Steffen Killer
Basale
Lesespurgeschichten:
Auf dem Bauernhof
Differenzierte Übungen zur Leseförderung für Schüler mit dem
Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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Steffen Killer
Bergedorfer Unterrichtsideen
Basale Lesespurgeschichten
Basale Lesespurgeschichten auf Bild- und Wortebeneen Killer
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Anleitung
Im Unterricht können Lesespurgeschichten auf vielfältige Weise zum Einsatz kommen. Die Lesespurgeschichten dieses Bandes eignen sich, insbesondere durch den Verzicht auf Text im Rahmen der ersten Differenzierungsstufe, zudem maßgeblich für den Gebrauch an der Förder- schule mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Die heterogenen Leistungen innerhalb einer Lerngruppe können dadurch berücksichtigt werden und die Bearbeitung des gleichen Unter- richtsgegenstandes trotz ungleicher Lernvoraussetzungen wird demzufolge realistischer. Durch die Möglichkeit, Lesepurgeschichten sowohl alleine, als auch in Partnerarbeit zu lösen, kann hierbei auch das soziale Lernen berücksichtig werden.
Mit diesem Material fördern Sie die Lesefähigkeit derjenigen Schüler, die sich, hinsichtlich des erweiterten Lesebegriffs, auf der Bild- und Symbolebene und der Wortebene bewegen. Eine hohe Anzahl der Schüler der o. g. Schulform findet häufig keinen Zugang zur Bedeutung von Zahlen und der zugehörigen Menge. Daher sind den einzelnen Detailbildern des großen Situationsbildes Symbole zugeordnet, sodass bewusst auf die Verwendung von Ziffern verzichtet wurde.
Vorgehensweise einer Lesespurgeschichte in Ihrem Unterricht
Zunächst erhalten die Schüler jeweils eine Kopie des Situationsbildes und der ausgewählten Niveaustufe der Lesespurgeschichte. Im Folgenden können Sie mögliche Abläufe in Betracht ziehen:
•
Die Schüler bearbeiten in Einzelarbeit den Ablauf der Lesespurrätsel.•
Die Schüler bearbeiten in Partnerarbeit den Ablauf der Lesespurrätsel (an dieser Stelle erweist sich das Anbieten im größeren Papierformat als sinnvoll).•
Haben Sie die Möglichkeit eines Whiteboards, können Sie das Situationsbild auch in vergrö- ßerter Form für die Klasse zugänglich machen. Die Schüler müssen hierbei häufig von ihrem Platz zum Whiteboard und zurück wechseln. Das bewegte Lernen ist förderlich für die Auf- rechterhaltung der Konzentration, die für eine solche zeitintensive Aufgabenbearbeitung un- abdingbar ist.Die Lesespurgeschichten dieses Bandes haben durch ihre Reduzierung auf Bild- und Wortebe- ne keinen Einleitungstext, der den Schülern den ersten Hinweis gibt. Daher ist es sinnvoll, die Lesespur im Klassenverband vor der Tafel zu besprechen. In diesem Zusammenhang können Sie den fehlenden Wortschatz korrigieren und die Benennung der einzelnen Bilder sicherstellen.
Anschließend wird die einleitende Rätselfrage vorgelesen. Der Startpunkt ist in beiden Diffe- renzierungsstufen angegeben, sodass die Schüler nun alleine weiterarbeiten können.
Die Schüler schauen sich nun das Bild bzw. Wort des Startpunktes an und lokalisieren dieses auf dem Situationsbild. Dort erhalten sie Informationen hinsichtlich des nächsten Bilderrätsels in Form eines Symbols. Haben sie dieses gefunden, schneiden sie das passende Symbol von
Anleitung
Es kann vorkommen, dass sich die Schüler verlesen bzw. die Bilder falsch interpretieren und dadurch in eine Lese-Sackgasse geraten. Der traurige Smiley gibt ihnen den Hinweis, an dieser Stelle falsch abgebogen zu sein. An diesem Punkt setzen sie ein Symbol zuvor wieder an und versuchen es erneut.
Haben die Schüler ihre Lesespurrätsel gelöst, können sie diese mit dem Lösungsblatt verglei- chen. Anschließend schneiden sie diejenigen Puzzleteile aus, auf welchen die passenden Sym- bole aus der Lösungstabelle abgebildet sind und setzen diese richtig zusammen. Das ent- stehende Bild beantwortet die einleitende Rätselfrage der Lesespurgeschichte.
Die Darbietung des Materials lässt sich zudem an den Lernstand Ihrer Schüler anpassen. Die Lesespurgeschichte sowie die Lösungskärtchen können z. B. einlaminiert und mit Klettpunkten versehen werden. So können Schüler, die Schwierigkeiten im motorischen Bereich aufweisen, die Kärtchen ohne Ausschneiden problemlos zuordnen und die Lesespurgeschichte lösen. Da- rüber hinaus kann das Lösungspuzzle ebenfalls laminiert werden und gemeinsam mit der Klasse im Sitzkreis zugeordnet werden. Durch eine innere Differenzierung haben Sie somit die Möglichkeit, zahlreiche Lernniveaus Ihrer Schüler zu bedienen und diesen gerecht zu werden.
Dieser Band enthält zusätzlich Material für schnelle Leser in Form eines Miniheftes. Ähnlich wie die Lesespurrätsel selbst, sind auch diese zweifach differenziert. Diese Minihefte beinhalten eine zusätzliche Förderung der Lesekompetenz auf Bild- und Wortebene. Ihr Einsatz ist darüber hinaus nicht nur auf den Gebrauch im Rahmen der Lesespurgeschichten reduziert, sondern kann auch separat angeboten werden.
Lösungssymbole für die Lesepurgeschichten
Schneide die Symbole aus.Klebe die richtige Reihenfolge auf.
Vorgehen beim Lösen der Lesespurgeschichte
1 Start
3
2
Auf dem Bauernhof
Auf dem Bauernhof
Im Stall wird ein Tier geboren. Kannst du herausfinden, welches es ist?
Start
Lösung:
Auf dem Bauernhof – Lösung
1 2 3 4 5 6
Lösung:
Im Stall wird ein Tier geboren. Kannst du herausfinden, welches es ist?
Start
Auf dem Bauernhof
Im Stall wird ein Tier geboren. Kannst du herausfinden, welches es ist?
Lösung:
START: SCHAF Ja, das Schaf! 🡒 die Kuh
Gut, das Pferd! 🡒 das Schwein
Ja, der Traktor! 🡒 die Schubkarre
Nein, falsch. 🡒 falsch
Genau, die Kuh! 🡒 der Traktor
Gut, das Schwein! 🡒 Geschafft!
Ja, die Schubkarre! 🡒 das Pferd
Leider nein! 🡒 falsch
Nein, falsch. 🡒 falsch
Leider nein. 🡒 falsch
Auf dem Bauernhof – Lösung
Im Stall wird ein Tier geboren. Kannst du herausfinden, welches es ist?
1 2 3 4 5 6
START: Schaf
Ja, das Schaf! 🡒 die Kuh
Gut, das Pferd! 🡒 das Schwein
Ja, der Traktor! 🡒 die Schubkarre
Nein, falsch. 🡒 falsch
Genau, die Kuh! 🡒 der Traktor
Gut, das Schwein! 🡒 Geschafft!
Ja, die Schubkarre! 🡒 das Pferd
Leider nein! 🡒 falsch
Nein, falsch. 🡒 falsch
Leider nein. 🡒 falsch
Lösung:
Auf dem Bauernhof: Puzzle
Welches Tier wird im Stall geboren?
Schneide die richtigen Teile aus. Setze das Puzzle zusammen.
Auf dem Bauernhof: Puzzle – Lösung
Auf dem Bauernhof
Miniheft 1
Name:
Wort-Bild-Zuordnung 1 1
Lies jedes Wort.
Verbinde es mit dem passenden Bild.
Bauer Traktor
Schaf Hahn Eimer
Bauernhof-Tiere Genau Lesen 1
3 2
Lies genau.
Kreuze alle Bauernhof-Tiere an.
Lies genau.
Kreuze das passende Wort an.
☐ Kartoffel
☐ Karate
☐ Karotte
☐ Kuh
☐ Kugel
☐ Kuss
☐ Pfanne
☐ Pferd
☐ Pfeife
☐ Schwan
☐ Schwein
☐ Schwert
☐ Stapel
☐ Stall
☐ Stachel
☐ Hand
☐ Hut
☐ Hund
Esel Melone Brot
Lampe
Schaf
Schwein
Pferd
Hahn
Besen
Lesen und malen
Wort-Bild-Zuordnung 2
5 4
Lies genau.
Male richtig an.
Lies genau.
Verbinde die Wörter mit den richtigen Bildern.
Hahn Stall Karotte
Traktor Bauer
Schaf
grau schwarz rot
Genau Lesen 2
Lesen und Suchen 1
7 6
Lies genau.
Male richtig an.
☐
Traktor
☐
Bauer
☐
Katze
☐
Delfin
☐
Schubkarre
☐
Schwein
☐
Kuh
☐
Schaf
☐
Lampe
Traktor = grün Pferd = gelb Hund = rot Bauer = grau Kuh = braun
Was siehst du auf dem Bild?
Kreuze die richtigen Wörter an.
Genau Schauen Lesen und Suchen 2
9 8
Was siehst du?
Kreuze die richtigen Wörter an.
Schreibe die richtigen Zahlen in die Kreise.
1 Pferd 2 Schwein 3 Bauer 4 Stall 5 Traktor 6 Gras 7 Schaf 8 Körner 9 Karotte
Hund
Kuh
Katze
Auf dem Bauernhof
Miniheft 2
Name:
Schattenbilder 1 1
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Zweibeiner – Vierbeiner 3
Was hat zwei Beine? Was hat vier Beine?
Verbinde.
Bildteile 1 2
Was gehört zusammen?
Verbinde.
2
Gitterbilder 1 4
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Schattenbilder 2 5
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Bildteile 2 7
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Unscharfe Bilder 6
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Gitterbilder 2 8
Was gehört zusammen?
Verbinde.
Futter 9
Was gehört zusammen?
Verbinde.
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Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der
