Schulbericht Teil 2
Ergänzung für die Schulleitung
Ergebnisse der Unterrichtsgruppen
Standardüberprüfung D8 – 2016 Rückmeldung der Ergebnisse
der Unterrichtsgruppen Ihrer Schule
Schule: Musterschule Adresse: Musterweg 1
9999 Musterort
Schulkennzahl: 999991
Direktorium: Mag. Dr. Claudia Schreiner
Für den Inhalt verantwortlich: BIFIE – Department Bildungsstandards & Internationale Assessments Kontakt: 0662/620088-3000; office.bista@bifie.at
www.bifie.at
Bei Fragen zur Rückmeldung kontaktieren Sie bitte unsere Hotline:
Telefon: 0662/620088-3700; E-Mail: bist8-rm@bifie.at
Die Überprüfung und Rückmeldung der Bildungsstandards ist rechtlich verpflichtend verankert und zählt zu den gesetzlichen Kernaufgaben des Bundesinstituts BIFIE (BIFIE-Gesetz 2008).
Bundesministerium für Bildung Minoritenplatz 5/1014 Wien
Hinweis
Kursiv gedruckte Begriffe werden im Zusatzdokument „Allgemeine Informationen und Begriffserklärungen zur Rückmeldung“ (https://www.bifie.at/node/3810) erklärt.
Inhalt
3 1 Informationen zum vorliegenden Bericht
4 2 Ergebnisse der Unterrichtsgruppen Ihrer Schule
4 2.1 Gruppenergebnisse im kriterialen Vergleich nach Kompetenzbereichen 8 2.2 Gruppenergebnisse nach Mittelwerten in den Kompetenzbereichen 10 2.3 Gruppenergebnisse im fairen Vergleich nach Kompetenzbereichen
Die Auswertung erfolgt auf Basis jener Unterrichtsgruppe, die die Schulleitung dem BIFIE gemeldet hat. Die Unterrichtsgruppe ist jene Einheit, in der die Schüler/innen der 8. Schulstufe in Deutsch gemeinsam unterrich- tet wurden. Im Falle von Mehrstufenklassen ist unter Unterrichtsgruppe nur jener Teil von Schülerinnen und Schülern zu verstehen, die sich auf der 8. Schulstufe befanden und deren Kompetenzen überprüft wurden.
Der vorliegende Schulbericht Teil 2 richtet sich an die Schulleitung und fokussiert auf die Ergebnisse der einzel- nen Unterrichtsgruppen und ergänzt den Schulbericht Teil 1 („Rückmeldung an die Schulleitung und Schulpart- ner“). Aufgrund der Informationsdichte und zur besseren Vergleichbarkeit der Unterrichtsgruppen miteinander werden in den nachfolgenden Grafi ken, wenn möglich, die Ergebnisse der Unterrichtsgruppen untereinander dargestellt.
Statistische Kennwerte und Maßzahlen in den Grafi ken – Hinweise zur Interpretation
Die Darstellung der Ergebnisse erfolgt weitgehend analog zum Schulbericht Teil 1. Folgende Änderungen wur- den vorgenommen, um auch bei vielen Unterrichtsgruppen die Übersichtlichkeit zu gewährleisten:
Liegende Säulendiagramme: Die Darstellung der einzelnen Kompetenzstufen erfolgt in Form von liegenden Säulendiagrammen. Die beiden ersten Balken (mit der rot-weiß-roten Flagge bzw. „Ihre Schule“) zeigen jeweils die Verteilung aller getesteten Schüler/innen in Österreich bzw. an Ihrer Schule auf die unterschied- lichen Kompetenzstufen. Die weiteren Balken zeigen jeweils die Verteilung der Schüler/innen der getesteten Unterrichtsgruppen Ihrer Schule auf die einzelnen Kompetenzstufen in Prozentwerten und absoluten Zahlen.
Das durchschnittliche Ergebnis der getesteten Unterrichtsgruppen auf der Punktskala wird jeweils durch den Kreis in der Mitte der Farbsymbole repräsentiert. Die Kreise sind von einer horizontalen Linie mit einer vertikalen Unter- und Oberbegrenzung durchlaufen, die das jeweilige Vertrauensintervall markiert, also jenen Wertebereich, in dem die wahre Leistung mit 90-prozentiger Sicherheit liegt. Überlappen sich die jeweiligen Vertrauensintervalle von Unterrichtsgruppen nicht, unterscheiden sich die jeweils verglichenen Unterrichts- gruppen in ihrer durchschnittlichen Leistung. Wenn sich die Vertrauensintervalle nur gering überlappen, kann dennoch eine inhaltliche Bedeutsamkeit vorliegen. In der Grafi klegende ist neben dem jeweiligen Symbol der Unterrichtsgruppe der zugehörige Punktwert des Mittelwerts und des Vertrauensintervalls (in Klammern) angeführt.
Die strichlierte orangefarbene Linie entspricht dem Durchschnitt aller getesteten Schüler/innen an Ihrer Schule.
Beim fairen Vergleich repräsentieren die einzelnen im Farbton der jeweiligen Unterrichtsgruppe hinterlegten Flächen den Erwartungsbereich der Unterrichtsgruppe. Er zeigt für jede Unterrichtsgruppe den Bereich um einen berechneten Wert an, der aufgrund der gegebenen strukturellen Rahmenbedingungen (statistisch) zu erwarten wäre d. h. jenen Wert, den Unterrichtsgruppen mit ähnlichen strukturellen Rahmenbedingungen durchschnittlich erreichen. Da sich Unterrichtsgruppen häufi g in der Schülerzusammensetzung unterschei- den, ist zu erwarten, dass sich auch deren Leistungen innerhalb der Schule unterscheiden. Die Berücksich- tigung des jeweiligen Erwartungsbereichs erlaubt beim Vergleich von Gruppenleistungen, die Unterschiede in deren Zusammensetzung miteinzubeziehen.
1 Informationen zum vorliegenden
Bericht
2 Ergebnisse der Unterrichtsgruppen Ihrer Schule
Nachfolgend werden die Ergebnisse der Unterrichtsgruppen in den einzelnen Kompetenzbereichen im kriteria- len Vergleich bzw. im Vergleich mit der österreichweiten Verteilung (2.1), im Vergleich der Mittelwerte (2.2) und im fairen Vergleich (2.3) dargestellt.
2.1 Gruppenergebnisse im kriterialen Vergleich nach Kompetenzbereichen
Die folgende Tabelle zeigt, wie viele Schüler/innen in den Unterrichtsgruppen die Bildungsstandards in den ein- zelnen Dimensionen von Schreiben teilweise erreicht bzw. erreicht oder übertroffen haben. Da sowohl die Werte in der folgenden Tabelle als auch die Werte der entsprechenden Kompetenzstufenverteilung in der Lehrerrück- meldung gerundet wurden, kann die Summe der gerundeten Prozentwerte in der Lehrerrückmeldung mit den Angaben der Tabelle inkonsistent erscheinen.
2.2 Gruppenergebnisse nach Mittelwerten in den Kompetenzbereichen
2.3 Gruppenergebnisse im fairen Vergleich nach Kompetenzbereichen
