Zentrale Themen im Religionsunterricht: Hass

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Stephan Sigg

Hass & Liebe

Hass

Christliche Antworten auf Fragen, die Schüler be wegen

Die zentralen Lebensthemen Hass und Liebe im Un

terricht zu vermitteln,

ist nicht einfach. Sie sind schwierig zu greifen und allzu leich

t gleitet man in

endlose Diskussionen ab. Dieses Buch unterstützt Sie bei der zielg

erichteten

Umsetzung: Die K

opiervorlagen behandeln zunächst in lebensnahen Be zügen

die verschiedensten F

acetten des Hasses:

Warum gibt es Hass? Hass in der

digitalen Gesellschaf

t: Cybermobbing, Diskriminierung als eine F

orm von Hass,

Wie man Hass über

windet. Dies alles sind Inhalte

, für die sich Ihre Schüler mit

Sicherheit begeistern werden!

Anschließend wird das Thema Liebe näher un

tersucht: Was ist wahre Liebe?

Was tun bei Liebesk

ummer? Wie wird die Liebe in der Bibel dar

gestellt? Wie

wird eine christliche Be

ziehung gelebt? Was ist die Goldene R

egel? Diese und

andere Fragen werden fundiert und strukturiert thematisiert. Die Materialien sind flexibel einsetzbar

. Für einen schülernahen und er

gebnis orientierten

Unterricht!

Der Band enthält:

45 Kopiervorlagen einen ausführlichen L

ösungsteil

Der Autor:

Stephan Sigg – ^Theologe^{, unterric}

htet Religion, arbeitet als freier Autor und Journalist

Weitere Titel des Autors:

Angst & Hoffnung

Gleichnisse und Wunderberich

te aus der Bibel

Bestell-Nr. 07121

Bestell-Nr. 06571

Feste feiern im Kirchenjahr

Schulgottesdienste v orbereiten

Bestell-Nr. 04921

Bestell-Nr. 06691

Lebendige Tafelbilder Religion

55 Stundeneinstieg e Religion

Bestell-Nr. 06326

Bestell-Nr. 06801

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

ISBN 978-3-403-07174-7

Hass & Lie be

Stephan Sigg Sekundarstufe I

Mit Kopiervorlagen Zentrale

Lebensthemen im Religionsunterricht

mal anders!

7174_Hass & Liebe.indd 1

07.10.13 08:40

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Hass & Liebe

Hass

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Zentrale Themen im Religionsunterricht – mal anders!

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VOM HASS …

Stephan Sigg: Hass & Liebe © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Warum gibt es Hass?

1. An welche Bilder, Begriffe usw. denkt ihr bei dem Wort Hass? Zeichnet und schreibt auf die Tafel.

2. Wie entsteht eigentlich Hass? Schreibt in (und um) den Trichter, welche Erfahrungen und Gefühle dazu führen, dass jemand Hass entwickelt.

3. Manche Menschen sind überzeugt, dass zwischen Liebe und Hass ein Zusammenhang besteht. Überlegt euch Argumente für diese These.

H A S S

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g: Hass & Liebe erlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

„Hass macht hässlich.“

1. Kommentiert die Aussage. Beschriftet hierzu die Pfeile mit Beispielen und Erklärungen.

2. Überlegt, ob Beleidigungen der Anfang von Hass sein können.

3. Mit welchen Gesprächsregeln lässt sich Hass vermeiden?

•

„Hass macht hässlich.“

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VOM HASS …

Eifersucht

„Eifersucht macht nicht glücklich!“

1. Eifersüchtig war jeder schon einmal. Wie verhält sich eine eifersüchtige Person? Was denkt und fühlt sie?

2. Oft merken Freunde oder Klassenkameraden, wenn jemand eifersüchtig ist. Was denken sie über die eifersüchtige Person. Schreibt in die Gedankenblasen.

3. Eifersucht kann man überwinden. Wie ist das möglich? Überlegt euch Strategien in der Gruppe.

4. Ist Eifersucht eine Form von Hass? Begründet eure Antwort.

•

„Er hat sie gar nicht verdient!“

„Ihr neuer Freund ist ja so was von ätzend!“

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Die „Fremden“

Fremde und Menschen aus anderen Ländern begegnen uns immer wieder.

1. Die Bibel beschreibt an mehreren Stellen, wie wir mit Fremden umgehen sollen und warum. Formuliert in eigenen Worten.

a) „Vergesst die Gastfreundschaft nicht; denn durch sie haben einige, ohne es zu ahnen, Engel beherbergt.“ (Hebr 13,2)

b) „Liebe deinen Nächsten, wie dich selbst.“ (Mt 22,39)

2. Meistens verlassen Menschen in Notfällen ihre Heimat, z. B. weil sie dort verfolgt werden oder Bürgerkrieg herrscht. Sie suchen dann Asyl (= Zuflucht) in sicheren Ländern, beispielsweise in Deutsch- land. In vielen Fällen können sie nicht dauerhaft bleiben oder dürfen erst gar nicht einreisen.

a) Lies noch einmal die Verse aus Aufgabe 1. Wie müsste man diese Menschen behandeln?

b) Welche Beiträge können wir selbst leisten, damit Fremde bei uns heimisch werden?

3. Warum fällt die tatsächliche Umsetzung so schwer?

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VOM HASS …

Der Hass auf die „Anderen“

In jeder Gesellschaft gibt es Menschen, die sich von der großen Masse unterscheiden. Sie gehören dazu und trotzdem stehen sie am Rand. Die Mitglieder sogenannter rechtextremer Gruppen lehnen diese Menschen ab. Sie äußern ihren Hass offen oder wenden teilweise auch Gewalt gegen diese Randgruppen an.

1. Warum hassen die Mitglieder rechtsextremer Gruppen Menschen, die sich von der Mehrheit unterschei- den? Nennt mögliche Gründe und Erfahrungen.

2. Warum schließen sich gerade viele junge Menschen rechtsextremen Gruppierungen an?

3. Wählt aus der Wolke (siehe oben) eine Randgruppe aus. Schreibt einen Brief, in dem ihr versucht einen rechtsextremen Menschen davon zu überzeugen, seine Position zu ändern.

4. Die Handlungen rechtsextremer Gruppen dürfen nicht toleriert werden. Wie kann man dagegen vorgehen?

Die „anderen“

Menschen anderer Hautfarbe

Menschen mit einer Krankheit

Menschen mit einer Behinderung Fremde Homosexuelle Arbeitslose

Frauen

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Auge um Auge

Früher galten andere Gesetze. Im Alten Testament, im Buch Exodus (Ex 21,23-25) gibt es einen Rechtssatz, nach dem auch zur Zeit von Jesus Recht gesprochen wurde. Der Rechtssatz ist als Sprichwort bis heute bekannt:

1. Was bedeutet dieser Rechtssatz? Formuliert ihn in eigenen Worten.

2. Findet zu diesem Rechtssatz Beispiele aus eurem Alltag.

→

3. Welche Folgen kann die Anwendung dieser Regel haben?

„Auge um Auge, Zahn um Zahn.“

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VOM HASS …

„Wer Wind sät, wird Sturm ernten.“

Dieses bekannte Sprichwort stammt aus der Bibel. Im Original heißt es: „Denn sie säen Wind und sie ernten Sturm. Halme ohne Ähren bringen kein Mehl. Und wenn sie es bringen, verschlingen es Fremde“ (Hos 8,7).

Dieses Zitat ist Teil einer Rede des Propheten Hoseas, der ungefähr von 750 bis 725 v. Chr. in Israel tätig war.

Die deutsche Sprache kennt eine ähnliche Redewendung: „Wie man in den Wald hineinruft, so schallt es heraus“.

1. Was sagt dieses Sprichwort über das Thema Hass aus?

2. Sammelt zu diesem Sprichwort drei Beispiele aus eurem Alltag.

3. Verfasst eine positive Formulierung des Sprichworts.

„Wer Wind sät, wird Sturm ernten“

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Hass im Internet

Auch im Internet werden Menschen mit Hass konfrontiert.

1. Was fällt euch bei den Begriffen „Cybermobbing“ und „Shitstorm“ ein? Schreibt eure Gedanken an die Wandtafel. Ihr könnt auch im Internet zu diesen Begriffen recherchieren.

2. Jenny, 14, wird Opfer von Cybermobbing. Versetzt euch in ihre Situation und beschreibt aus Jennys Pers- pektive, wie sie den Angriff erlebt:

Jenny, 14: „Ich …

3. Warum machen diese „Internet-Hassattacken“ den Opfern noch mehr zu schaffen als die anderen Formen von Mobbing?

4. Welche langfristigen Folgen kann Cybermobbing haben?