen Teilbereich verwendet werden sollen, ist auf dem Vortest vermerkt, sodass eine einfache und schnelle Zuordnung möglich ist. Die Lösungen zu den Übungsblättern finden sich im Anhang.. U A. Prüfen: Führerscheintest. Nach Abschluss der Übungsphase erfolgt der tatsächliche Führerscheintest zum jeweiligen Themenbereich, welcher Aufschluss über den erzielten Lernfortschritt geben soll. Vortest und Führerscheintest sind jeweils gleich aufgebaut, um die Lernprogression direkt ablesen zu können. Die Handhabung des Führerscheintests ist identisch mit der des Vortests. Wenn eine Schülerin bzw. ein Schüler den Vortest nicht bestanden hat, so hat sie/er jetzt mit dem Führerscheintest die Möglichkeit, den Führerschein für das jeweilige Unterthema zu erlangen. Genauso kann der Führerscheintest aber auch für die Schülerinnen und Schüler, die den Vortest bereits erfolgreich absolviert haben, eine Wiederholung darstellen.. H C. ur. S R. Themen. M us te rz. Der Einsatz der Deutsch-Fahrschule kann entweder themenbezogen am Ende einer Unterrichtseinheit erfolgen oder gegen Ende eines Schuljahres vollständig durchgeführt werden. Behandelt werden immer die grundlegenden Themen eines Schuljahrs – für das 3. Schuljahr im Fach Deutsch sind das fünf Themenbereiche: • • • • •. O V. Abc Rechtschreibung Wörter Lesekompetenz – Erzähltexte Texte verfassen. Motivation. Förderung und Diagnose sind nicht nur sehr aufwendig, sondern dazu auch noch ein Prozess, an dem Kinder naturgemäß oft nicht viel Freude haben. Um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ist die Test- und Übungsphase als eine Art Fahrschule gestaltet: Die Kopiervorlagen sind mit Autos ausgestattet und in den Tippkästen hilft ein Fahrlehrer weiter. Außerdem steht am Ende jeder Einheit der Führerscheintest – eine Methode, die für Grundschulkinder immer sehr motivierend wirkt. Nutzen Sie auch die Möglichkeit der Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kontrollstreifen, auch das erhöht die Lernmotivation. Viel Freude und viel Erfolg bei der Arbeit mit den Materialien wünscht Ihnen Martina Knipp. zur Vollversion 5.

(5) M u s t e r. S R. z u. H C. U A. (bitte hier knicken). Führerschein Deutsch Klasse 3. O V. Foto von dir. r A n s i c h t. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion.

(6) Abc. Datum / Unterschrift des Lehrers. rz te us M. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit ie. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit b am Ende. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit d am Ende. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. O V. F ÜH R ERSCHEI N Wörter. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit g am Ende FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit St/st FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit Sp/sp. FÜ H R E R S CH E I N Selbstlaute. FÜ H R E R S CH E I N Umlaute. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortstamm. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortfamilie. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortfeld. F Ü H R ER SC H E I N Informationen entnehmen I. F Ü H R ER SC H E I N Informationen entnehmen II. Datum / Unterschrift des Lehrers. H C. FÜH R E R SC H E IN. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R ER SC H E I N Texte ordnen. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R ER SC H E I N Texte strukturieren. Texte verfassen. Bitte hier abstempeln!. ht ic ns A. Datum / Unterschrift des Lehrers. U A. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. S R. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Lesekompetenz – Erzähltexte. ur. Bitte hier abstempeln!. FÜH R E R SC H E IN. FÜ H R E R S CH E I N Wörter nach dem Abc ordnen. Unterschrift des Lehrers. F ÜH R ERSCHEI N Rechtschreibung. (bitte hier knicken). FÜ H R E R S CH E I N Buchstaben nach dem Abc ordnen. Unterschrift des Lehrers. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. F ÜH R E RSCH EI N. Datum / Unterschrift des Lehrers. zur Vollversion.

(7) Vortest (1). Abc. Name:. 1. Welche Buchstaben fehlen? Trage sie in die Lücken ein und schreibe sie in die Kästchen daneben. EF. ABC HIJ. R. TUV. X. Z. A ns ic ht. NOP. U A. D. G. K. L. M. Q. S. W. Y. H C. 2. Sortiere die Buchstaben in den Kästchen. Schreibe sie in der richtigen Reihenfolge auf.. i g j k h. ur. S R. M us te rz m p o l n. ghijk. O V. s t q u r. lmnop. qrstu. v x z y w. vwxyz. b e a c f d. abcdef Ü1. zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 8. 8.

(8) Vortest (2). Abc. Name:. 3. Ordne die Wörter nach dem Abc.. Huhn. Pferd. Hase. Katze. Nilpferd Nashorn. 5). 1) 2). 6). 3). U A. 1) Hahn 2) Hase 3) Huhn 4) Hund. H C. 7). 4). Hund. A ns ic ht. Hahn. 8). 6) Nashorn 7) Nilpferd. M us te rz. ur. S R. 5) Katze. 8) Pferd. 4. In welchen Sätzen sind die Wörter nach dem Abc geordnet?. O V. Lasse macht niemals Quatsch.. ˚S. Alte Opas wollen Zähne.. ˚S. Ida kann laut pfeifen und singen.. ˚. Antons Bruder freut sich über Weihnachtsgeschenke.. ˚S. Alle Bienen sammeln fleißig Honig.. ˚. Ü2. 9. . zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 9.

(9) Ü1. Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (1). Name:. Wenn du das Abc nicht mehr so gut weißt, dann schreibe es auf ein Hilfsblatt.. A ns ic ht. 1. Ordne die Kleinbuchstaben auf den Abschnittskärtchen nach dem Abc. a) Schneide die Abschnittskärtchen von der Ausschneidevorlage aus und lege sie in die richtige Reihenfolge.. U A. H C. M us te rz. ur. S R. O V. b) Kontrolliere, ob du das Abc richtig gelegt hast. c) Klebe die Abschnittskärtchen auf. d) Spure die Buchstaben bunt nach.. 10. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(10) Ü1. Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (2). Name:. Wenn du das Abc nicht mehr so gut weißt, dann schreibe es auf ein Hilfsblatt.. 2. Lege das Abc mithilfe von Buchstabenkärtchen.. A ns ic ht. a) Schneide die Buchstabenkärtchen von der Ausschneidevorlage aus und ordne sie nach dem Abc.. U A. H C. M us te rz. ur. S R. O V. b) Kontrolliere, ob du das Abc richtig gelegt hast. c) Klebe die Buchstaben auf. d) Spure sie bunt nach.. zur Vollversion 11. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(11) Ü1. Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (3). Name:. Wenn dir zu einem Buchstaben kein Wort einfällt, kannst du im Wörterbuch nachsehen.. A. N. B. O. C. P. D. Q. E. R. I. J. H C. ur. M us te rz. H. O V. S T. U V W. K. X. L. Y. M. Z. 12. U A. S R. F. G. A ns ic ht. 3. Verfasse dein eigenes Abc-Akrostichon. Schreibe dazu zu jedem Buchstaben des Abc ein Wort auf.. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(12) Ü1. Abc. Buchstaben nach dem Abc ordnen (Ausschneidevorlage). Name:. Abschnittskärtchen:. jkl. vw. pqr. xyz. def. A ns ic ht. stu. mno abc. H C. M us te rz. ur. S Z LR O O V. Buchstabenkärtchen:. U Ag h i. C Q Y N X E W V D P U H I. J R B A M T K F G S zur Vollversion 13. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(13) Abc. Ü2. Wörter nach dem Abc ordnen (1). Name:. Wenn du Wörter nach dem Abc ordnest, musst du folgendes beachten: Wenn der Anfangsbuchstabe gleich ist, muss man nach dem zweiten Buchstaben schauen. Ist auch der zweite Buchstabe gleich, muss man nach dem dritten Buchstaben schauen.. stumm. A ns ic ht. 1. Ordne die Wörter nach dem Abc. sprengen. Stern Straße streng. steil. mögen. spinnen. Mönch. H C. Schlange mogeln Mond. 4) 5) 6). Platte. O V. 12) 13) 14) 15) 16). 7). 17). 8). 18). 9). 19). 10). 20). 14. Spinne. 11). 2) 3). stolpern. S R. mogeln. M us te rz. 1). platt. stumpf. ur. schlingen. U A. schlängeln. schlagen. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(14) Ü2. Abc. Wörter nach dem Abc ordnen (2). Name:. Unterstreiche dir die Anfangsbuchstaben der Wörter – so kannst du leichter überprüfen, ob die Wörter nach dem Abc geordnet sind.. A ns ic ht. 2. Die Wörter in den folgenden Sätzen sind nach dem Abc geordnet. a) Markiere jeweils die Anfangsbuchstaben jedes Wortes und schreibe sie darunter.. U A. Der Eisvogel fliegt nach Sizilien und verschwindet. D. H C. Emily ist heute krank und weint.. Annas Bruder hat oft wahnsinnige Zahnschmerzen.. M us te rz. ur. S R. Lars mag nur Tennis und Volleyball.. O V. Ein großer Hund jagt Katzen.. b) In einem Satz sind die Wörter nicht nach dem Abc geordnet – ein Wort ist zu viel. Finde den Satz und schreibe ihn ohne das falsche Wort auf.. zur Vollversion 15. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(15) Führerscheintest (1). Abc. Name:. 1. Welche Buchstaben fehlen? Trage sie in die Lücken ein und schreibe sie in die Kästchen daneben. CDE. GH M. KL OP. RST X. A ns ic ht. A. V. U A. Z. H C. B. F. I. J. N. Q. U. W. Y. 2. Sortiere die Buchstaben in den Kästchen. Schreibe sie in der richtigen Reihenfolge auf.. z w v x y. ur. S R. M us te rz d f e a c b. vwxyz. O V. s r q u t. abcdef. qrstu. o l p m n. lmnop. g h j k i. ghijk. zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 16. 16.

(16) Führerscheintest (2). Abc. Name:. 3. Ordne die Wörter nach dem Abc.. Apfel. Birne. Ananas. Himbeere Erdbeere. 5). 1) 2). 6). 3). U A. 1) Ananas 2) Apfel 3) Aprikose 4) Banane. H C. 7). 4). Aprikose. A ns ic ht. Brombeere. Banane. 8). 6) Brombeere 7) Erdbeere. M us te rz. ur. S R. 5) Birne. 8) Himbeere. 4. In welchen Sätzen sind die Wörter nach dem Abc geordnet?. O V. Gemüse ist sehr gesund.. ˚. Geld hilft im Notfall weiter.. ˚S. Alle bleiben heute im Klassenzimmer.. ˚S. Ein großer Hund jagt Katzen.. ˚S. Lea malt viele Bilder.. ˚. 17. . zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 17.

(17) Ü1. Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (1). Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (2). Ü1. Name:. Wenn du das Abc nicht mehr so gut weißt, dann schreibe es auf ein Hilfsblatt.. Wenn du das Abc nicht mehr so gut weißt, dann schreibe es auf ein Hilfsblatt.. 1. Ordne die Kleinbuchstaben auf den Abschnittskärtchen nach dem Abc. a) Schneide die Abschnittskärtchen von der Ausschneidevorlage aus und lege sie in die richtige Reihenfolge.. jkl stu. def. 2. Lege das Abc mithilfe von Buchstabenkärtchen. a) Schneide die Buchstabenkärtchen von der Ausschneidevorlage aus und ordne sie nach dem Abc.. A H O V. ghi. mno pqr vw. C J Q X. B I P W. E F G L M N S T U Z. D K R Y. A ns ic ht. abc. Name:. xyz. U A. b) Kontrolliere, ob du das Abc richtig gelegt hast.. b) Kontrolliere, ob du das Abc richtig gelegt hast.. c) Klebe die Abschnittskärtchen auf.. c) Klebe die Buchstaben auf.. d) Spure die Buchstaben bunt nach.. d) Spure sie bunt nach.. 10. Abc Buchstaben nach dem Abc ordnen (3). Name:. M us te rz. Wenn dir zu einem Buchstaben kein Wort einfällt, kannst du im Wörterbuch nachsehen.. ur. Ü1. O V. 3. Verfasse dein eigenes Abc-Akrostichon. Schreibe dazu zu jedem Buchstaben des Abc ein Wort auf.. individuelle Lösung. A. B C D E. N. H C. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Ü2. 11. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Abc. Wörter nach dem Abc ordnen (1). Name:. Wenn du Wörter nach dem Abc ordnest, musst du folgendes beachten: Wenn der Anfangsbuchstabe gleich ist, muss man nach dem zweiten Buchstaben schauen. Ist auch der zweite Buchstabe gleich, muss man nach dem dritten Buchstaben schauen.. 1. Ordne die Wörter nach dem Abc. stumm. sprengen. Stern Straße. O. streng. P. steil schlängeln. schlagen. stolpern. Mönch Schlange. Q. schlingen. stumpf. mögen. spinnen. platt. mogeln Mond. R. 1). mogeln. 11) Spinne. 2). mögen. 12) spinnen. 3). Mönch. 13) sprengen. 4). Mond. 14) steil. 5). platt. 15) Stern. 6). Platte. 16) stolpern. X. 7). schlagen. 17) Straße. L. Y. 8). Schlange. 18) streng. M. Z. 9). schlängeln. 19) stumm. F. S. G. T. H. U. I. V. J. W. K. 10) schlingen. 12. 20) stumpf. 14 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 78. Spinne Platte. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(18) Abc. Ü2. Wörter nach dem Abc ordnen (2). Rechtschreibung. Ü1. Name:. Wörter mit ie (1). Unterstreiche dir die Anfangsbuchstaben der Wörter – so kannst du leichter überprüfen, ob die Wörter nach dem Abc geordnet sind.. Name:. Wörter schreibt man dann mit ie, wenn das i beim Sprechen lang klingt. Beispiele: Biene spielen tief. 2. Die Wörter in den folgenden Sätzen sind nach dem Abc geordnet. a) Markiere jeweils die Anfangsbuchstaben jedes Wortes und schreibe sie darunter.. 1. Kreise alle ie ein. Sieben friedliche Bienen spielen viel.. Der Eisvogel fliegt nach Sizilien und verschwindet. D. E. f. n. S. u. Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.. v. Emily ist heute krank und weint. i h. k. u. w. 2. Setze die ie-Wörter ein.. Annas Bruder hat oft wahnsinnige Zahnschmerzen. A. B. h. o w. sieht. Z. m. n. T. u. g. H. j. K. b) In einem Satz sind die Wörter nicht nach dem Abc geordnet – ein Wort ist zu viel. Finde den Satz und schreibe ihn ohne das falsche Wort auf.. fliegt. eine. sieht. Anna. U A. H C wie. Fliegen. Sie. 15. Rechtschreibung. Wörter mit ie (2). Name:. M us te rz. 3. Verbinde die Reimwörter. Achtung: Zwei Wörter reimen sich nicht. Kreise diese ein. spielen. O V sieben. vier. Stiel. ziehen. Dieb. Fliege. Tier. Spiel. Ü1. Bienen. .. vorbei.. Tier. und erschrickt.. genauso. friedlich. sind. .. stechen nicht, wenn man. ur. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Bienen. Wiese. Biene. das. Jannik sagt, dass. Emily ist krank und weint.. Papier. Tier. Fliegen. Da. Sieb. sie. Wiese. Jannik und Anna gehen über die. Ü1. Sie. wie. fliegt. V. Ein großer Hund jagt Katzen. E. Biene. friedlich. Lars mag nur Tennis und Volleyball. L. A ns ic ht. E. sie. nicht ärgert.. 21. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Rechtschreibung. Wörter mit ie (3) (2). Name:. 5. Schreibe die ie-Wörter auf.. 7 Klavier. Sieben. Stiefel. Stier. Stier. zielen. Ziege. 4. Schreibe die zusammengesetzten Wörter auf.. Ringe. Umschlag. Träger Papier. Vier. Ziege. Gießkanne. Briefkasten. Papier. Wiese. Kuchen. Marke. Brief. 4. Zwiebel. Suppe Haut. Briefumschlag. Zwiebelringe. Briefmarke. Zwiebelkuchen. Briefträger. Zwiebelsuppe. Briefpapier. Zwiebelhaut. 22. 23 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion 79. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

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