Kompetenzprofil
der Fachberatung für Kindertageseinrichtungen als Anstoß zur Etablierung
kompetenzstärkender Maßnahmen
Petra Beitzel - Forum Fachberatung Kindertagesbetreuung – Augsburg 8.05.2015
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Inhalte
I. Kompetenzverständnis II. Kompetenzprofil
III. Kompetenzstärkende Maßnahmen
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I. Kompetenzverständnis
• Kompetenz
– Zuständigkeit, Befugnis – Vermögen, Fähigkeit
• Kompetenzforschung
– Kognitionsrichtung
– Performanzrichtung
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I. Kompetenzverständnis
Kompetenzen als ...
Selbstorganisationsfähigkeiten
… individuelle Voraussetzungen,
sich in konkreten Situationen an veränderte Bedingungen anzupassen, eigene Verhaltensstrategien zu ändern und
erfolgreich umzusetzen
(Heyse/Erpenbeck, 2009)
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I. Kompetenzverständnis
• KompetenzAtlas nach Heyse/Erpenbeck (2009)
– 64 Teilkompetenzen aufgeteilt in – 4 Basiskompetenzen
• Personale Kompetenz (P)
• Aktivitäts- und Handlungskompetenz (A)
• Sozial-kommunikative Kompetenz (S)
• Fach- und Methodenkompetenz (F)
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„Welcher drei Kompetenzen bedarf es Ihrer Meinung nach unbedingt für Fachberatung?“
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Kompetenzen von Fachberatung - Vergleichende Literaturanalyse – Hense (2008)
– Deutscher Verein (2012)
– Gerlach-Keuthmann (2009)
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II. Kompetenzprofil Fachberatung
• Handlungsfelder und Aufgaben von Fachberatung – vergleichende Literaturanalyse
– WiFF-Fachberatungsstudie (Leygraf, 2013)
– Plakat „Gute KiTa“ (Bertelsmann Stiftung,~ 2013)
– „Empfehlungen zur Fachberatung“ (BAGLJÄ, 2003)
II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Handlungsfelder und Aufgaben
– Umsetzung gesetzlicher Rahmenbedingungen – Konzeptionsentwicklung – Organisationsentwicklung – Kooperation und Vernetzung – Personalentwicklung
– Qualitätsentwicklung und -sicherung
– Finanzmanagement und Bauwesen
– Öffentlichkeits- und Gremienarbeit
• Bewältigen der Rahmenbedingungen
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Fach- und Methodenkompetenz
• Fachwissen
• Fachübergreifende Kenntnisse
• Beurteilungsvermögen
• Organisationsfähigkeit
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Personale Kompetenz
• Mitarbeitendenförderung
• Ganzheitliches Denken
• Normativ-ethische Einstellung
• Selbstmanagement
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Aktivitäts- und Handlungskompetenz
– Impulsgeben
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Sozial-kommunikative Kompetenz
• Beratungsfähigkeit
• Kommunikationsfähigkeit
• Kooperationsfähigkeit
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Ergänzung
• Lernbereitschaft
• Glaubwürdigkeit
• Optimismus
• Humor
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Kompetenzprofil Fachberatung für
Kindertageseinrichtungen nach Beitzel in Anlehnung
an KompetenzAtlas von Heyse und
Erpenbeck (2009, S. XIII)
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II. Kompetenzprofil der Fachberatung
• Auswertung
– Größter Schwerpunkt auf
• personaler Kompetenz
• Fach- und
Methodenkompetenz
– Hohe Anforderungen – Frage nach
Unterstützungsmaßnahmen
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„Schon eigene Ideen zum Anstoßen kompetenzstärkender Maßnahmen?“
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III. Anstöße zur Etablierung
kompetenzstärkender Maßnahmen
• Ein Blick zurück
– Absichtserklärungen
– Ansätze
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III. Anstöße zur Etablierung kompetenzstärkender Maßnahmen
• Ein Blick nach vorn
• Trägerinterne Personalentwicklung
• Fachpolitische Positionierung
• Wissenschaftliche Weiterentwicklung
• Empowerment der Fachberatung
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III. Anstöße zur Etablierung kompetenzstärkender Maßnahmen
• Trägerinterne Personalentwicklung
– Integrierte Dualität von Maßnahmen
– Mitarbeitendenjahresgespräch – Regionalitäts- statt
Funktionalitätsprinzip
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II. Anstöße zur Etablierung kompetenzstärkender Maßnahmen
• Fachpolitische Präzisierung
– Gesetzlicher Auftrag
– Ausgestaltung verbindlicher Rahmenbedingungen
– Förderung Dialog zwischen Politik und Praxis
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III. Anstöße zur Etablierung kompetenzstärkender Maßnahmen
• Wissenschaftliche Weiterentwicklung
– Forschungsgegenstand Fachberatung
– Akademisierung Fachberatung
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III. Anstöße zur Etablierung kompetenzstärkender Maßnahmen
• Empowerment der Fachberatung
– Modulares Informations- und Trainingsprogramm nach Heyse/Erpenbeck (MIT) – Vernetzung mit anderen
Fachberatungen
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IV. Abschließende Gedanken
• Kompetenzbegriff
– Notwendigkeit von Selbstorganisationsfähigkeiten
• Kompetenzprofil
– Beitrag zur Anerkennung des Berufsbildes nach innen und außen
– Anregung zur Gestaltung von Rahmenbedingungen und Beschäftigungsverhältnissen – Grundlage zur Entwicklung kompetenzbasierter Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen
• Kompetenzstärkende Maßnahmen
– Anforderung an alle im System Verantwortlichen
Wesentliche Literaturquellen
Arbeitsgemeinschaft für Jugendhilfe (AGJ) (1997): Fachberatung. Ein Beitrag zur Qualifizierung, Vernetzung und Weiterentwicklung von Tageseinrichtungen für Kinder. Bonn.
Online verfügbar unter http://www.agj.de/fileadmin/files/positionen/1997/Fachberatung%20Tageseinrichtungen%201997.pdf, zuletzt geprüft am 15.03.2014.
Bertelsmann-Stiftung (o. J.): Gute KiTa - Darauf kommt es an. Bertelsmann Stiftung. Online verfügbar unter http://www.bertelsmann- stiftung.de/cps/rde/xchg/bst/hs.xsl/93829_116537.htm, zuletzt geprüft am 15.03.2014.
Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesjugendämter (BAGLJÄ) (2003): Empfehlungen zur Fachberatung. Landschaftsverband Rheinland - Landesjugendamt. Köln. Online verfügbar unter http://www.bagljae.de/downloads/091_fachberatung_2003.pdf, zuletzt geprüft am 15.03.2014.
Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V.; (Hg.) (2007): Fachlexikon der sozialen Arbeit. 6., völlig überarb. und aktualisierte Aufl. Baden-Baden: Nomos-Verl.-Ges.
Gerlach-Keuthmann, Ursula (2009): Fachberatung: Perspektiven eines Unterstützungssystems. Nichts ist beständiger als der Wandel. In: Evangelische Kirche im Rheinland;
Diakonisches Werk der Evangelischen Kirche im Rheinland e. V.; Rheinischer Verband Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder e. V (Hg.): Integriertes Bildungssystem Evangelischer Kindertageseinrichtungen. global gedacht - global gemacht. 1. Aufl. Moers: Joh. Brendow & Sohn Verlag GmbH, S. 95–101.
Hense, Margarita (2008): Zur Wirksamkeit der Fachberatung. Eine empirische Studie. Dissertation. Bielefeld. Universität Bielefeld, Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft.
Online verfügbar unter http://pub.uni-bielefeld.de/luur/download?func=downloadFile&recordOId=2303371&fileOId=2303374, zuletzt geprüft am 15.03.2014.
Heyse, Volker; Erpenbeck, John (2009): Kompetenztraining. Informations- und Trai-ningsprogramme. 2. Aufl. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag.
Leygraf, Jan (2013): Fachberatung in Deutschland. Eine bundesweite Befragung von Fachberaterinnen und Fachberatern für Kindertageseinrichtungen. Zehn Fragen - Zehn Antworten. Deutsches Jugendinstitut e. V. - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WIFF). Frankfurt. Online verfügbar unter
http://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/Studie_Leygraf_Fachberatung_web.pdf, zuletzt geprüft am 15.03.2014.
Nachrichtendienst des Deutschen Vereins (NDV): Empfehlungen des Deutschen Vereins zur konzeptionellen und strukturellen Ausgestaltung der Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung. 12/2012, S. 562-571.
