Prüfen - Üben - Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 - Rechtschreibung

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(1)Download Martina Knipp. U A. Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3. H C. S R. Rechtschreibung. O V Downloadauszug aus dem Originaltitel:. zur Vollversion.

(2) Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 Rechtschreibung. U A. H C. S R. O V. Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Prüfen – Üben – Prüfen mit der Deutschfahrschule 3 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl6756. zur Vollversion.

(3) Vorwort. A ns ic ht. Die Heterogenität der Grundschulklassen erfordert es, dass Sie sich tagtäglich auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler einstellen müssen. Der Leistungs- und Entwicklungstand jedes Einzelnen muss immer wieder neu festgestellt und bewertet werden. Eine Diagnose ohne anschließende Förderung ist allerdings nicht sinnvoll – diagnostisches Handeln muss immer aus der Gewinnung von Informationen und einer darauf abgestimmten Aufarbeitungs- und Förderungsphase bestehen. Nur so können die Kinder optimal gefordert und gefördert werden. Dies für alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse und über einen längeren Zeitraum hinweg durchzuführen, ist für die einzelne Lehrkraft jedoch sowohl zeitlich als auch vom organisatorischen Aufwand her schwer zu leisten. Genau hier setzt das fundierte und praxisnahe Konzept der „Deutsch-Fahrschule“ an: Es beinhaltet sofort einsetzbare Tests zur Lernstandserfassung sowie passgenaue Übungsblätter, die Diagnose und Förderung direkt miteinander verbinden. Die Materialien ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, eigenständig bzw. zusammen mit den Lehrkräften Themen aus dem jeweiligen Schuljahr zu bearbeiten. Diese Erarbeitung erfolgt systematisch, d. h. planvoll und zielgerichtet.. U A. H C. Jede Diagnose-/Förder-Einheit erfolgt nach dem Prinzip „Prüfen – Üben – Prüfen“ in drei Schritten: Prüfen: Vortest. S R. M us te rz. ur. Zu Beginn der Einheit findet mithilfe des Vortests eine Überprüfung des Leistungsstandes der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf einzelne Unterrichtsinhalte statt. Der Vortest, der bereits nach dem Vorbild eines Führerscheintests gestaltet ist, beinhaltet dabei verschiedene diagnostische Aufgaben. Nahezu alle Aufgaben sind nach dem Multiple-ChoicePrinzip konzipiert. Dies hat den großen Vorteil, dass die Tests schnell und effizient von der Lehrkraft oder je nach Klassenstufe sogar von der Schülerin bzw. vom Schüler selbst ausgewertet werden können. Die Lösungskontrolle findet durch die Verwendung eines „Kontrollstreifens“ statt. Dieser befindet sich am rechten Rand der Kopiervorlage und soll nach dem Kopieren abgeschnitten werden. Um die Lösungen zu kontrollieren, muss der Kontrollstreifen dann wieder exakt an das ausgefüllte Arbeitsblatt angelegt werden wv.. O V. Durch diese Art der Auswertung wird schnell deutlich, in welchen Teilbereichen eine Schülerin bzw. ein Schüler noch Schwierigkeiten aufweist und in welchen nicht. So kann direkt festgestellt werden, welche Themen weiter geübt bzw. gefestigt werden müssen und welche bereits sitzen. Als „kritischen“ Wert sollte man 50 Prozent der maximal zu erreichenden Punkte annehmen. Jede richtige Lösung zählt dabei einen Punkt.. Hat eine Schülerin bzw. ein Schüler die Mindestpunktzahl beim Vortest erreicht, erhält sie/ er als Anerkennung den jeweiligen Führerschein zu diesem Unterthema. Auf S. 6/7 finden Sie eine Vorlage für ein Führerscheinheft. Mit einer Unterschrift können Sie hier die Führerscheine für die Unterthemen vergeben. Jedes Kind kann so ein Heft anlegen und Schritt für Schritt im Laufe des Schuljahrs Führerscheine sammeln. Wurden alle Teilführerscheine erworben, kann der Gesamtführerschein zum jeweiligen Hauptthema vergeben werden. 4. zur Vollversion.

(4) Diesen Führerschein können Sie bequem und schnell „abstempeln“. Auf diese Weise erhält das Kind immer eine Übersicht über Themenbereiche, die es beherrscht. Üben: Übungsblätter Hat der Vortest Bereiche und Themen offengelegt, in denen die Schülerin bzw. der Schüler Übungsbedarf hat, setzt nun die Phase der individuellen Förderung ein. Zielorientiert werden die Problembereiche anhand von passgenauen Übungsblättern trainiert. Die Übungsblätter enthalten Aufgaben, Erläuterungen und Hilfestellungen.. A ns ic ht. Die einzelnen Themen werden dabei anhand von Tippkästen schülergerecht erklärt und zur Veranschaulichung wird in der Regel eine Beispielaufgabe angegeben. Welche Übungsblätter für welchen Teilbereich verwendet werden sollen, ist auf dem Vortest vermerkt, sodass eine einfache und schnelle Zuordnung möglich ist. Die Lösungen zu den Übungsblättern finden sich im Anhang.. U A. Prüfen: Führerscheintest. Nach Abschluss der Übungsphase erfolgt der tatsächliche Führerscheintest zum jeweiligen Themenbereich, welcher Aufschluss über den erzielten Lernfortschritt geben soll. Vortest und Führerscheintest sind jeweils gleich aufgebaut, um die Lernprogression direkt ablesen zu können. Die Handhabung des Führerscheintests ist identisch mit der des Vortests. Wenn eine Schülerin bzw. ein Schüler den Vortest nicht bestanden hat, so hat sie/er jetzt mit dem Führerscheintest die Möglichkeit, den Führerschein für das jeweilige Unterthema zu erlangen. Genauso kann der Führerscheintest aber auch für die Schülerinnen und Schüler, die den Vortest bereits erfolgreich absolviert haben, eine Wiederholung darstellen.. H C. ur. S R. Themen. M us te rz. Der Einsatz der Deutsch-Fahrschule kann entweder themenbezogen am Ende einer Unterrichtseinheit erfolgen oder gegen Ende eines Schuljahres vollständig durchgeführt werden. Behandelt werden immer die grundlegenden Themen eines Schuljahrs – für das 3. Schuljahr im Fach Deutsch sind das fünf Themenbereiche: • • • • •. O V. Abc Rechtschreibung Wörter Lesekompetenz – Erzähltexte Texte verfassen. Motivation. Förderung und Diagnose sind nicht nur sehr aufwendig, sondern dazu auch noch ein Prozess, an dem Kinder naturgemäß oft nicht viel Freude haben. Um die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ist die Test- und Übungsphase als eine Art Fahrschule gestaltet: Die Kopiervorlagen sind mit Autos ausgestattet und in den Tippkästen hilft ein Fahrlehrer weiter. Außerdem steht am Ende jeder Einheit der Führerscheintest – eine Methode, die für Grundschulkinder immer sehr motivierend wirkt. Nutzen Sie auch die Möglichkeit der Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kontrollstreifen, auch das erhöht die Lernmotivation. Viel Freude und viel Erfolg bei der Arbeit mit den Materialien wünscht Ihnen Martina Knipp. zur Vollversion 5.

(5) M u s t e r. S R. z u. H C. U A. (bitte hier knicken). Führerschein Deutsch Klasse 3. O V. Foto von dir. r A n s i c h t. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion.

(6) Abc. Datum / Unterschrift des Lehrers. rz te us M. Bitte hier abstempeln!. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit ie. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit b am Ende. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit d am Ende. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. O V. F ÜH R ERSCHEI N Wörter. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. Datum / Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit g am Ende FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit St/st FÜ H R E R S CH E I N Wörter mit Sp/sp. FÜ H R E R S CH E I N Selbstlaute. FÜ H R E R S CH E I N Umlaute. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortstamm. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortfamilie. Unterschrift des Lehrers. FÜ H R E R S CH E I N Wortfeld. F Ü H R ER SC H E I N Informationen entnehmen I. F Ü H R ER SC H E I N Informationen entnehmen II. Datum / Unterschrift des Lehrers. H C. FÜH R E R SC H E IN. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R ER SC H E I N Texte ordnen. Unterschrift des Lehrers. F Ü H R ER SC H E I N Texte strukturieren. Texte verfassen. Bitte hier abstempeln!. ht ic ns A. Datum / Unterschrift des Lehrers. U A. Unterschrift des Lehrers. Bitte hier abstempeln!. S R. Unterschrift des Lehrers. Unterschrift des Lehrers. Lesekompetenz – Erzähltexte. ur. Bitte hier abstempeln!. FÜH R E R SC H E IN. FÜ H R E R S CH E I N Wörter nach dem Abc ordnen. Unterschrift des Lehrers. F ÜH R ERSCHEI N Rechtschreibung. (bitte hier knicken). FÜ H R E R S CH E I N Buchstaben nach dem Abc ordnen. Unterschrift des Lehrers. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. F ÜH R E RSCH EI N. Datum / Unterschrift des Lehrers. zur Vollversion.

(7) Vortest (1). Rechtschreibung. Name:. 1. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit ie?. ˚ ˚ S. nicht mit ie mit ie. ˚ S ˚. A ns ic ht. nicht mit ie mit ie. U A. nicht mit ie mit ie. H C. ˚ ˚ S. 2. Trage ie dort ein, wo es stimmt. Kreuze dann an.. M us te rz. ur. S R. den. Fr. dlich. fr. Br. f. L. ste. n. Pap. r. ˚ S ˚ S. O V. ˚ S ˚ ˚ S ˚ S. R. ss. ˚. s. ngen. ˚. P. nsel. ˚ Ü1. zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 18. 18.

(8) Vortest (2). Rechtschreibung. Name:. 3. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit b am Ende?. ˚ ˚ S. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. A ns ic ht. nicht mit b mit b. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. U A. Ü2. ur. S R. H C. M us te rz. 4. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit d am Ende?. O V. nicht mit d mit d. ˚ ˚ S. nicht mit d mit d. ˚ ˚ S. nicht mit d mit d. ˚ S ˚. nicht mit d mit d. ˚ ˚ S. Ü3 19. . zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 19.

(9) Vortest (3). Rechtschreibung. Name:. 5. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit g am Ende?. ˚ ˚ S. nicht mit g mit g. ˚ ˚ S. A ns ic ht. nicht mit g mit g. U A. H C. ur. S R. nicht mit g mit g. ˚ S ˚. nicht mit g mit g. ˚ ˚ S. Ü4. M us te rz. 6. Entscheide: Wie oft kannst du St oder st finden?. O V. Ich finde. St. 3. und. st. 3. Ü5. 7. Entscheide: Wie oft kannst du Sp oder sp finden? Ich finde. Sp. 2. und. sp. 3. Ü6. zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 20. 20.

(10) Ü1. Rechtschreibung. Wörter mit ie (1). Name:. Wörter schreibt man dann mit ie, wenn das i beim Sprechen lang klingt. Beispiele: Biene spielen tief. A ns ic ht. 1. Kreise alle ie ein. Sieben friedliche Bienen spielen viel.. U A. Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.. H C. 2. Setze die ie-Wörter ein.. ur. S R. M us te rz. sieht. fliegt. O V. friedlich Wiese. eine. Wiese. sie. Tier. .. und erschrickt.. genauso. Jannik sagt, dass. Bienen. vorbei.. das. Anna. Sie wie. Fliegen. Jannik und Anna gehen über die Da. Biene. sind. . stechen nicht, wenn man. nicht ärgert.. zur Vollversion 21. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(11) Ü1. Rechtschreibung. Wörter mit ie (2). Name:. 3. Verbinde die Reimwörter. Achtung: Zwei Wörter reimen sich nicht. Kreise diese ein. spielen. Papier. sieben. vier. Stiel. ziehen. Dieb. Fliege. Tier. Spiel. Stier. zielen. Ziege. A ns ic ht. Sieb. U A. ur. S R. H C. M us te rz. 4. Schreibe die zusammengesetzten Wörter auf.. Umschlag. O V. Marke. Brief. Träger. Papier. Ringe Kuchen. Zwiebel. Suppe Haut. Briefumschlag. 22. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(12) Ü1. Rechtschreibung. Wörter mit ie (3) (2). Name:. 5. Schreibe die ie-Wörter auf.. A ns ic ht. 7 Klavier. U A. H C. M us te rz. ur. S R. 4. O V. zur Vollversion 23. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(13) Rechtschreibung. Ü1 Ü2. Wörter mit b ie am (1) Ende (1). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomens ein b schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen: der Stab – die Stäbe. das Sieb. –. die Siebe. der Korb. –. die Kö. das Kal. –. die Kä. der Die. –. die. der Sta. –. die. A ns ic ht. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl.. U A. H C. ur. S R. M us te rz. 2. Welche zusammengesetzten Nomen kennst du? Schreibe die zusammengesetzten Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf die Linien.. O V. Fahrrad. der Fahrradkorb. 24. Obst. Brot. Wäsche. Korb die. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(14) Ü1 Ü2. Rechtschreibung. Wörter mit b ie am (2) Ende (2). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein b schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: lieb – lieber – am liebsten. lieb. A ns ic ht. 3. Steigere die Adjektive. lieber. am liebsten. U A. grob herb. H C. trüb. ur. S R. M us te rz. 4. Ergänze.. der Glaube das Sieb. die Weber der Raub. O V – –. glauben. –. –. –. lieben. –. stauben. das Lob. –. das Grab. –. zur Vollversion 25. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(15) Rechtschreibung. Ü1 Ü3. Wörter mit d ie am (1) Ende (1). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomen ein d schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen: die Wand – die Wände. das Lied. –. die Lieder. das Rad. –. die Rä. das Ba. –. die. das Pfer. –. der Hel. –. das Rin. –. der Freun. –. das Hem. –. der Stran. –. A ns ic ht. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl.. U A. H C. M us te rz. ur. S R. 2. Welche zusammengesetzten Nomen kennst du? Schreibe die zusammengesetzten Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf die Linien.. O V. Getreide. Spieler. Getreidefeld. 26. Kartoffel. Arbeit. Spiel. Fußball. Salat. Hase. Feld. Feldspieler. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(16) Ü1 Ü3. Rechtschreibung. Wörter mit d ie am (2) Ende (2). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein d schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: wild – wilder – am wildesten. 3. Steigere die Adjektive. fremder. am fremdesten. blöd spannend gesund blond. Fremde blöd Geld fand. U A. H C. 4. Setze die passenden Wörter ein.. blonder wütend Tausend Niemand. Finderlohn Geldbeutel Freunden. ur. S R. M us te rz. Spannendes Feldrand fremder Abends. A ns ic ht. fremd. O V. erlebt:. Neulich habe ich mit meinen Freunden etwas Eines. Da kam uns ein. gingen wir am. entlang. Mann entgegen.. Er schimpfte vor sich hin: „Ich bin doch nicht. !“. von uns traute sich, ihn anzusprechen.. Plötzlich sah der Mann uns. Er sagte. :. „Ich ärgere mich über mich selbst. Ich habe mein. verloren.. Euro waren in meinem Geldbeutel. Jetzt finde ich sie nicht mehr.“ Nun wussten wir, warum der Wir halfen ihm und Benjamin schließlich. Als. so trübsinnig auf uns wirkte. den bekamen wir alle ein Eis.. zur Vollversion 27. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(17) Rechtschreibung. Ü1 Ü4. Wörter mit g ie am (1) Ende (1). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomens ein g schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen: der König – die Könige. der Käfig. –. die Käfige. der Sie. –. die S. der Ta. –. die. der We. –. die. der Krie. –. der Schla. –. der Kru. –. der Flu. –. A ns ic ht. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl.. U A. H C. ur. S R. M us te rz. 2. Schreibe die Sätze noch einmal ab. Setze dabei die g-Wörter in die Mehrzahl.. O V. Unser Baum hat einen Zweig.. Unser Baum hat viele Zweige. Der Tag ist lang.. Der Zug fährt pünktlich ab.. Der König regierte über die Menschen.. 28. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(18) Ü1 Ü4. Rechtschreibung. Wörter mit g ie am (2) Ende (2). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein g schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: fleißig – fleißiger – am fleißigsten. 3. Steigere die Adjektive. fleißiger. am fleißigsten. A ns ic ht. fleißig klebrig. U A. windig bissig. H C. schmutzig lustig tüchtig. ur. S R. M us te rz 4. Ergänze.. der Zorn. das Salz der Pelz. die Trauer. die Klugheit. O V – –. zornig. –. –. staubig. –. hungrig. –. traurig. –. ruhig. –. zur Vollversion 29. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(19) Rechtschreibung. Ü1 Ü5. Wörter mit St/st ie (1) (1). Name:. Auch wenn du am Wortanfang scht hörst und sagst, musst du St oder st schreiben. Beispiele: still. Stiel. stehen. A ns ic ht. 1. Kreise alle St und st ein.. Der stumme Storch sitzt ganz still auf dem Stuhl.. U A. Der riesige Strauß stolpert und stürzt auf die Straße.. H C. Der sture Stier staunt über den starken Stierkämpfer.. ur. S R. M us te rz. 2. Finde die St- und st-Wörter und ordne sie in die Tabelle ein. UGDSTECKENKOPPLWRSTEMPELNTESEICSTREICHENSTOLZ XGSTRAUCHKMNZQWADXSERIUZBJKPDAOLRSTERNAZTSTLI TTSTRENGFSPNCSTRANDWFKULFGSTHJSTUMPFKÜQWLKJG NHRBASTARRENIRTFSYXCVSTALLOITRENJKLLÖSTEINIGKIER. Nomen. 30. O V. Verben. Adjektive. stecken. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(20) Ü5. Rechtschreibung. Wörter mit St/st (2). Name:. Steht st in der Wortmitte, spricht man es manchmal st und manchmal scht. Man schreibt aber immer st. Beispiele: bestellen fasten. taubstumm listig. A ns ic ht. Sonnenstich Muster. 3. Wie heißen die Wörter mit st in der Wortmitte?. U A. H C. M us te rz. ur. S R. O V. 4. Setze die Wörter aus dem Kasten ein. Kiste. Kuhstall. anstreichen. ausgemistet. In der Warteschlange muss man sich hinten Den Clown finden alle Kinder. lustig. anstellen. anstellen . .. sind ganz viele Spielsachen.. In der. .. Der Bauer hat den Der Maler soll den Zaun. .. zur Vollversion 31. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(21) Rechtschreibung. Ü5. Wörter mit St/st (3). Name:. Steht st am Wortende, spricht und schreibt man immer st. Beispiele: Last. fest. Nest. Frust. Frist. Rast. Mist. Hast. Lust. Fest. August. List. Last. Rest. A ns ic ht. 5. Verbinde die Reimwörter.. U A. ur. S R. H C. M us te rz. 6. Im Gitterrätsel sind sieben Wörter mit st am Wortende versteckt. Suche sie und schreibe sie auf.. Z. N M. T. R W N. T. T. Z. U. Q. U. E. N. G. R. G. K. S. S. P. S. S. L. O. S. T. G O. N. T. O. R. S. G. E. C. H. B. R. U. I. R. T. J. N. H. U. S. M. L. U. P. H. E. R. B. S. T. H M H. N. I. R. A. S. F. D. E. V. N. E. S. T. S. J. A. P. 32. O V F. E. H. A. U. S. S. I. T. S. Faust. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(22) Ü6. Rechtschreibung. Wörter mit Sp/sp (1). Name:. Auch wenn du am Wortanfang oder in der Wortmitte schp hörst und sagst, musst du Sp oder sp schreiben. Beispiele: sparen hochspringen. spannend widerspenstig. A ns ic ht. Spitzer Gespenst. 1. Schreibe die Sp-Wörter auf die Linien.. U A. H C. M us te rz. ur. S R. O V. 2. Bilde zusammengesetzte Wörter mit Spiel. Spielfeld. Feld. Straße. Spiel + Brett Geld Platz. zur Vollversion 33. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(23) Rechtschreibung. Ü6. Wörter mit Sp/sp (2). Name:. 3. Was tun die Kinder? Schreibe auf.. A ns ic ht. sprechen 4. Klingt sp wie Gespenst. oder wie Knospe. ? Verbinde.. U A. H C. M us te rz. ur. S R. O V. 5. Im Gitterrätsel sind sieben Wörter mit Sp und sp versteckt. Suche sie und schreibe sie auf.. S. I. K. F. E W Z. N M. S. S. P. A. Z. I. E. R. E. N. P. N. E. S. T. U. O. N. G. R. I. T. S. P. A. N. I. E. N. S. E. A. P. E. Y. T. G O. N. T. L. R. O. R. E. S. P. I. T. Z. E. P. R. J. N. H. U. S. M. L. N. S. T. X. S. P. R. A. C. H. E. 34. spazieren. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(24) Führerscheintest (1). Rechtschreibung. Name:. 1. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit ie?. ˚ S ˚. nicht mit ie mit ie. ˚ ˚ S. A ns ic ht. nicht mit ie mit ie. U A. nicht mit ie mit ie. H C. ˚ ˚ S. 2. Trage ie dort ein, wo es stimmt. Kreuze dann an.. ur. S R. se. M us te rz. W n. dlich. ˚ S. O V. fmarke. Br. ˚ S. ˚ S. K. ste. n. drig. v. r. R. ppe. ˚. s. ben. ˚ S. ˚ ˚ S ˚ S. nsel. ˚. 35. . zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 35.

(25) Führerscheintest (2). Rechtschreibung. Name:. 3. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit b am Ende?. ˚ ˚ S. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. A ns ic ht. nicht mit b mit b. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. nicht mit b mit b. ˚ ˚ S. U A. H C. M us te rz. ur. S R. 4. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit d am Ende?. O V. ˚ ˚ S. nicht mit d mit d. ˚ ˚ S. nicht mit d mit d. ˚ S ˚. nicht mit d mit d. ˚ S ˚. zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. . 36. nicht mit d mit d. 36.

(26) Führerscheintest (3). Rechtschreibung. Name:. 5. Entscheide: Welche der Wörter schreibt man mit g am Ende?. ˚ ˚ S. nicht mit g mit g. ˚ S ˚. A ns ic ht. nicht mit g mit g. nicht mit g mit g. U A. nicht mit g mit g. H C. ˚ ˚ S ˚ ˚ S. 6. Entscheide: Wie oft kannst du St oder st finden?. M us te rz. ur. S R. Ich finde. St. 4. und. st. 3. Ich finde. Sp. 3. und. sp. 2. O V. 7. Entscheide: Wie oft kannst du Sp oder sp finden?. 37. . zur Vollversion wv. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 37.

(27) Abc. Ü2. Wörter nach dem Abc ordnen (2). Rechtschreibung. Ü1. Name:. Wörter mit ie (1). Unterstreiche dir die Anfangsbuchstaben der Wörter – so kannst du leichter überprüfen, ob die Wörter nach dem Abc geordnet sind.. Name:. Wörter schreibt man dann mit ie, wenn das i beim Sprechen lang klingt. Beispiele: Biene spielen tief. 2. Die Wörter in den folgenden Sätzen sind nach dem Abc geordnet. a) Markiere jeweils die Anfangsbuchstaben jedes Wortes und schreibe sie darunter.. 1. Kreise alle ie ein. Sieben friedliche Bienen spielen viel.. Der Eisvogel fliegt nach Sizilien und verschwindet. D. E. f. n. S. u. Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.. v. Emily ist heute krank und weint. i h. k. u. w. 2. Setze die ie-Wörter ein.. Annas Bruder hat oft wahnsinnige Zahnschmerzen. A. B. h. o w. sieht. Z. m. n. T. u. g. H. j. K. b) In einem Satz sind die Wörter nicht nach dem Abc geordnet – ein Wort ist zu viel. Finde den Satz und schreibe ihn ohne das falsche Wort auf.. fliegt. eine. sieht. Anna. U A. H C wie. Fliegen. Sie. 15. Rechtschreibung. Wörter mit ie (2). Name:. M us te rz. 3. Verbinde die Reimwörter. Achtung: Zwei Wörter reimen sich nicht. Kreise diese ein. spielen. O V sieben. vier. Stiel. ziehen. Dieb. Fliege. Tier. Spiel. Ü1. Bienen. .. vorbei.. Tier. und erschrickt.. genauso. friedlich. sind. .. stechen nicht, wenn man. ur. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Bienen. Wiese. Biene. das. Jannik sagt, dass. Emily ist krank und weint.. Papier. Tier. Fliegen. Da. Sieb. sie. Wiese. Jannik und Anna gehen über die. Ü1. Sie. wie. fliegt. V. Ein großer Hund jagt Katzen. E. Biene. friedlich. Lars mag nur Tennis und Volleyball. L. A ns ic ht. E. sie. nicht ärgert.. 21. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Rechtschreibung. Wörter mit ie (3) (2). Name:. 5. Schreibe die ie-Wörter auf.. 7 Klavier. Sieben. Stiefel. Stier. Stier. zielen. Ziege. 4. Schreibe die zusammengesetzten Wörter auf.. Ringe. Umschlag. Träger Papier. Vier. Ziege. Gießkanne. Briefkasten. Papier. Wiese. Kuchen. Marke. Brief. 4. Zwiebel. Suppe Haut. Briefumschlag. Zwiebelringe. Briefmarke. Zwiebelkuchen. Briefträger. Zwiebelsuppe. Briefpapier. Zwiebelhaut. 22. 23 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion 79. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(28) Rechtschreibung. Ü1 Ü2. Wörter mit b ie am (1) Ende (1). Ü1 Ü2. Name:. Rechtschreibung. Wörter mit b ie am (2) Ende (2). Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomens ein b schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen:. Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein b schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: lieb – lieber – am liebsten. der Stab – die Stäbe. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl. –. die Siebe. der Korb. –. die Kö rbe. das Kal b. –. die Kä lber. der Die b. –. die. Diebe. der Sta b. –. die. Stäbe. 2. Welche zusammengesetzten Nomen kennst du? Schreibe die zusammengesetzten Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf die Linien. Fahrrad. Obst. Brot. Wäsche. Korb. der Obstkorb. die Obstkörbe. der Brotkorb. die Brotkörbe. der Wäschekorb. die Wäschekörbe. Name:. M us te rz. O V. das Lied. –. die Lieder. das Rad. –. die Rä der. das Ba d. –. die Bäder. das Pfer d. –. der Hel d. –. das Rin d. –. der Freun d. –. das Hem d. –. der Stran d. –. am gröbsten. herber. am herbsten. trüb. trüber. am trübsten. –. das Sieb. –. sieben. die Weber. –. weben. der Raub. die Pferde. –. rauben. lieben. –. stauben. H C Ü1 Ü3. –. loben. –. graben. 25. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Rechtschreibung. Wörter mit d ie am (2) Ende (2). Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein d schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: wild – wilder – am wildesten. 3. Steigere die Adjektive. fremd. fremder. am fremdesten. blöd. blöder. am blödesten. spannend. spannender. am spannendsten. gesund. gesünder. am gesündesten. blond. blonder. am blondesten. die Rinder. die Freunde die Hemden die Strände. 4. Setze die passenden Wörter ein. Spannendes Feldrand fremder Abends. Kartoffel. Spiel. Fußball. Eines. Abends. Arbeit. Salat. Hase. blonder wütend Tausend Niemand. Finderlohn Geldbeutel Freunden. Spannendes Feldrand. gingen wir am. blonder. fremder. erlebt:. entlang. Mann entgegen.. blöd. Er schimpfte vor sich hin: „Ich bin doch nicht Niemand. Feld. Fremde blöd Geld fand. Neulich habe ich mit meinen Freunden etwas. Da kam uns ein. Spieler. U A. –. der Staub. die Helden. 2. Welche zusammengesetzten Nomen kennst du? Schreibe die zusammengesetzten Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf die Linien. Getreide. glauben. die Liebe. das Lob. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomen ein d schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen:. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl.. gröber. herb. ur. Rechtschreibung. die Wand – die Wände. grob. der Glaube. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Wörter mit d ie am (1) Ende (1). am liebsten. das Grab. 24. Ü1 Ü3. lieber. 4. Ergänze.. die Fahrradkörbe. der Fahrradkorb. lieb. A ns ic ht. das Sieb. 3. Steigere die Adjektive.. !“. von uns traute sich, ihn anzusprechen. wütend. Plötzlich sah der Mann uns. Er sagte. „Ich ärgere mich über mich selbst. Ich habe mein. Getreidefeld. Feldspieler. Kartoffelfeld. Feldarbeit. Jetzt finde ich sie nicht mehr.“. Spielfeld. Feldsalat. Nun wussten wir, warum der. Fußballfeld. Feldhase. Wir halfen ihm und Benjamin. Tausend. : Geld. verloren.. Euro waren in meinem Geldbeutel.. schließlich. Als. Fremde fand. Finderlohn. so trübsinnig auf uns wirkte. den. Geldbeutel. bekamen wir alle ein Eis.. 26. 27 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 80. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(29) Rechtschreibung. Ü1 Ü4. Wörter mit g ie am (1) Ende (1). Rechtschreibung. Ü1 Ü4. Name:. Wörter mit g ie am (2) Ende (2). Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Nomens ein g schreiben musst, kannst du das Nomen in die Mehrzahl setzen:. Name:. Wenn du nicht sicher bist, ob du am Ende eines Adjektivs ein g schreiben musst, kannst du das Adjektiv steigern: fleißig – fleißiger – am fleißigsten. der König – die Könige. 3. Steigere die Adjektive.. 1. Setze die Nomen in die Mehrzahl. der Käfig. –. die Käfige. fleißig. fleißiger. am fleißigsten. klebriger. am klebrigsten. –. die S iege. der Ta g. –. die Tage. windig. windiger. am windigsten. der We g. –. die Wege. bissig. bissiger. am bissigsten. der Krie g. –. die Kriege. schmutzig. am schmutzigsten. –. die Schläge. schmutziger. der Schla g der Kru g. –. die Krüge. lustig. lustiger. am lustigsten. der Flu g. –. A ns ic ht. der Sie g. klebrig. tüchtiger. tüchtig. die Flüge. 2. Schreibe die Sätze noch einmal ab. Setze dabei die g-Wörter in die Mehrzahl. Unser Baum hat einen Zweig.. am tüchtigsten. 4. Ergänze. der Zorn. –. zornig. U A. Unser Baum hat viele Zweige.. das Salz. –. salzig. Der Tag ist lang.. der Pelz. –. pelzig. der Staub. Die Tage sind lang.. der Hunger. Der Zug fährt pünktlich ab.. 28. die Ruhe. –. ruhig. die Klugheit. –. Wörter mit St/st ie (1) (1). Name:. M us te rz. Auch wenn du am Wortanfang scht hörst und sagst, musst du St oder st schreiben.. ur. Rechtschreibung. Ü1 Ü5. Beispiele:. still. O V Stiel. stehen. 1. Kreise alle St und st ein.. Der stumme Storch sitzt ganz still auf dem Stuhl.. hungrig traurig. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. –. –. Der König regierte über die Menschen. Die Könige regierten über die Menschen.. staubig. H C. die Trauer. Die Züge fahren pünktlich ab.. –. Ü5. klug. 29. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Rechtschreibung. Wörter mit St/st (2). Name:. Steht st in der Wortmitte, spricht man es manchmal st und manchmal scht. Man schreibt aber immer st. Beispiele: Sonnenstich Muster. bestellen fasten. taubstumm listig. 3. Wie heißen die Wörter mit st in der Wortmitte?. Der riesige Strauß stolpert und stürzt auf die Straße.. Der sture Stier staunt über den starken Stierkämpfer.. Fenster. Handstand. Pflaster. Osterei. Bleistift. Bürste. 2. Finde die St- und st-Wörter und ordne sie in die Tabelle ein.. UGDSTECKENKOPPLWRSTEMPELNTESEICSTREICHENSTOLZ XGSTRAUCHKMNZQWADXSERIUZBJKPDAOLRSTERNAZTSTLI TTSTRENGFSPNCSTRANDWFKULFGSTHJSTUMPFKÜQWLKJG NHRBASTARRENIRTFSYXCVSTALLOITRENJKLLÖSTEINIGKIER. Nomen. Verben. Adjektive. Strauch. stecken. stolz. Stern. stempeln. streng. Strand. streichen. stumpf. Stall. starren. steinig. 4. Setze die Wörter aus dem Kasten ein. Kiste. Kuhstall. anstreichen. ausgemistet. In der Warteschlange muss man sich hinten lustig. Den Clown finden alle Kinder In der. Kiste. Der Bauer hat den. lustig. anstellen. anstellen . .. sind ganz viele Spielsachen. Kuhstall. Der Maler soll den Zaun. anstreichen. ausgemistet. .. .. 30. 31 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion 81. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

(30) Rechtschreibung. Ü5. Wörter mit St/st (3). Rechtschreibung. Ü6. Name:. Wörter mit Sp/sp (1). Steht st am Wortende, spricht und schreibt man immer st.. Name:. Auch wenn du am Wortanfang oder in der Wortmitte schp hörst und sagst, musst du Sp oder sp schreiben.. Beispiele: Last. Beispiele:. fest. Spitzer Gespenst. sparen hochspringen. spannend widerspenstig. 5. Verbinde die Reimwörter. 1. Schreibe die Sp-Wörter auf die Linien.. Nest. Frust. Frist. Rast. Mist. Hast. Lust. Fest. August. List. Last. Rest. Spinne. A ns ic ht. 6. Im Gitterrätsel sind sieben Wörter mit st am Wortende versteckt. Suche sie und schreibe sie auf.. N. I. R. F. E. H. Z. N M. S. A. S. F. A. U. S. T. R W N. Nest. D. E. V. S. I. T. T. Z. U. Q. Post. N. E. S. T. U. E. N. G. R. G. Herbst. Faust. T. S. J. K. S. S. P. S. S. L. fast. A. P. O. S. T. G O. N. T. O. Obst. R. S. G. E. C. H. B. R. U. I. Wurst. L. U. R. T. J. N. H. U. S. M. P. H. E. R. B. S. T. H M H. Spatz. Name:. M us te rz. 3. Was tun die Kinder? Schreibe auf.. O V spucken. Spielfeld. Straße. Spielstraße. H C Spielbrett. Geld. Spielgeld. Platz. Spielplatz. ur. Rechtschreibung. sprechen. U A. Feld. Spiel + Brett. S R. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Wörter mit Sp/sp (2). Spaten. 2. Bilde zusammengesetzte Wörter mit Spiel.. 32. Ü6. Spiegel. spielen. Ü1. 33. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. Wörter. Selbstlaute (1). Name:. Selbstlaute klingen alleine, wenn du sie aussprichst.. 1. Welche Selbstlaute fehlen hier? Schreibe das ganze Wort in die Tabelle.. die W-lle. die Wolle. die W-lle. die Welle. die W-lke. die Wolke. der B-rg. der Berg. die B-rg. die Burg. 5. Im Gitterrätsel sind sieben Wörter mit Sp und sp versteckt. Suche sie und schreibe sie auf.. die H-nd. die Hand. S. I. K. F. E W Z. N M. S. spazieren. der H-nd. der Hund. S. P. A. Z. I. E. R. E. N. P. Spanien. N. E. S. T. U. O. N. G. R. I. Spitze/spitz. der M-nd. der Mond. T. S. P. A. N. I. E. N. S. E. Sprache der M-nd. der Mund. das K-nd. das Kind. 4. Klingt sp wie Gespenst. oder wie Knospe. A. P. E. Y. T. G O. N. T. L. Sport. R. O. R. E. S. P. I. T. Z. E. Kasper. P. R. J. N. H. U. S. M. L. N. spielen. S. T. X. S. P. R. A. C. H. E. 34. 42 Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. 82. ? Verbinde.. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth. zur Vollversion. Martina Knipp: Prüfen – Üben – Prüfen ... Deutsch Klasse 3 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth.

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