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www.auer-verlag.de ISBN 978-3-403-08444-0

Schritt für Schritt Handlettering lernen und kreative Projekte gestalten

Handlettering meets Grundschule – das bedeutet: An die Stifte, fertig und losge- lettert! Mit diesem Band holen Sie sich das Trendthema „Handlettering“ schnell und unkompliziert in Ihren Kunstunterricht. Sei es auf Werbetafeln, Flyern, Ein-

ladungen oder Karten, überall sieht man schön geletterte Buchstaben – denn Handlettering macht aus der einfachen Handschrift schnell die traumhaftesten

Schriftkunstwerke.

Ihre Schüler*innen werden begeistert sein: So wird aus einem öden Mäppchen schnell ein individuelles Trendteil, Schulhefte erhalten Design-Einbände, Plakate

und Gestaltungselemente fürs Schulhaus ziehen alle Blicke auf sich und Glück- wunschkarten werden zu kleinen Kunstwerken. Und das können nicht nur die

Profis! Dieser Band erklärt Ihnen und Ihren Schüler*innen ganz einfach die Basics, gibt nützliche Materialtipps und bietet kindgerechte Übungen und schnell einsetz-

bare Vorlagen an. Zudem stellt er tolle, leicht umzusetzende Projekte für Unter- richt, Klassenzimmer, Schulhaus sowie Geschenkideen u.v.m. Schritt für Schritt mit

schönen Farbfotos vor. Und dafür brauchen die Kinder erst einmal nur ihr Mäppchen!

Lettern sie gemeinsam los und fördern Sie so Feinmotorik & Kreativität Ihrer Schüler*innen, legen Sie den Grundstein für die Freude an einer schönen Hand-

schrift und sorgen Sie für das Flow-Erlebnis im Kunstunterricht – denn das Lettern sorgt nachweislich auch für Stressabbau und fördert die Konzentration!

Der Band enthält:

viele wichtige Basisinformationen und Materialtipps zum Thema „Handlettering“

einfache Schritt-für-Schritt-Anleitungen, Vorlagen und Übungen tolle Projektideen für Ihren Kunstunterricht in der Grundschule Die Autorin:

Christina Meyer – Grundschullehrerin und Realschullehrerin für Kunst, Textiles Gestalten, Erdkunde und Geschichte

Weiterer Titel der Autorin:

Handlettering im Kunstunterricht der Sekundarstufe Bestell-Nr. 08442

Immer besser unterrichten

9 7 8 34 03 08 4 4 4 0

Grundschule Christina Meyer

Kreative Projektideen, Anleitungen und Vorlagen für Unterricht, Klassenzimmer, Schulleben & Co.

08444_Handlettering im Kunstunterricht.indd 1

25.08.20 08:11

Christina Meyer

Schmuckelemente

für das Handlettering

Mit anschaulichen Schritt für

Schritt-Anleitungen

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

2

Der Alltag unserer Grundschüler*innen ist von Schrift bestimmt. Buchstaben sind überall zu finden: In den Schulbüchern, auf der Zahnbürste, auf Stiften und Radierern, auf der Müsliverpackung, auf der Tür zum Bäcker, auf dem Schulbus, auf der Tastatur des Com­

puters etc. Die meisten Dinge, die uns umgeben, sind beschriftet. Und die Schrift ist eines der wichtigsten Kommunikationsmittel unserer Zeit.

Das Thema „Handlettering“ ist mittlerweile in aller Munde und hat auch das Interesse von Kindern und Jugendlichen geweckt. Für die Schüler*innen ist das schöne Schreiben z. B. ein wichtiger Punkt beim Gestalten von Lernplakaten oder anderen Präsentations­ und Ausstellungsstücken. Aber auch im Kunstunterricht sollte die Schrift nicht fehlen, denn im Bereich der Grafik wird die Schrift auch als bildnerischer Gestaltungsbereich im Kern­

curriculum erwähnt. Sie ist ein wichtiges Kulturgut, das gerade im Zeitalter der Digitalisie­

rung gefördert werden muss. Auch in der Grundschule, in der den Kindern das Schreiben mit der Hand beigebracht wird, ist die Digitalisierung angekommen und die Kinder arbeiten und schreiben immer mehr mit dem PC. Umso wichtiger ist es, das Schreiben mit der Hand nicht aus den Augen zu verlieren.

Die Idee zu diesem Buch ist während meines Kunstunterrichtes entstanden. Einige Schüler*innen hatten mich dabei beobachtet, wie ich kleine Schilder mit schöner Schrift verzierte und fragten mich daraufhin, ob es möglich wäre, so etwas auch einmal im Kunst­

unterricht zu machen. Dieser Wunsch brachte mich zum Nachdenken. Nachdem ich dann bei der Recherche nach Unterrichtsmaterialien zu diesem Thema feststellen musste, dass es zwar zahlreiche Bücher zu diesem Trendthema für Erwachsene gibt, aber der Markt für Kinder, die ein genauso großes Interesse daran haben, sehr begrenzt ist, war die Idee für dieses Buch geboren. Persönlich beschäftige ich mich schon sehr lange mit diesem Thema und habe auch bereits Kurse in der Erwachsenenbildung dazu angeboten. Somit ist das Thema Handlettering für mich eine „Herzensangelegenheit“ und ich freue mich, wenn auch die Schüler*innen Interesse daran zeigen.

Zu guter Letzt möchte ich mich noch bei den Firmen Staedtler, edding und Pentel bedanken, die mich bei der Entstehung dieses Buches mit umfangreichen Materialpaketen unterstützt haben.

Christina Meyer

Vorwort

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Dritter Teil: Schmuckelemente

Mit dem Erlernen schöner Schriften hat man schon einmal eine gute Grundlage, um eine Grußkarte, ein Präsentationsplakat, einen schönen Hefteintrag, eine Einladung oder einen schön geschriebenen Spruch zu erstellen. Im folgenden Teil geht es darum, ein paar zeichnerische Grundlagen zu erlernen, mit denen man seine schön geschriebenen Wörter verzieren kann. Diese kleinen Zeichnungen werden auch Schmuckelemente, Zierelemen­

te oder dekorative Elemente genannt. Ebenso findet man unter dem englischen Begriff

„Doodles“ kleine einfache Zeichnungen, die man zum Füllen von Lücken zwischen Wörtern oder zum Einrahmen und Verzieren seines Schriftkunstwerkes benutzen kann. Zweifelsfrei geben die Schmuckelemente dem Lettering das gewisse Etwas und können dabei genau wie die Schrift oder einzelne Buchstaben die Aussage der Wörter unterstreichen.

Die folgenden Schmuckelemente sollen den Grundschüler*innen ein Funda ment für das Gestalten von Letterings bieten. Wenn man sie miteinander kombiniert, bekommt man ein „Meer an Möglichkeiten“.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Linien, Rahmen und Kränze

Die dekorative Linie

Linien, Rahmen und Kränze benutzt du, um deine schön geschriebenen Worte einzurahmen. Dazu kannst du Linien, Bögen, Schnörkel oder kleine Muster verwenden. Auch Schmuckelemente wie Herzchen oder Sterne kannst du aneinanderreihen und so deine Wörter einrahmen.

Beim Gestalten mit Schmuckelementen ist die Linie das einfachste Element.

Sie setzt sich aus einfachsten grafischen, das heißt zeichnerischen, Grund­

formen zusammen. Dabei sind Punkt, Linie und Strich die kleinsten Teile dieser Grundformen. Kombiniert man diese auf unterschiedlichste Weise, erhält man unzählige Möglichkeiten.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 1:

Diese Linien sind nicht ganz vollständig. Finde heraus, welche Grundformen sie haben, zeichne sie in die vordere Spalte und ergänze dann die die fehlenden Teile.

Aufgabe 2:

Gestalte mit den oben dargestellten Grundelementen neue Linien auf einem Blatt Papier. Die Linien müssen nicht ausschließlich gerade sein, sie dürfen auch leichte Wellen oder Knicke haben.

Du kannst dir zusätzlich eigene Grundelemente ausdenken.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Rahmen

Aufgabe:

Umschließe diese Grundformen mit einer dekorativen Linie und lasse dadurch einen Rahmen entstehen.

Du kannst alle dekorativen Linien auch zum Zeichnen eines Rahmens verwenden. Wird die Linie geschlossen, entsteht eine Fläche und man spricht von einer geschlossenen Linie. Bevor du deinen Rahmen zeichnest, musst du dir überlegen, welche Grundform deine Fläche haben soll.

Klassische Grundformen sind das Rechteck und das Quadrat. Du kannst aber auch das Oval (Form von einem Ei) oder ein Rechteck mit abgerundeten Kanten als Grundform verwenden.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Rahmen zeichnen – Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung

Diese Grundform und Dekoelemente wurden für den folgenden Rahmen verwendet:

�.

Schritt: Zeichne die Grundform.

Sie kann rechteckig oder quadratisch sein, je nachdem wie dein Lettering aussehen soll.

2.

Schritt: Zeichne zuerst je drei kleine Blätter an alle Ecken deines Rahmens.

3.

Schritt: Finde nun jeweils die Mitte der freien Linien und zeichne dort auch jeweils eine kleine „Blüte“.

4.

Schritt: Fülle nun beim letzten Schritt die freien Flächen noch mit den kleinen „Blüten“ auf. Fertig ist dein schöner Rahmen!

Aufgabe:

Nimm dir ein Blatt Papier und zeichne darauf ein paar Rechtecke als Grundformen. Die Größe darfst du frei wählen. Überlege dir unterschiedliche Dekorationen für deine Rahmen. Das können kleine Wellen, Kreise, Punkte, Striche, Blattformen oder Ähnliches sein. Schmücke damit die Ränder deiner Rechtecke. Schreibe deinen Namen in schöner Schrift in die fertigen Rahmen.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Kränze haben im Unterschied zum Rahmen (eckige Form) eine runde Form, welche eine andere Wirkung hat. Durch die Rundung wirkt ein Kranz weicher und etwas feierlicher. Die meisten Kränze bestehen aus blumigen Elementen wie Blüten, Blättern und Zweigen. Du kannst aber auch alle anderen Grund­

elemente für das Zeichnen eines Kreises verwenden.

Kränze

So funktioniert es:

�.

Schritt: Zeichne einen Kreis.

Für das Vorzeichnen des Kreises brauchst du einen Zirkel oder einen runden Gegenstand mit dem gewünschten Umfang. Beim Vorzeichnen des Kreises ist es wichtig, dass du die Bleistiftlinie nur ganz dünn vorzeichnest, da es sonst schwer wird, die Linie nach dem Nachzeichnen zu radieren.

2.

Schritt: Zeichne deine Schmuckelemente vor.

Mit dem Bleistift kannst du nun die gewünschten Schmuckelemente auf der Kreislinie verteilen.

Nachdem du alle Schmuckelemente vorgezeichnet hast, solltest du am Ende noch einmal prüfen, ob du sie gleichmäßig verteilt hast.

3.

Schritt: Zeichne alles mit dem Fineliner nach.

Bist du mit deinem vorgezeichneten Ergebnis zufrieden? Dann kannst du alle Bleistiftlinien mit dem Fineliner nachzeichnen.

F e r t i g !

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Beispiele für Kränze

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du! – Gestalte deinen eigenen Kalender

Aufgabe:

Gestalte deinen eigenen Kalender, indem du auf den folgenden zwei Arbeitsblättern die einzelnen Kreise mit passenden Kränzen zu den Monaten verzierst. Wenn du fertig bist, kannst du sie ausschneiden und auf einen großen farbigen Tonkarton kleben.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du! – Gestalte deinen eigenen Kalender

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Banner und Bänder

Mit Bannern kannst du beim Handlettering wichtige Wörter hervorheben oder Überschriften gestalten. Die folgenden Abbildungen zeigen dir, wie du ein Banner Schritt für Schritt zeichnen kannst. Mit den roten Linien wird dir immer der nächste Zeichenschritt angezeigt.

.

Schritt: Zunächst zeichnest du ein schmales Rechteck.

2.

Schritt: An beiden Seiten zeichnest du, von der Mitte

ausgehend, noch eine waagerechte Linie. Beide Linien sollten die

gleiche Länge haben.

3.

Schritt: Unterhalb dieser beiden Linien zeichnest du parallel jeweils eine weitere waagerechte Linie, die zur Mitte hin etwas länger ist als die obere Linie.

4.

Schritt: Nun verbindest du die obere und die untere Linie mit nach innen gerichteten

„Pfeilspitzen“.

5.

Schritt: Die Bänder des Banners schließt du mit zwei kleinen senkrechten Linien.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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6.

Schritt: Um einen 3D­Effekt zu erhalten, zeichnest du jetzt zwei kleine quer verlaufende Striche von den unteren Ecken der Bänder zu den unteren Ecken des Rechtecks.

7.

Schritt: Feine senkrechte Linien in den entstandenen Dreiecken sorgen noch für einen Schatteneffekt. Wenn das Banner fertig ist, kannst du es beschriften.

Beispiele für Banner und Bänder

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du! – Gestalte deinen Stundenplan

Aufgabe:

Gestalte deinen Stundenplan, indem du zunächst die Banner mit dem Fineliner vervollständigst und nachzeichnest. Dann schreibst du mit schönen Druckbuchstaben die Wochentage hinein. Danach kannst du deinen Stundenplan farbig gestalten.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Projekt: Das bin ich! – Mein Freundebuch

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Projekt: Das bin ich! – Mein Freundebuch

Aufgabe:

Verwandle die Kopiervorlage in eine Seite für dein Freundebuch, indem du darauf unterschiedliche Rahmen platzierst und diese mit Überschriften versiehst, die deinen Freunden sagen, was sie in die Rahmen schreiben oder zeichnen sollen.

Beispiele für Überschriften:

So sehe ich aus Meine Familie Lieblingsmensch Lieblingstier

Mein Lieblingsbuch Mein Held

Hobbies

Lieblingsblume Lieblingssüßigkeit

Meine Stadt

Das mag ich nicht Mein letzter Traum Mein Zuhause Mein Lieblingsgerät Mein Lieblingsort Mein größter Wunsch Mein Wunsch für dich Lieblingsessen

Natürlich kannst du dir auch selbst Überschriften für die Rahmen in deinem Freundebuch überlegen.

Wenn du deine Seite gestaltet hast, lässt du sie dir ein paar Mal kopieren.

Anschließend kannst du noch ein Deckblatt (Cover) für dein Freundebuch gestalten. Wenn alles fertig ist, kannst du dein Buch binden lassen oder die Seiten in einer Mappe abheften.

Fertig ist dein schönes Freundebuch!

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Beispiel für die praktische Umsetzung

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Kopiervorlage „Freundebuchseite“

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Kopiervorlage für das Cover des Freundebuches

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Blüten zeichnen – Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung Blüten, Blätter und Zweige

Wenn du einen schönen Spruch oder einen lieben Gruß mit kleinen Zeich nungen ausschmücken möchtest, sehen vor allem kleine Blüten, Blätter oder Zweige schön aus. Sie passen zu vielen Themen und Anlässen und lassen sich ganz einfach mit wenigen Strichen zeichnen.

Beispiel 1:

Beispiel 2:

Beispiel 3:

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 1:

Zeichne die Blüten mit einem schwarzen Fineliner nach. Male sie anschließend farbig aus.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 2:

Lass neue Blüten entstehen, indem du die folgenden Blütenstempel (also die Mitte der Blüte) mit den Blütenblättern kombinierst. Zeichne deine neuen Blüten in den Rahmen.

Suche dir einen Blütenstempel aus …

… und kombiniere ihn mit folgenden Blütenblättern:

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 3:

Schmücke die Karte mit vielen unterschiedlichen Blüten. Anschließend kannst du sie ausschneiden und auf farbiges Tonpapier kleben, wenn du magst.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Blätter und Zweige

Sowohl bei den Blüten als auch bei den Blättern hast du die Möglichkeit, sie den Jahreszeiten anzupassen (z. B. als typisches Herbstblatt die Kastanie und das Blatt der Stechpalme im Winter…). Die Blätter müssen aber nicht immer den realen Blättern ähnlich sein. Mit deiner Fantasie können auch ganz neue Blätter und Zweige entstehen.

Beispiel 1: Kastanie

Beispiel 2: Stechpalme

Beispiel 3: Fantasieblatt

Blätter zeichnen – Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 1:

Zeichne diese Blätter und Zweige mit einem schwarzen Fineliner nach.

Male sie anschließend farbig aus.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 2:

Probiere die folgende Anleitung auf einem Blatt Papier aus. Du brauchst einen schwarzen Fineliner und farbige Filzstifte.

Aus mehreren Blättern kannst du Zweige entstehen lassen:

Mit Zweigen kannst du auch Kränze formen:

Wenn du nun noch Blüten dazu zeichnest und deine Zeichnung farbig

ausmalst, erhältst du eine wunderschöne Kombination aus Blüten, Zweigen und einzelnen Blättern, mit der du einen lieben Gruß verschönern kannst.

Probiere es aus!

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Projekt: Transparentpapierleuchte zum Muttertag

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Projekt: Transparentpapierleuchte zum Muttertag

Du brauchst: ein Glas (am besten zylindrisch geformt!), Transparentpapier, Bleistift, Lineal oder Geodreieck, Radiergummi, Klebefilm oder Klebestift, einen wasserfesten Fineliner und farbige Stifte zum Ausmalen.

.

Schritt:

2.

Schritt:

3.

Schritt:

Miss zuerst das Glas aus, welches du für deine Transparentpapierleuchte ausgesucht hast.

Mit den Maßen des Glases schneidest du deinen Transparentpapierstreifen zurecht. Hier solltest du darauf achten, dass du beim Umfang (Breite des Streifens) 1 cm als Kleberand dazurechnest.

Danach zeichnest du dir in der Mitte des Streifens eine senkrechte Hilfslinie ein, an der du dich beim Zeichnen orientieren kannst, sodass du Zweige und Blumen gerade platzieren kannst. Beim Zeichnen beginnst du im unteren Drittel mit den Blüten und Zweigen.

Im zweiten Schritt zeichnest du waagerechte Hilfs linien ein, auf die du später die Worte

„Mama ist die Beste“ schreiben kannst.

Nun überlegst du dir, welche Schriften du benutzen möchtest. Du kannst dich am Beispiel hier orientieren oder dir etwas Eigenes überlegen. Dann zeichnest du die Schrift mit dem Bleistift vor. Hier ist es wichtig, dass du auf eine einheitliche Größe deiner Buch staben achtest.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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4.

Schritt:

5.

Schritt:

Wenn dir deine Blumen­ und Zweigkombination und die Schrift gefallen, kannst du damit beginnen, alles mit dem wasserfesten Fineliner nachzuzeichnen.

Zum Schluss folgt der Feinschliff für die Schriften und das Ausmalen der Blüten und Zweige. Falls du die Buchstaben mit doppelten Linien versehen hast (Faux Calligraphy), kannst du dir an dieser Stelle überlegen, ob du sie einfach schwarz ausmalst oder mit Mustern ausgestaltest.

Projekt: Transparentpapierleuchte zum Muttertag

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Saisonale Illustrationen

Frühling

Sommer

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Herbst

Winter

Saisonale Illustrationen

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Aufgabe:

Verschönere die Wortkarten mit passenden Schmuckelementen.

Anschließend kannst du sie ausschneiden und auf farbiges Tonpapier kleben, wenn du magst.

Und jetzt Du!

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Aufgabe:

Verschönere die Wortkarten mit passenden Schmuckelementen.

Anschließend kannst du sie ausschneiden und auf farbiges Tonpapier kleben, wenn du magst.

Und jetzt Du!

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Illustrationen zu bestimmten Anlässen

Geburtstag

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Illustrationen zu bestimmten Anlässen

Liebe – Valentinstag – Muttertag

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Illustrationen zu bestimmten Anlässen

Weihnachten & Neujahr

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe:

Schmücke die Karten mit passenden Illustrationen zu den jeweiligen Anlässen. Anschließend kannst du sie ausschneiden, auf farbiges Tonpapier aufkleben und verschenken.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe:

Schmücke die Karten mit passenden Illustrationen zu den jeweiligen Anlässen. Anschließend kannst du sie ausschneiden, auf farbiges Tonpapier aufkleben und verschenken.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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*Schreibschrift mit gezogenem Abstand

Projekt: Weihnachtskarte mit Stretched Lettering*

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Stretched Lettering – Was ist das?

Bei dieser besonderen Schreibart werden nur Kleinbuchstaben verwendet und die Linie zwischen zwei Buchstaben wird extrem verlängert.

Zusammengesetzt ergeben die Buchstaben dann ein langgezogenes (also „gestretchtes“) Wort.

Der Abstand zwischen den einzelnen Buchstaben kann beliebig sein. Damit das Wort aber gut lesbar ist, solltest du bei jedem Wort darauf achten, dass die Abstände gleichmäßig sind. Um später ein schönes Ergebnis zu erhalten ist es wichtig, dass du die Wörter mit einer ruhigen Hand schreibst, damit die Linien nicht zittrig aussehen. Daher ist es wichtig, diese Art zu Schreiben vorher zu üben.

Stretched Lettering-Alphabet

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 1:

Erstelle dein eigenes Stretched Lettering­Alphabet. Schreibe die Kleinbuchstaben des Alphabets so klein wie möglich auf die höherliegenden Punkte. Nachdem du die Buchstaben geschrieben hast, verbindest du sie mit einer Linie.

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 2:

Schreibe die Buchstaben der Schriftzüge „frohe weihnachten“

und „frohes fest“ auf die höherliegenden Punkte und verbinde anschließend die Buchstaben auf den Punkten mit Linien.

……….·……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·………..·……….·……….·……….·……….·……….·……….·……….·……….·……….

……….·……….·……….·………·……….·……….·……….

……….·……….·……….·……….·……….

frohe weihnachten

frohes fest

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Und jetzt Du!

Aufgabe 3:

Vervollständige die Reihe mit den Schmuckelementen. Ergänze an den markierten Stellen (Punkte) die passenden Schmuckelemente mit dem Bleistift. Zeichne anschließend alles mit dem Fineliner nach und male die Schmuckelemente farbig aus.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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Weihnachtskarte mit Stretched Lettering

�.

Schritt: Karte bereitlegen.

Zunächst nimmst du eine rechteckige Karte (z. B. 10 cm x 15 cm) und legst sie ins Querformat.

2.

Schritt: Hilfslinien mit Bleistift zeichnen.

Als nächstes zeichnest du mittig vier Linien in gleichmäßigem Abstand auf deine Karte. Die Linien sollten nur leicht zu sehen sein, da du hinterher die noch sichtbaren Bleistiftlinien wegradieren musst. Nachdem du die Linien gezeichnet hast, markierst du dir mit kleinen Bleistiftstrichen in gleichmäßigem Abstand die Stellen, auf die du im nächsten Schritt die Buchstaben platzierst. Die Worte sollten auf den Linien versetzt gezeichnet werden, damit das Gesamtbild dynamisch wirkt.

Beispiel:

3.

Schritt: Lettering und Schmuckelemente mit Bleistift vorzeichnen.

Nun schreibst du im Stretched­Lettering­Stil abwechselnd die Worte „frohe“

und „weihnachten“ auf die Linien. Es folgen die Schmuckelemente, die aus einfachen Formen bestehen. Auf den Linien zeichnest du kleine Weihnachts­

bäume und unterhalb der Linien ein paar kleine Weihnachtskugeln.

Du brauchst: eine Klappkarte im rechteckigen Format (zum Beispiel ca. 10 cm x 15 cm), Bleistift, Radierer, Lineal (zum Ausmessen und Hilfs linien ziehen), farbige Fineliner oder Filzstifte.

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Christina Meyer: Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule © Auer Verlag

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4.

Schritt: Alles mit einem Fineliner nachzeichnen.

Wenn du alles mit dem Bleistift vorgezeichnet hast, kannst du mit einem dünnen Fineliner nahzeichnen. Anschließend radierst du vorsichtig die noch sichtbare Bleistiftlinien weg.

5.

Schritt: Karte farbig ausgestalten.

In einem letzten Schritt gestaltest du deine Karte farbig. Male die Bäume und die Weihnachtskugeln farbig aus.

Im folgenden Bildbeispiel siehst du noch einmal alle Schritte auf einen Blick:

Und so könnte deine Karte aussehen:

Weihnachtskarte mit Stretched Lettering

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Wir haben uns für die Schreibweise mit dem Sternchen entschieden, damit sich Frauen, Männer und alle Menschen, die sich anders bezeichnen, gleichermaßen angesprochen fühlen. Aus Gründen der besseren Lesbarkeit für die Schüler*innen ver- wenden wir in den Kopiervorlagen das generische Maskulinum. In diesem Werk sind nach dem MarkenG geschützte Marken und sonstige Kennzeichen für eine bessere Les barkeit nicht besonders kenntlich gemacht. Es kann also aus dem Fehlen eines entsprechenden Hinweises nicht geschlossen werden, dass es sich um einen freien Warennamen handelt.

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Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist be rechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unter richt zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags.

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Autorin: Christina Meyer

Covergestaltung: Nicole Sandner, Nordendorf Coverillustration: Christina Meyer

Umschlagfoto: Adobe Stock #159732340, Urheber: JLO_FOTO Illustrationen: Christina Meyer

Satz: tebitron gmbh, Gerlingen Bestellnummer: 08444DA4 www.auer-verlag.de

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Handlettering im Kunstunterricht der Grundschule

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