• Keine Ergebnisse gefunden

Die Atmungsorgane des Menschen Bearbeite

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Aktie "Die Atmungsorgane des Menschen Bearbeite"

Copied!
3
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

1. UE - Atmungssystem 7. Klasse - Atmung

Name:

Klasse:

Datum:

AB 2

Speicherort: AB 2 – BIO 01 – 03 – 07 – Atmung – Atmungssystem Quellen: Fachwerk Biologie 7/8, Cornelsen, Berlin, 2016 Verfasser/Lehrkraft: M. Kowalczyk

Die Atmungsorgane des Menschen

Bearbeite die Aufgaben des Arbeitsblattes AB2!

Sollten die die Informationen auf dem AB 2 nicht ausreichen, um die Aufgaben zu bearbeiten, recherschiere bitte in unterschiedlichen Quellen!

1. Beschrifte die Abbildung zum menschlichen Atmungssystem!

Der Weg der Luft in die Lunge

Beim Einatmen gelangt die sauerstoffreiche Luft in die Nase und in den Mund. In der Nasenhöhle oder im Mundraum wird die Luft gereinigt, befeuchtet und angewärmt. Über den Nasenrachenraum gelangt die Luft vorbei am Kehlkopf bis in die Luftröhre. Dort wird die Luft in die Bronchien, Bronhiolen bis hin zu den Lungenbläschen gesogen. Die ca. 250 Millionen Lungenbläschen, in jedem Lungenflügen, sind von feinen Blutgefäßen umzogen. Über die Lungenbläschen gelangt der Sauerstoff ins Blut.Entfaltet man alle Lungenbläschen erreicht man die Größe eines Volleyballfeldes. Diese Oberflächenvergrößerung ermöglicht einen optimalen Gasaustausch.

2. Gib in einem Fließschema (Pfeildiagramm) den Weg der Luft (Sauerstoff) vom Einatmen bis ins Blut an!

Einatmen → Nasenrachenraum → _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Abb. 1: Darstellung der Atmungsorgane des Menschen

(2)

1. UE - Atmungssystem 7. Klasse - Atmung

Name:

Klasse:

Datum:

AB 2

Speicherort: AB 2 – BIO 01 – 03 – 07 – Atmung – Atmungssystem Quellen: Fachwerk Biologie 7/8, Cornelsen, Berlin, 2016 Verfasser/Lehrkraft: M. Kowalczyk

Der Gasaustausch in den Lungenbläschen

3. Beschreibe mit Hilfe der Abbildung 2 den Gasaustausch in den Lungenbläschen!

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Beschreibe die Funktionen folgender Teile des Atmungssystems:

Nasenhöhle: ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Lungenbläschen: ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Zwerchfell: ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Lungenbläschen

Vergrößerung eines Lungenbläschens

Luftröhre

Bronchiolen

Zwischenrippen- muskeln

Zwerchfell

Bronchiolen

Lungenflügel

Blutgefäß mit sauerstoffreichen Blut

Blutgefäß mit kohlenstoff- dioxidreichen Blut

Blutgefäß mit sauerstoffreichen Blut

Feines Blutgefäß

Rote Blutzellen Lungenbläschen Beim Einatmen gelangt, wie oben beschrieben,

sauerstoffreiche Luft bis in die Lungenbläschen. Durch die hauchdünnen Wände kann der Sauerstoff aus den Lungenbläschen in das Blut gelangen. Die roten Blutzellen im Blut nehmen vier Sauerstoffteilchen auf und transportieren sie über die Blutgefäße in den Körper und zu jeder Zelle. Die Muskeln, das Gehirn oder die Organe benötigen Sauerstoff, um ihre Prozesse und Aufgaben zu erledigen, dabei entsteht das Abfallgas Kohlenstoffdioxid. Die Blutzellen geben ihren Sauerstoff an die Zellen ab und nehmen den Kohlenstoffdioxid auf. Der Kohlenstoffdioxid wird wieder über die Blutgefäße bis zu den Lungenbläschen transportiert. Die Lungenbläschen nehmen den Kohlenstoffdioxid aus den Blutgefäßen auf und transportieren ihn ab. Der Kohlenstoffdioxid wird beim Ausatmen wieder an die Umgebung abgeben.

Blutgefäß mit kohlenstoff- dioxidreichen Blut

Abb. 2: Darstellung von Lungenbläschen in der Vergrößerung

(3)

1. UE - Atmungssystem 7. Klasse - Atmung

Name:

Klasse:

Datum:

AB 2

Speicherort: AB 2 – BIO 01 – 03 – 07 – Atmung – Atmungssystem Quellen: Fachwerk Biologie 7/8, Cornelsen, Berlin, 2016 Verfasser/Lehrkraft: M. Kowalczyk

5. Beschreibe die Unterschiede der Bauchatmung und der Brustatmung!

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Erläutere, warum man beim Sporttreiben schneller atmen muss!

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. Stelle eine Vermutung an, wozu die Lungenbläschen in solch hoher Anzahl in der Lunge dienen!

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Abbildung

Abb. 1: Darstellung der Atmungsorgane des Menschen
Abb. 2: Darstellung von Lungenbläschen in der Vergrößerung

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Aber wir sind nicht für die Gesetze verantwortlich, auch nicht für Einschränkungen des Demonstrations- rechts oder dafür, dass Menschen nicht ver- urteilt werden und nach

Insbesondere die EU darf nicht außer Acht lassen, dass sie mit der Einbeziehung eines umfassenden Investitionskapi- tels ausländischen Investoren das Recht einräumt, gegen

Peter Glotz beschrieb die Debatten um den Rundfunk im Vorwort eines von ihm schon 1987 herausgegebenen Sam- melbandes: „Das Ringen um den Staatsvertrag war vordergründig ein schwer

Die Autorin untersucht diese Vorgänge aus der akteurszentrierten Perspekti- ve des sozialdemokratischen Medienpolitikers Peter Glotz, der maßgeblich dafür verantwort- lich war,

2.1.1 Sorge im Verhältnis der Generationen – erziehungswissenschaftliche und kindheitssoziologische

In Abgrenzung zu solchen medial-politischen Aufrufen und Schuldzuweisungen untersucht die vorliegende Studie, wie Eltern selbst ihre Verantwortung ausgestalten und welche

Und auch wenn die genetische Methode nicht der Herstellung eines Designerbabys gilt, was Reproduktionsmediziner glaubhaft versichern, so führt dennoch kein Weg daran vorbei, dass die

Heute macht er sich für die Vereinigung „Junge Helden“ stark und wirbt dafür, selbst eine Entscheidung zur postmortalen Organspende zu treffen. Er sagt: „Der Muff, den es