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Institut für Allgemeine Pädagogik – Bildung und Technik | Prof. Dr. Werner Sesink | 1 9. Simulationen

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Academic year: 2022

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9. Simulationen

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Gliederung

9. Simulationen

 9.1 Theoretische und praktische Reflexion

 9.2 Re-konstruktive Simulation

 9.3 Projektiv-konstruktive Simulation

 9.4 Fiktionale Simulation

 9.5 Spielzeug und Spielwelten

(3)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische

Reflexion

9.2 Re-konstruktive Simulation

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(4)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische

Reflexion

9.2 Re-konstruktive Simulation

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(5)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische

Reflexion

9.2 Re-konstruktive Simulation

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(6)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische

Reflexion

9.2 Re-konstruktive Simulation

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(7)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische

Reflexion

9.2 Re-konstruktive Simulation

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(8)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(9)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(10)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation

9.2.1 Trainings-Simula- tionen

9.2.2 Objektivationen theoretischer Vor- stellungen

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

(11)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation

9.2.1 Trainings-Simulationen 9.2.2 Objektivationen

theoretischer Vor- stellungen

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation

(12)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation

9.2.1 Trainings-Simulationen 9.2.2 Objektivationen

theoretischer Vor- stellungen

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation

(13)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation

9.2.1 Trainings-Simulationen 9.2.2 Objektivationen

theoretischer Vor- stellungen

9.3 Projektiv- konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation

(14)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(15)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(16)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simulation 9.5 Spielzeug und

Spielwelten

(17)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simu- lation

9.5 Spielzeug und Spielwelten

(18)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simu- lation

9.5 Spielzeug und Spielwelten

(19)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simu- lation

9.5 Spielzeug und Spielwelten

 Lernen

 Spiel

 Pädagogisch wertvolles Spielzeug

(20)

Gliederung

9. Simulationen

9.1. Theoretische und praktische Reflexion 9.2 Re-konstruktive

Simulation 9.3 Projektiv-

konstruktive Simulation

9.4 Fiktionale Simu- lation

9.5 Spielzeug und Spielwelten

Regeln und Gesetze

 Gesetze als Regeln betrachten:

„Das ganze Leben ist ein Spiel … und wir sind seine Programmierer.“

 Regeln als Gesetze betrachten:

„Das Spiel ist das ganze Leben … und wir

sind nur Spielfiguren.“

Referenzen

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