KREIS PADERBORN

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KREIS PADERBORN

Fortbildungs- und Beratung s angebote im Schuljahr

2020 | 2021

Eine themenorientierte Übersicht

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des Kompetenzteams Paderborn, des Kreismedienzen- trums, der Psychologischen Beratungsstelle für Schule, Jugend und Familie des Kreises Paderborn – Regionale Schulberatungsstelle und des Bildungs- und Integrations- zentrums Kreis Paderborn

Fortbildungs- und

Beratung s angebote im Schuljahr

2020 | 2021

Themenorientierte Übersicht der

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Vorwort

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Sehr geehrte Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen und Erzieher,

Eltern, Fachkräfte und Co,

die Regionale Schulberatungsstelle, das Kompetenzteam für den Kreis Paderborn und das Bildungs- und Integrationszentrum freuen sich sehr, diese Übersicht über unsere Fortbildungs- und Beratungsangebote zu veröffentlichen.

Wir – die Anbieter – möchten es Eltern, Kitas, Schulen und anderen Einrichtungen erleichtern, die für sie passende Fortbildung bzw. Beratung zu finden.

Wir haben uns zuvor untereinander abgestimmt, damit es keine doppelten Angebote gibt und die Fortbildungen und Beratungen so gut wie möglich Ihren Bedarfen entgegenkommen. Bitte sprechen Sie uns an, wenn Sie ein zusätzliches Angebot benötigen. Wir versuchen dann gerne, Ihren Wunsch aufzunehmen.

Einige Angebote führen wir auch gemeinsam durch, um unsere Kompetenzen und Ressourcen zu bündeln. Für die meisten Angebote übernimmt einer der Anbieter die Verantwortung. Dort melden Sie sich auch an. Wenn Sie sich ein modifiziertes Angebot wünschen, fragen Sie gerne bei dem verantwortlichen Anbieter nach.

Neu ist dieses Mal, dass die Gliederung adressatengeleitet erfolgt, d. h. wir haben nach Ziel- gruppen sortiert. Dies bedeutet weiterhin, dass wir eine neue Kategorie „schulformübergrei- fend“ eingeführt haben.

Wir freuen uns über Ihre Rückmeldung zu unserem Angebot!

Viele Grüße

Petra Bolte

Bildungs- und Integrationszentrum Susanne Fitzner

Psychologische Beratungs- stelle für Schule, Jugend und Familie – Regionale Schulberatungsstelle

Klaus Leweke Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

3 Vorwort

(6)

Inhalt

Vorwort ...3

1 Vorschulische Bildung ... 8

1.1 Erziehung...9

Elternvortrag: Grenzen in der Erziehung – wo hört der Spaß auf? ...9

1.2 Übergänge gestalten ...10

Elternvortrag: Auf zu neuen Ufern – aus Kindergarten-Eltern werden Schulkinder-Eltern ... 10

Elternvortrag: Auf dem Weg zum Schulkind – Wie werden Kinder gut auf die Schule vorbereitet? ... 11

1.3 Qualifizierungen ...12

Beratungskompetenz für Erzieher(innen) in Kindertagesstätten ... 12

Systemisch Führen ... 13

2 Primarstufe ...14

2.1 Erziehung...15

Elternvortrag: Grenzen in der Erziehung – wo hört der Spaß auf? ... 15

2.2 Übergänge gestalten ...16

Elternvortrag: Auf zu neuen Ufern – aus Kindergarten-Eltern werden Schulkinder-Eltern ... 16

Elternvortrag: Auf dem Weg zum Schulkind – Wie werden Kinder gut auf die Schule vorbereitet? ... 17

Elternvortrag: Abschluss Klasse 4 … und dann? ... 18

2.3 Unterrichtsentwicklung in den Fächern ...19

PIK-AS ... 19

ReLv – Rechtschreibung erforschen – Lesen verstehen ... 20

2.4 Durchgängige Sprachbildung ...21

DemeK – Deutsch in mehrsprachigen Klassen ... 21 4 Inhaltsverzeichnis

(7)

DemeK Nachschulung – Deutsch in mehrsprachigen Klassen ... 22

DemeK – Implementierung von DemeK-Elementen in den Unterricht für neu zugewanderte SuS ohne deutsche Sprachkenntnisse ... 23

DemeK – Update ... 24

„Fachunterricht braucht Bildungssprache“ – Durchgängige Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen der Primarstufe ... 25

2.5 Inklusion ...26

Individuelles Lernen im Unterricht der Primarstufe ... 26

Stolperstein „Sprache“ – Sprachbildung und Sprachförderung von Anfang an ... 27

Pädagogische Diagnostik und kooperative Förderplanung ... 28

2.6 Soziales Lernen gestalten ...29

Startklar zum Lernen – Mehr Lernzeit durch störungsfreien Unterricht! Wie Wertschätzung hilft! ... 29

Demokratie in der Schule – vom Klassenrat zum Schülerparlament ... 31

2.7 Krisen- und Gewaltprävention ...32

Handlungssicher in schulischen Krisen ... 32

Mobbing? – Nicht bei uns! ... 34

„Magic Circle“ – Damit Gewalt erst gar nicht entsteht ... 35

2.8 Emotion und Motivation ...36

„Schullust statt Schulfrust“ – eine Neuorientierung zum gelassenen Umgang mit Jungen in der Grundschule ... 36

3 Sekundarstufe I + II ...37

3.1 Unterrichtsentwicklung in den Fächern ...38

„Die Wewelsburg – Deutsche Geschichte zum Anfassen“ Historisch-politische Bildung in und mit Gedenkstätten ... 38

Fachfortbildung Französisch S II-Modul 1 „Sprachmittlung – Le monde du travail“ ... 39

Fachfortbildung Französisch S II-Modul 2 „Hör(seh)verstehen – Paris“ ... 40

Fachfortbildung Französisch S II-Modul 3 „Mündliche Prüfungen – Le Midi“ ... 41

Fachfortbildung Französisch S II-Modul 4 „Le Sénégal en route vers le 21e siècle.“ – Möglichkeiten der Entwicklung von Übungsaufgaben zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenzen ... 42

Fachfortbildungsangebot im Fach Deutsch für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe II (Gy/Ge) ... 43

Kompetenzorientiertes Unterrichten im Fach Mathematik ... 44

5 Inhaltsverzeichnis

(8)

3.2 Durchgängige Sprachbildung ...45

„Deutsche Sprache – schwere Sprache“ Durchgängige Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen ... 45

3.3 Inklusion ...46

Aller Anfang ist schwer – Eine Einführung in das Gemeinsame Lernen ... 46

Individuelle Förderung planen (Förderpläne für Ihre Schule) ... 47

Inklusion und Leistungsbewertung – Zieldifferenter Unterricht im Gemeinsamen Lernen ... 48

3.4 Soziales Lernen gestalten ...49

Fortbildungsmodule zum Umgang mit Unterrichtsstörungen – Praktische Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen in der Sekundarstufe I ... 49

Weniger Unterrichtsstörungen – mehr Zeit zum Lernen Methoden des Classroom Managements ... 50

3.5 Krisen- und Gewaltprävention ...51

Deeskalationstraining – Planung eines Projekttages zum Thema „Gewalt“ ... 51

Handlungssicher in schulischen Krisen ... 52

Mobbing? – Nicht bei uns! ... 54

3.6 Emotion und Motivation ...55

Selbstständig, motiviert und nachhaltig lernen ... 55

4 Schulformübergreifend ...56

Erfolge im Lesen und Schreiben sichern – Diagnose-und Fördermöglichkeiten bei Lese-Rechtschreib schwierigkeiten (LRS) ... 57

Hochbegabung im schulischen Alltag ... 59

Lehrkräfte als Berater – Gespräche souverän führen ... 60

Neue Autorität – professionelle Präsenz statt Macht ... 61

Trauer, Trauma, Stress – Praxishilfen für einen angemessenen Umgang in der Schule ... 62

Elternarbeit interkulturell ... 64

Rechenschwierigkeiten erkennen und fördern! ... 65

Miniphänomenta ... 66

Qualitätszyklus ... 67

Systemisch Führen ... 68

Kulturelle Bildung ... 69

Vielfalt Fördern ... 70 6 Inhaltsverzeichnis

(9)

Vom Wissensvermittler zum Lernbegleiter – Lerncoaching im Kontext Schule ... 71

Arbeiten im Team, in der Schule, wie soll das gehen? Teamentwicklung in der Schule ... 72

Interkulturelle Schulentwicklung und Demokratie gestalten ... 73

„Mit Sprache muss man immer rechnen“Durchgängige Sprachbildung in allen Fächern als Schulentwicklungsprozess ... 74

Der Medienkompetenzrahmen als Grundlage eines Medienkonzeptes ... 75

Multimediales Lernen mit EDMOND NRW ... 76

Schulen auf dem Weg zur Inklusion ... 77

5 Schulsozialarbeit ...78

Neue Autorität – professionelle Präsenz statt Macht ... 79

Schuldistanz – Handlungsmöglichkeiten für Schulsozialarbeiter(innen) ... 81

Trauer, Trauma, Stress – Praxishilfen für einen angemessenen Umgang in der Schule ... 82

Supervision für Schulsozialarbeiter(innen) ... 83

Netzwerktreffen mit Schulsozialarbeiter(innen) im Kreis Paderborn ... 84

6 Beratung und Supervision ...85

BikUS – Beratung zur interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung ... 86

Beratung und Unterstützung von Schulen im Umgang mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern ... 87

Beratungsangebot für einzelne Lehrkräfte ... 88

Beratungskonferenz ... 89

Konfliktklärung: Angebot für Teilkollegien ... 90

Praxisreflexion für Lehrkräfte im Kontext neu Zugewanderter ... 91

Supervision für Lehrkräfte ... 92

Unterstützung von Schulteams für Gewalt prävention und Krisenintervention in Akutlagen ... 93

Vom Problem zur Lösung – was bietet mir die Regionale Schulberatungsstelle? .... 94

Teamentwicklung in der Schule ... 95

Kollegiale Fallberatung – wie macht man das? ... 96

Coaching für Schulleiterinnen und Schulleiter ... 97

Schulentwicklungsberatung ... 98

Fortbildungsberatung in Schulen ... 99

7 Inhaltsverzeichnis

(10)

1 Vorschulische Bildung

(11)

Elternvortrag: Grenzen in der Erziehung – wo hört der Spaß auf?

a Anbieter Regionale Schulberatungsstelle Paderborn a Zielgruppe Grundschulen, Kindergärten/Familienzentren

a Beschreibung „Eltern werden ist nicht schwer – Eltern sein dagegen sehr“.

Dieses Zitat (frei nach Wilhelm Busch) macht deutlich, dass Eltern oft bestimmte Wünsche und Wertvorstellungen haben, wie sie ihr Kind erziehen möchten. Dabei hoffen viele Familien, dass ein freundschaftlicher und gleichberechtigter Umgang miteinander automatisch zu einem ausgeglichenen und harmonischen Fami- lienalltag führt.

In der Realität jedoch zeigen sich Kinder nicht immer einsichtig, wie selbstverständlich das Geben und Nehmen, die gegenseitige Rücksichtnahme in einer Familie mitzugestalten sind. Wie kann man verhindern, dass daraus ein Erziehungsfrust entsteht, der langfristig in Wut oder Resignation umschlägt?

Der Vortrag zeigt, dass Kinder zum Wachsen Eltern brauchen, die sie liebevoll begleiten und unterstützen. Gleichzeitig sollten Eltern aber auch Regeln, Grenzen und Konsequenzen sinnvoll einsetzen, damit Kinder eine Orientierung und Sicherheit für das (Familien-) Leben bekommen.

a Termin/e Nach Absprache

a Dauer Ca. 90 Minuten

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita, kann sich die Leitung gern an uns wenden.

a Anmeldefrist keine

a Kosten kostenlos

a Ansprechpartner Andreas Neuhaus (Diplom-Psychologe) a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

a E-Mail-Adresse schulberatungsstelle@kreis-paderborn.de

a Homepage www.kreis-paderborn.de/schulberatung-veranstaltungen a Einrichtung Kreisverwaltung Paderborn

9 1 Vorschulische Bildung | 1.1 Erziehung

(12)

Elternvortrag: Auf zu neuen Ufern –

aus Kindergarten-Eltern werden Schulkinder-Eltern

a Beschreibung Dieser Vortrag richtet sich an Eltern, deren Kind im kommenden Schuljahr eingeschult wird.

Der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ist für Familien eine Zeit mit Hoffnungen, Erwartungen, Ängsten und Vorfreude zugleich.

Welche elterliche Unterstützung benötigt das Kind in den ersten Schuljahren? Was ist eine sinnvolle Erziehungspartnerschaft zwischen Schule und Elternhaus? Der Vortrag zeigt, wie Eltern diesen neuen Lebensabschnitt ihrer Kinder gut begleiten können und wie eine erfolgreiche Balance zwischen Anspruch und Gelassenheit in Bezug auf schulische Leistungen gelingen kann.

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita, kann sich die Leitung gern an uns wenden. Bitte schließen Sie sich, wenn möglich, mit Einrichtungen Ihrer Region zusammen.

a Kosten kostenlos

a Fax 05251 – 308 897710

10 1 Vorschulische Bildung | 1.2 Übergänge gestalten

(13)

Elternvortrag: Auf dem Weg zum Schulkind – Wie werden Kinder gut auf die Schule vorbereitet?

a Beschreibung Dieser Vortrag richtet sich an Eltern, deren Kinder sich zwei Jahre vor ihrer Einschulung befinden.

Eltern machen sich sehr früh Gedanken, wie ihre Kinder gute Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schullaufbahn erwerben können. Dabei entstehen Unsicherheiten, ob viel Förderung und Forderung hilfreich ist oder ob Kindergartenkinder ohne Druck von außen aufwachsen sollten – schließlich kommt der „Ernst des Lebens“ noch früh genug. Der Vortrag zeigt, welche Fähigkeiten für einen gelingenden Schulstart sinnvoll sind und beleuchtet, wie Eltern durch einfache Alltagserfahrungen, klare Erziehungs- methoden und regelmäßige Zuwendung zum Kind eine Menge beisteuern können, damit die Schulzeit mit Freude und Erfolg begonnen werden kann.

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita kann sich die Leitung gern an uns wenden. Bitte schließen Sie sich, wenn möglich, mit Einrichtungen Ihrer Region zusammen.

a Kosten kostenlos

a Fax 05251 – 308 897710

11 1 Vorschulische Bildung | 1.2 Übergänge gestalten

(14)

Beratungskompetenz für Erzieher(innen) in Kindertagesstätten

a Anbieter Regionale Schulberatungsstelle Paderborn

a Zielgruppe Leitungen und Erzieher(innen) in Kindertagesstätten

a Beschreibung In den letzten Jahren vollzieht sich ein Wandel vom Kindergarten als pädagogische Einrichtung mit einem ausgeprägten Betreu- ungsauftrag hin zum Familienzentrum als Bildungseinrichtung.

Erzieher(innen) fördern die Persönlichkeitsentfaltung sowie die emotionale, kognitive, körperliche und soziale Entwicklung von Kindern. Sie unterrichten die Eltern regelmäßig über die Entwick- lung zur bestmöglichen Unterstützung ihres Kindes. Auftretende Schwierigkeiten werden gemeinsam mit den Eltern beraten und weitere Formen der aktiven Mitarbeit der Eltern in den Kinderta- geseinrichtungen entwickelt.

Dieser Kurs bietet Anregung, Information und Praxiseinübung für das Aufgabenfeld der Kooperation mit Eltern.

a Die Inhalte • Grundhaltungen in der Beratung

• Positive Kontaktaufnahme

• Formen des „Guten Zuhörens“

• Wahrnehmung von nichtverbalen Botschaften

• Einführung in das Konzept des systemisch- lösungsorientierten Beratens

• Gestaltung von zielorientierten Prozessen

• Positive Fokussierung

• Erfragen von Ausnahmen

• Arbeit mit hypothetischen Lösungen

• Ressourcen-aktivierende Fragen a Termin/e Donnerstag, 29.10.2020 9.00 – 16.00 Uhr

Donnerstag, 03.12.2020 9.00 – 16.00 Uhr Donnerstag, 21.01.2021 9.00 – 16.00 Uhr Donnerstag, 04.03.2021 9.00 – 16.00 Uhr

Donnerstag, 22.04.2021 14.30 – 17.00 Uhr (Praxisreflexion) a Dauer Vier Ganztage und ein Halbtag

a Anmeldemodalitäten Die Anmeldung erfolgt über die Homepage a Anmeldefrist 14.08.2020

a Kosten 8 € für Pausengetränke und Obst

An den ganztägigen Terminen besteht die Möglichkeit, in der ein- stündigen Mittagspause an der Verpflegung in der kreiseigenen Kantine teilzunehmen.

12 1 Vorschulische Bildung | 1.3 Qualifizierungen

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a Ansprechpartner Martina Gröblinghoff (Diplom-Pädagogin) Kirsten Zünkler (Diplom-Sozialarbeiterin) a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

a E-Mail-Adresse schulberatungsstelle@kreis-paderborn.de

Systemisch Führen

a Anbieter Bildungs- und Integrationszentrum und die

Psychologische Beratungsstelle für Schule, Jugend und Familie a Zielgruppe Schul- und Kitaleitungen, möglichst im Tandem

a Beschreibung Die Qualifizierung versetzt pädagogische Führungskräfte in die Lage, Entscheidungs- und Veränderungsprozesse mit systemi- schen „Werkzeugen“ der Beratung, Organisationsentwicklung und des Veränderungsmanagements durchzuführen.

a Termin/e Auf Anfrage

a Dauer 1,5 Jahre mit 15 Qualifizierungstagen ,

zzgl. Teilnahme an 6 halbtägigen Praxisreflexionen a Anmeldemodalitäten Anfrage gern per Email

a Anmeldefrist keine

a Kosten 300 Euro (150 Euro pro Person und Jahr) a Ansprechpartner Mirja Schumacher

a Telefon 05251 – 308 4651

a E-Mail-Adresse SchumacherM@kreis-paderborn.de

a Homepage http://www.kreis-paderborn.de/bildungsbuero/bildungsbuero/BIZ.php a Einrichtung Kreis Paderborn

13 1 Vorschulische Bildung | 1.3 Qualifizierungen

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2 Primarstufe

(17)

Elternvortrag: Grenzen in der Erziehung – wo hört der Spaß auf?

a Beschreibung „Eltern werden ist nicht schwer – Eltern sein dagegen sehr“.

Dieses Zitat (frei nach Wilhelm Busch) macht deutlich, dass Eltern oft bestimmte Wünsche und Wertvorstellungen haben, wie sie ihr Kind erziehen möchten. Dabei hoffen viele Familien, dass ein freundschaftlicher und gleichberechtigter Umgang miteinander automatisch zu einem ausgeglichenen und harmonischen Fami- lienalltag führt.

In der Realität jedoch zeigen sich Kinder nicht immer einsichtig, wie selbstverständlich das Geben und Nehmen, die gegenseitige Rücksichtnahme in einer Familie mitzugestalten sind. Wie kann man verhindern, dass daraus ein Erziehungsfrust entsteht, der langfristig in Wut oder Resignation umschlägt?

Der Vortrag zeigt, dass Kinder zum Wachsen Eltern brauchen, die sie liebevoll begleiten und unterstützen. Gleichzeitig sollten Eltern aber auch Regeln, Grenzen und Konsequenzen sinnvoll einsetzen, damit Kinder eine Orientierung und Sicherheit für das (Familien-) Leben bekommen.

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita, kann sich die Leitung gern an uns wenden.

a Kosten kostenlos

a Fax 05251 – 308 897710

15 2 Primarstufe | 2.1 Erziehung

(18)

Elternvortrag: Auf zu neuen Ufern –

aus Kindergarten-Eltern werden Schulkinder-Eltern

a Anbieter Regionale Schulberatungsstelle Paderborn a Zielgruppe Grundschulen, Kindergärten/Familienzentren

a Beschreibung Dieser Vortrag richtet sich an Eltern, deren Kind im kommenden Schuljahr eingeschult wird.

Der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ist für Familien eine Zeit mit Hoffnungen, Erwartungen, Ängsten und Vorfreude zugleich.

Welche elterliche Unterstützung benötigt das Kind in den ersten Schuljahren? Was ist eine sinnvolle Erziehungspartnerschaft zwischen Schule und Elternhaus? Der Vortrag zeigt, wie Eltern diesen neuen Lebensabschnitt ihrer Kinder gut begleiten können und wie eine erfolgreiche Balance zwischen Anspruch und Gelassenheit in Bezug auf schulische Leistungen gelingen kann.

a Termin/e Nach Absprache

a Dauer Ca. 90 Minuten

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita, kann sich die Leitung gern an uns wenden. Bitte schließen Sie sich, wenn möglich, mit Einrichtungen Ihrer Region zusammen.

a Kosten kostenlos

a Ansprechpartner Andreas Neuhaus (Diplom-Psychologe) a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

a Homepage www.kreis-paderborn.de/schulberatung-veranstaltungen a Einrichtung Kreisverwaltung Paderborn

16 2 Primarstufe | 2.2 Übergänge gestalten

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Elternvortrag: Auf dem Weg zum Schulkind – Wie werden Kinder gut auf die Schule vorbereitet?

a Beschreibung Dieser Vortrag richtet sich an Eltern, deren Kinder sich zwei Jahre vor ihrer Einschulung befinden.

Eltern machen sich sehr früh Gedanken, wie ihre Kinder gute Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schullaufbahn erwerben können. Dabei entstehen Unsicherheiten, ob viel Förderung und Forderung hilfreich ist oder ob Kindergartenkinder ohne Druck von außen aufwachsen sollten – schließlich kommt der „Ernst des Lebens“ noch früh genug.

Der Vortrag zeigt, welche Fähigkeiten für einen gelingenden Schulstart sinnvoll sind und beleuchtet, wie Eltern durch einfache Alltagserfahrungen, klare Erziehungsmethoden und regelmäßige Zuwendung zum Kind eine Menge beisteuern können, damit die Schulzeit mit Freude und Erfolg begonnen werden kann.

a Anmeldemodalitäten Bei Interesse an einem Vortrag für Eltern Ihrer Schule oder Ihrer Kita, kann sich die Leitung gern an uns wenden. Bitte schließen Sie sich, wenn möglich, mit Einrichtungen Ihrer Region zusammen.

a Kosten kostenlos

a Fax 05251 – 308 897710

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Elternvortrag: Abschluss Klasse 4 … und dann?

a Anbieter Regionale Schulberatungsstelle Paderborn

a Zielgruppe Eltern von Schülerinnen und Schülern der Klasse 4

a Beschreibung Manche sagen, der Wechsel in Klasse 5 sei, mehr noch als die

eigene Hochzeit oder die Geburt des ersten eigenen Kindes, das wohl emotional bedeutsamste Erlebnis im Leben eines Menschen.

Dabei gilt:

Die Bewältigung eines Überganges gelingt besser bei aktiver Mitgestaltung und eine Entscheidung gelingt besser, ist man gut informiert.

Daher geht der Vortrag auf folgende Fragen ein:

• Wie kann eine gute Entscheidung für eine Schulform getroffen werden?

• Was sind allgemeine Unterschiede von Grund- und weiterfüh- renden Schulen im Erleben des Schülers (Klassenlehrerprinzip, Rituale, Fächer u.v.a.m.)?

• Wie kann die (emotionale) Sicherheit und das Selbstwirk- samkeitserleben des Kindes in der Familie/Schule unterstützt werden?

• Was passiert bei Über- oder Unterforderung?

a Termine/Ort Dienstag, 03.11.2020 19.30 – 21.00 Uhr oder Dienstag, 10.11.2020 19.30 – 21.00 Uhr im Forum des BK Schloss Neuhaus, An der Kapelle 2, 33104 Paderborn

a Dauer 1,5 Stunden

a Anmeldemodalitäten Die Anmeldung erfolgt bis zu den Herbstferien über die Schulen

a Kosten kostenlos

a Ansprechpartner Kirsten Zünkler (Diplom-Sozialarbeiterin) Kathrin Hane (Diplom-Psychologin)

a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

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PIK-AS

a Anbieter Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

a Zielgruppe Mathematik-Lehrkräfte an Grund- und Förderschulen im Kreis

Paderborn

a Beschreibung Zur Unterstützung der Umsetzung des Lehrplans Mathematik für die Grundschule wurde das Projekt „PIK-AS“ ins Leben gerufen, das von Herrn Prof. Dr. Selter und seinem Team an der Universität Dortmund entwickelt wurde.

In der Kooperation der Schulämter für die Kreise Paderborn und Höxter ist es nun gelungen, den Grund- und Förderschulen der beiden Kreise ein Fortbildungs- und Unterstützungsangebot PIK AS machen zu können.

a Termin/e Fortbildung als schulexternes Angebot nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Dauer Nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Anmeldemodalitäten Bedarfsanzeige per Mail, über einen Link im Internet oder im persönlichen Gespräch/Telefonat möglich

a Anmeldefrist Eine Woche vor dem Veranstaltungstermin

a Kosten kostenlos

a Ansprechpartner Alexandra Stadler a Telefon 05251 – 308 4036

a E-Mail-Adresse stadlera@schulamt-paderborn.de

a Homepage www.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/Fortbildung/

Kompetenzteams/RegBez-DT/Kreis-Paderborn/Team/

a Einrichtung Kompetenzteam für den Kreis Paderborn a korrespondierende

Angebote Rechenschwierigkeiten erkennen und fördern! der Regionalen Schulberatungsstelle

19 2 Primarstufe | 2.3 Unterrichtsentwicklung in den Fächern

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ReLv – Rechtschreibung erforschen – Lesen verstehen

a Zielgruppe Deutsch-Lehrkräfte an Schulen mit Primar- und Sekundarstufe im

Kreis Paderborn

a Beschreibung In einem schülerorientierten Unterricht, der zu eigenaktivem Lernen anhält, soll auch beim Erlernen der Rechtschreibung und der Förderung des Leseverständnisses der Forderung nach einer kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler nachge- kommen werden. Hierbei ist es das Ziel, nachhaltige Erfolge im richtigen Schreiben und sinnentnehmenden Lesen zu sichern. Wie dies mithilfe eines strategiegeleiteten Konzeptes gelingen kann, soll anhand von vier Modulen vermittelt werden.

a Termin/e Nach Absprache mit den Moderatorinnen a Dauer Nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Ansprechpartner Alexandra Stadler

a Telefon 05251 – 308 4036

a Homepage www.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/Fortbildung/Kom- petenzteams/RegBez-DT/Kreis-Paderborn/Team/

Angebote Erfolge im Lesen und Schreiben sichern – Diagnose- und Förder- möglichkeiten bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) der Regionalen Schulberatungsstelle

20 2 Primarstufe | 2.3 Unterrichtsentwicklung in den Fächern

(23)

DemeK – Deutsch in mehrsprachigen Klassen

a Zielgruppe Kollegien an Grundschulen

a Beschreibung DemeK ist ein in 10-jähriger Arbeit der BezReg Köln an vielen

Schulen gewachsener Ansatz für das sprachliche Lernen im Regel- unterricht. Die systematische Erfassung der sprachlichen Stol- persteine und die daran ansetzenden Methoden des impliziten Grammatiklernens ermöglichen den Kindern den Erwerb richtiger Sprachbeispiele und wichtiger Sprachstrukturen. Ausgangspunkte für gute Beispiele sind die Alltagssprache der Kinder und poeti- sche Texte.

Angebote DemeK-Fortbildungsangebote,

„Mit Sprache muss man immer rechnen“,

„Fachunterricht braucht Bildungssprache“

21 2 Primarstufe | 2.4 Durchgängige Sprachbildung

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DemeK Nachschulung – Deutsch in mehrsprachigen Klassen

a Anbieter Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

a Zielgruppe Alle neuen/zuversetzten Kolleginnen und Kollegen, die an Schulen arbeiten, die bereits am DemeK-Fortbildungsprogramm seit 2011/12 teilgenommen haben und nun nachqualifiziert werden sollen.

a Beschreibung Das Modul richtet sich an DemeK-Schulen, die bereits an der DemeK-Basisfortbildung (5 Module) teilgenommen haben.

Auf vielfache Nachfrage der Schulleitungen ist dieses Modul entstanden, das die Einbeziehung von DemeK-Elementen und DemeK- Prinzipien in die Alphabetisierung und die weitere Beschulung neu zugewanderter SuS ohne deutsche Sprachkenntnisse berücksichtigt.

Die Lehrkräfte sollen für die Schwierigkeiten im Spracherwerb von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache sensibilisiert werden. Sie sollen DemeK-Methoden anwenden können und befähigt werden, am schulinternen DemeK-Prozess teilzunehmen.

a Termin/e Nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Dauer Nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Anmeldemodalitäten Bedarfsanzeige per Mail, über einen Link im Internet oder im persönlichen Gespräch/Telefonat möglich

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DemeK – Implementierung von DemeK-Elementen in den Unterricht für neu zugewanderte SuS ohne deutsche Sprachkenntnisse

a Zielgruppe Alle Kolleginnen und Kollegen, die an Schulen arbeiten, die bereits

am DemeK-Fortbildungsprogramm teilnehmen und teilgenommen haben.

a Beschreibung Das Modul richtet sich an DemeK-Schulen, die bereits an der De- meK-Basisfortbildung (5 Module) teilgenommen haben. Auf vielfache Nachfrage der Schulleitungen ist dieses Modul entstanden, das die Einbeziehung von DemeK-Elementen und DemeK-Prinzi- pien in die Alphabetisierung und die weitere Beschulung neu zugewanderter SuS ohne deutsche Sprachkenntnisse berücksichtigt.

a Einrichtung Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

a korrespondierende

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DemeK – Update

a Zielgruppe Alle Kolleginnen und Kollegen, die an Schulen arbeiten, die bereits

am DemeK-Fortbildungsprogramm teilnehmen und teilgenommen haben.

a Beschreibung Das Modul richtet sich ausschließlich an die DemeK-Schulen der ersten Generation (ab 2011). Es bietet eine Vertiefung der Arbeit mit DemeK, insbesondere im Bereich der „Textidee“ und des Sachunterrichts. Die Ausgewogenheit zwischen Grammatik und „Textidee“ wird an mehreren Textbeispielen aufgezeigt. Die Methodenvielfalt im Bereich der Unterrichtsumsetzung wird vom Kollegium erarbeitet.

a Einrichtung Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

a korrespondierende

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„Fachunterricht braucht Bildungssprache“ – Durchgängige Sprachbildung in heterogenen Lerngruppen der Primarstufe

a Zielgruppe Kollegien der Grundschulen

a Beschreibung Vielfalt ist heute der Normalfall – gerade an unseren Grundschu-

len zeigt sich das. In unseren Klassen und Schulen lernen und be- gegnen sich sowohl Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer, die aus verschiedenen kulturellen Kontexten kommen.

Vor allem Schülerinnen und Schüler unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Erfahrungen und Lebensumstände und auch der sprachlichen Ausgangsbedingungen, die sie für das Lernen in die Schule mitbringen, weil z. B. ein Elternteil selbst zweisprachig oder die Eltern verschiedene Sprachen sprechen. Das hat unter anderem Auswirkungen auf die Gestaltung des Schullebens und des Unter- richts, vor allem hinsichtlich der sprachlichen Kompetenzen. Das Konzept der durchgängigen Sprachbildung trägt dem Rechnung und schafft den Rahmen für den allmählichen Aufbau bildungs- sprachlicher Fähigkeiten.

„Mit Sprache muss man immer rechnen“

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Individuelles Lernen im Unterricht der Primarstufe

a Zielgruppe Kollegien / Teilkollegien der Grundschulen im Kreis Paderborn

a Beschreibung Differenzierung ist ein didaktisches Prinzip, mit dem auf unter- schiedliche Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler reagiert wird. Das Ziel ist die individuelle Förderung im Unterricht.

Bei den Differenzierungsmöglichkeiten gibt es jedoch grund- sätzlich viele verschiedene Möglichkeiten methodischer als auch inhaltlicher Art, die sowohl für einen zentral als auch einen dezentral organisierten Unterricht einsetzbar sind. Sowohl die differenzierte Unterrichtsplanung durch die Lehrperson als auch die Stärkung der Selbststeuerung der Lerner steht im Fokus eines differenzierten Unterrichts.

In Absprache mit der jeweiligen Schulen können wir Sie unter anderem zu folgenden Inhalte beraten und fortbilden:

• Unterrichtsorganisation und –planung

• Innere und äußere Differenzierung

• Differenzierungsmatrizen

• Individuelle Lernwege

• Entwickeln eine Förderplanrasters

• Möglichkeiten der Beteiligung von Schülerinnen und Schüler an der Arbeit mit ihrem Förderplan

• Ressourcenorientierung und ökonomisches Arbeiten

• …

a Termin/e Nach Absprache mit dem Moderatorenteam a Dauer Nach Absprache mit dem Moderatorenteam

Angebote Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Pädagogische Diagnostik und kooperative Förderplanung 26 2 Primarstufe | 2.5 Inklusion

(29)

Stolperstein „Sprache“ – Sprachbildung und Sprachförderung von Anfang an

a Anbieter Kompetenzteam für den Kreis Paderborn a Zielgruppe Kollegien der Grundschulen im Kreis Paderborn

a Beschreibung Immer mehr Kinder fallen bei Schuleintritt durch eine verzögerte Sprachentwicklung auf. Andere Kinder bleiben noch unauffällig, da sie keine vordergründigen artikulatorischen Schwächen be- sitzen. Sie sind z.B. eher still, sprechen nur sehr wenig und wenn, dann kurz angebunden, geben schwammige Antworten. Sie melden sich nicht in Gesprächskreisen und/oder verstehen Aufga- ben nur zum Teil oder ganz anders und haben Kommunikations- schwierigkeiten mit Personen in ihrem sozialen Umfeld.

Ausgehend von Beispielen aus der Praxis werden wir in dem Modul die verschiedenen Sprachentwicklungsebenen und darin auftretende Sprachauffälligkeiten darstellen und besprechen. Im Anschluss daran gehen wir auf spezielle Sprachstörungen ein und stellen dazu in den Fächern Deutsch und Mathematik Fördermög- lichkeiten vor. In Gruppenarbeiten soll die speziell sprachfördern- de Lehrersprache anhand von Modellierungstechniken kennenge- lernt und erprobt werden.

a Kosten kostenlos

a Ansprechpartner Alexandra Stadler

a Telefon 05251 – 308 4036

a E-Mail-Adresse stadlera@schulamt-paderborn.de

a Homepage www.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/Fortbildung/Kom-

petenzteams/RegBez-DT/Kreis-Paderborn/Team/

Aller Anfang ist schwer – Eine Einführung in das Gemeinsame Lernen Individuelles Lernen im Unterricht der Primarstufe

27 2 Primarstufe | 2.5 Inklusion

(30)

Pädagogische Diagnostik und kooperative Förderplanung

a Zielgruppe Kollegien / Teilkollegien der Grundschulen im Kreis Paderborn a Beschreibung Die Fortbildung richtet sich an Lehrer(innen), die sich z. Bsp. zur

Durchführung schulischer Förderplanung diagnostische und Förderkompetenzen aneignen möchten und enthält inhaltlich folgende Schwerpunkte:

• Vorstellung und Erprobung praktikabler und

• standardisierter Testverfahren

• Einführungen in diagnostische Verfahren

• Vorstellung alltagstauglicher Förderpläne zur Entwicklungs- förderung

• Kooperative Förderplanung kennenlernen und exemplarisch erproben.

a Termin/e Nach Absprache mit dem Moderatorenteam a Dauer Nach Absprache mit dem Moderatorenteam

a Kosten kostenlos

a Telefon 05251 – 308 4036

Aller Anfang ist schwer – Eine Einführung in das Gemeinsame Lernen

Individuelles Lernen im Unterricht der Primarstufe 28 2 Primarstufe | 2.5 Inklusion

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Startklar zum Lernen – Mehr Lernzeit durch störungs- freien Unterricht! Wie Wertschätzung hilft!

a Beschreibung Immer mehr mündet unsere tägliche Arbeit, die vor allem an Regelschulen vom Lehrauftrag besetzt ist, in Erziehungsarbeit.

Der unweigerliche Druck, die vorgegebenen Inhalte zu vermitteln, erhöht sich ins Unermessliche, wenn das unangepasste Verhalten von Schülern und Schülerinnen den Rest der Klasse vom Lernen abhält. Der Druck steigt und die Lehrergesundheit leidet. So kann man doch sicherlich den Wunsch der Lehrer und Lehrerin- nen zusammenfassen und sagen: „Bitte weniger Zeitaufwand für Erziehungsarbeit und damit mehr Zeit für die Vermittlung von Lerninhalten!“

Das ist die Sicht der Lehrpersonen. Wir befinden uns allerdings im Dialog, sodass die Sicht der Schüler*innen und vor allem derer, die dieses erhöhte Maß an Erziehungsarbeit in Anspruch nehmen, nicht außer Acht gelassen werden darf:

Was wünscht sich ein jedes Kind? Die Teilhabe an der Gesellschaft!

Ein beachteter und auch sinnhafter Teil der Gesellschaft zu sein.

Ein Teil der Gruppe mit einer positiven Besetzung.

Diesem Wunsch der Kinder nehmen wir uns an und bedienen ihn:

Durch positive Verstärkung von gewünschtem Verhalten! Auf der einen Seite durch die offene Verbalisierung des Lobes und zum anderen durch die Visualisierung an der Grafik „Startklar-zum-Ler- nen“. Jedes Kind hat mit seinem individuellen Verhaltensfortschritt die Möglichkeit ein guter Teil der Klasse zu sein. So kann es mög- lich werden Unterrichtsstörungen präventiv entgegen zu wirken.

Gern informieren wir Sie über die konkrete Idee und die Um- setzung in Ihrer Klasse. Bei Bedarf würden wir Ihre Schule auch auf dem Weg zu einem neuen Erziehungskonzept begleiten.

Beginnend mit der Idee, individueller Begleitung im Unterricht, Austausch über jegliche Erfahrungen, bis hin zur Erstellung eines neu fokussierten Erziehungskonzeptes.

a Kosten kostenlos

a Telefon 05251 – 308 4036

29 2 Primarstufe | 2.6 Soziales Lernen gestalten

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Angebote Demokratie in der Schule – vom Klassenrat zum Schülerparlament 30 2 Primarstufe | 2.6 Soziales Lernen gestalten

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Demokratie in der Schule – vom Klassenrat zum Schülerparlament

a Zielgruppe Kollegien / Teilkollegien der Grundschulen im Kreis Paderborn a Beschreibung Im Klassenrat beraten, diskutieren, und entscheiden die Schüle-

rinnen und Schüler selbstgewählte Themen, die das Zusammen- leben in der Klasse, das Gestalten des Lernens in der Klasse und aktuelle Probleme und Konflikte betreffen. Die Entscheidungen und Lösungen sind für alle verbindlich und die Mitglieder des Klassenrates übernehmen die Verantwortung für die Umsetzung der Beschlüsse.

Darüber hinaus geht es in dieser Veranstaltung um Möglichkeiten der Partizipation von Schülerinnen und Schülern im Zusammen- gang mit demokratischer Schulentwicklung im Gremium Schüler- parlament.

a Termin/e Nach Absprache mit den Moderatorinnen

a Dauer 2,5 h

a Kosten kostenlos

a Telefon 05251 – 308 4036

a Einrichtung Kompetenzteam für den Kreis Paderborn

31 2 Primarstufe | 2.6 Soziales Lernen gestalten

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Handlungssicher in schulischen Krisen

a Zielgruppe Schulleitungen mit (Teil-)kollegium, z.B. mit Mitgliedern des Schul- teams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention a Beschreibung Schwierige oder konflikthafte Situationen gehören zum Alltag von

Schulen. Gute Vorbereitung ist hilfreich, um sie kompetent bewäl- tigen zu können. Dies gilt insbesondere, wenn die Situationen das Ausmaß von Krisen und Notfällen annehmen.

Um in Notfallsituationen professionell handeln zu können, sind klare Verantwortungsstrukturen innerhalb der Schule von zentraler Bedeutung. Das Schulministerium NRW empfiehlt daher die Ein- richtung eines „Schulteams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention“ (kurz: schulisches Krisenteam). Dieses dient der Prävention und Bewältigung von schulischen Krisenfällen.

Folgende Themenfelder bieten wir als schulinterne Veranstaltung an:

Wie installiere ich ein Schulteam für Beratung, Gewalt- prävention und Krisenintervention an meiner Schule?

In einem Vortrag werden die grundlegenden Fragen zur Einrich- tung sowie die dafür notwendigen Voraussetzungen erörtert. Von dieser Veranstaltung ausgehend können an weiteren Terminen vertiefende Fragen und Themen in der Zusammenarbeit mit der Regionalen Schulberatungsstelle erörtert werden. (eine Zeitstunde) Handlungssicherheit im Umgang mit dem Notfallordner Der Notfallordner ist für die Bearbeitung schulischer Krisen ein sehr hilfreiches Instrument, in dem für eine Vielzahl von Krisen-Er- eignissen sowohl Grundlagen als auch Ablaufschemata umfassend dargestellt werden. In dieser Fortbildung werden auf Basis des Notfallordners verschiedene Szenarien erprobt. (Ein Halbtag) Tod und Trauer in der Schule

Neben dem Elternhaus sind Schulen der wesentliche Lebens- mittelpunkt von Kindern und Jugendlichen. Sie sind nicht nur Lernort, sondern auch ein Zentrum für soziale Beziehungen. Wenn Mitschülerinnen, Mitschüler oder Lehrkräfte sterben, ist die Schule zusammen mit den Eltern gleichermaßen gefordert, den Kindern zu helfen, mit dem Verlust leben zu lernen. Folgende Fragen ste- hen im Mittelpunkt: Welche Reaktionen zeigen trauernde Kinder und Jugendliche? Wie sollten Erwachsene damit umgehen? Wie kann das Thema ohne Tabu zu einem Thema in den Familien und Schulen gemacht werden? Wie pflegen wir in Zukunft den Um- gang mit Tod und Trauer in der Schule? (Ein Halbtag)

32 2 Primarstufe | 2.7 Krisen- und Gewaltprävention

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Schutzkonzept gegen sexuellen Missbrauch

Mit der Verteilung der Informationsmappe „Kein Raum für Miss- brauch“ des Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs sind 2016 alle Schulen aufgefordert worden, ein Schutzkonzept gegen sexuelle Gewalt zu entwickeln. Es gibt bewusst kein standardisiertes Schutzkonzept, sondern jede Schule sollte einen eigenen an ihre Bedingungen angepassten Weg zum Schutzkonzept gehen. Die oben genannte Info-Mappe bietet Anregungen für den Beginn und die Weiterentwicklung. Unter- stützung bieten auch die Fachberatungsstellen und die Schulbera- tungsstelle mit diesem Modul.

a Dauer Nach Absprache

a Anmeldemodalitäten Nehmen Sie bei Interesse gern Kontakt über Email oder Telefon auf.

Wir vereinbaren dann ein Vorgespräch, an dem die Schulleitung, eine Lehrkraft und ggf. ein Vertreter des Lehrerrates sich zusammen mit uns beraten, wie die Veranstaltung aufbereitet werden kann.

Zur Koordinierung mit den anderen Angeboten unserer Bera- tungsstelle ist ein zeitlicher Vorlauf von drei Monaten vor dem geplanten Termin notwendig.

Gern bieten wir im Anschluss an die erste Veranstaltung

(ca. 6 – 8 Wochen danach) auch eine Folgeveranstaltung an, in der dann Erprobtes ausgetauscht und noch offen gebliebene Fragen geklärt werden können.

a Anmeldefrist Nach Absprache

a Ansprechpartner Susanne Brundiers (Diplom-Psychologin) Andreas Neuhaus (Diplom-Psychologe) Kirsten Zünkler (Diplom-Sozialarbeiterin) a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

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Mobbing? – Nicht bei uns!

a Zielgruppe Kollegien der Primarstufe

a Beschreibung Der einstündige Vortrag mit anschließender Diskussion gibt eine

Orientierung zum Phänomen Mobbing und die dahinterliegende Gruppendynamik, die es aufzubrechen gilt. Zudem gibt es An- regungen, wie man schulinterne Strukturen etablieren kann, um Mobbing vorzubeugen bzw. frühzeitig zu stoppen. Ein wichtiger Aspekt ist dabei die Entwicklung von Zivilcourage.

a Termin/e Abrufangebot für Schulen auf Nachfrage

a Dauer 1,5 Stunden

a Anmeldemodalitäten Nehmen Sie bei Interesse gern Kontakt über Email oder Telefon auf.

a Anmeldefrist nach Absprache

a Ansprechpartner Susanne Fitzner (Diplom-Psychologin) a Telefon 05251 – 308 7710

a Fax 05251 – 308 897710

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„Magic Circle“ –

Damit Gewalt erst gar nicht entsteht

a Anbieter Regionale Schulberatungsstelle Paderborn a Zielgruppe Lehrkräfte der Primarstufe

a Beschreibung Die Förderung von sozialen Kompetenzen ist ein zentraler Baustein des Magic Circle. In Anlehnung an den Morgenkreis wird struktu- riert ein Gespräch über wichtige Themen und Gefühle moderiert.

Diese werden entsprechend der Altersstufe ausgewählt, z. B.:

• Klasse 1: Ich hatte einmal ein gutes Gefühl / Ich hatte einmal ein schlechtes Gefühl.

• Klasse 3: In meinem Traum wurde ein Wunsch erfüllt.

• Klasse 4: Ich habe gelogen und es ist herausgekommen.

Wahrnehmen und Empfinden, sowie Analysieren und Reflektieren werden durch diesen strukturierten Ansatz erfahrbar.

Im Vordergrund dieser Fortbildung steht das praktische Einüben des Magic Circle. Ein Magic Circle dauert ca. 10 bis 20 Minuten, daher können eigene Erfahrungen in der Anleitung eines Magic Circle gesammelt werden.

a Termin/e nach Absprache

a Dauer 1 Halbtag (14.00 – 17.00 Uhr) (Schulinterne Lehrerfortbildung)

a Anmeldemodalitäten Nehmen Sie bei Interesse gern Kontakt über Email oder Telefon auf.

a Ansprechpartner Regionale Schulberatungsstelle Paderborn a Telefon 05251 – 308-7710

a Fax 05251 – 308-897710

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„Schullust statt Schulfrust“ – eine Neuorientierung zum gelassenen Umgang mit Jungen in der Grundschule

a Beschreibung Betrachtet man die Übergangsquoten und die Leistungserhebun- gen in den unterschiedlichen Schulformen, so gewinnt man den Eindruck, dass Jungen im Bereich Bildung immer weiter zurück- fallen. Ein großer Anteil von Schülern mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf sind Jungen, ebenso ist ein extrem hoher Jungenanteil bei Schulverweigerung und Schulabbrüchen zu ver- zeichnen. Wie kommt es dazu? Was passiert in unseren Schulen, dass Jungen sich so wenig in schulische Kontexte einbringen, bzw.

sich beteiligt fühlen?

Innerhalb der Fortbildung soll versucht werden, bezogen auf die Schulform Grundschule, Erklärungsansätze und konkrete Lösungs- wege zu erarbeiten.

a Kosten kostenlos

a Telefon 05251 – 308 4036

Angebote Startklar zum Lernen 36 2 Primarstufe | 2.8 Emotion und Motivation

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3 Sekundarstufe I + II

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„Die Wewelsburg – Deutsche Geschichte zum Anfassen“ Historisch-politische Bildung in und mit Gedenkstätten

a Zielgruppe Schulleitungen, Fortbildungskoordinatoren und Kolleginnen und Kollegen der Sekundarschulen I und II des Kreises Paderborn a Beschreibung Viele Lehrerinnen und Lehrer prüfen im Rahmen der Behandlung

und Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nationalsozialis- mus die Möglichkeit eines Besuchs von authentischen Orten. Zur Vorbereitung eines Schulklassenbesuches in der Erinnerungs- und Gedenkstätte Wewelsburg oder einfach zum Kennenlernen der (pädagogischen) Arbeit der Gedenkstätte bietet das Kreismuseum ganzjährig Fortbildungen an.

a Anmeldemodalitäten Bedarfsanzeige per Mail, Fax, über einen Link im Internet oder im persönlichen Gespräch/Telefonat möglich oder direkte Kontakt- aufnahme mit dem Kreismuseum

Wewelsburg:

Burgwall 19, 33142 Büren-Wewelsburg Tel.: 02955 – 7622 -0

E-Mail: info@wewelsburg.de a Anmeldefrist keine

sowie

http://www.wewelsburg.de/de/index.php a Einrichtung Kompetenzteam für den Kreis Paderborn a korrespondierende

Angebote Schulen auf dem Weg zur Inklusion 38 3 Sekundarstufe I + II | 3.1 Unterrichtsentwicklung in den Fächern

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Fachfortbildung Französisch S II-Modul 1

„Sprachmittlung – Le monde du travail“

a Zielgruppe Teilkollegien / Fachschaft Französisch der Schulen mit Sekundar- stufe II im Kreis Paderborn

a Beschreibung Ziel der Fortbildung ist es, sich mit der funktionalen kommunikativen Kompetenz Sprachmittlung im Französischunterricht in der Sek. II auseinanderzusetzen.

Anhand des Themenbereichs „Le monde du travail“ werden die relevanten Kriterien der neuen Aufgabenformate herausgestellt.

Außerdem wird anhand ausgewählter deutschsprachiger Texte ein Klausurteil zur Sprachmittlung erarbeitet.

Die Fortbildung wurde durch Sonja Maycook (Kompetenzteam Herford) und Carola Erbertz (Kompetenzteam Bielefeld) in der Fachgruppe „Moderne Fremdsprachen“ entwickelt.

a Termin/e Nach Absprache mit den Moderatorinnen a Dauer Nach Absprache mit den Moderatorinnen

Angebote Fachfortbildung Französisch S II – Modul 2 „Hör(seh)verstehen – Paris“,

Fachfortbildung Französisch S II – Modul 3

„Mündliche Prüfungen – Le Midi“,

Fachfortbildung Französisch S II – Modul 4 „Le Sénégal en route vers le 21e siècle.“ – Möglichkeiten der Entwicklung von Übungs- aufgaben zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenzen

39 3 Sekundarstufe I + II | 3.1 Unterrichtsentwicklung in den Fächern

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Fachfortbildung Französisch S II-Modul 2

„Hör(seh)verstehen – Paris“

a Beschreibung Ziel der Fortbildung ist es, sich mit der funktionalen kommunikativen Kompetenz Hör(seh)verstehen im Französischunterricht in der Sek. II auseinanderzusetzen.

Anhand des Themenbereichs „Paris“ werden die relevanten Kriteri- en der neuen Aufgabenformate herausgestellt. Außerdem werden anhand ausgewählter Hörbeispiele verschiedene Aufgabentypen zum Hörverstehen erarbeitet.

Angebote „Fachfortbildung Französisch S II – Modul 1

„Sprachmittlung – Le monde du travail“, Fachfortbildung Französisch S II – Modul 3

„Mündliche Prüfungen – Le Midi“,

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Fachfortbildung Französisch S II-Modul 3

„Mündliche Prüfungen – Le Midi“

a Beschreibung Ziel der Fortbildung ist es, sich mit der funktionalen kommunikativen Kompetenz Sprechen im Französischunterricht in der Sek. II auseinanderzusetzen.

Anhand des Themenbereichs „Le Midi“ werden die relevanten Kriterien für mündliche Prüfungen herausgestellt und Aufga- benvorschläge für den monologischen und den dialogischen Prüfungs teil erarbeitet. Je nach Bedarf können auch Prüfungs- simulationen durchgeführt oder konkrete Hinweise zur Organisa- tion mündlicher Prüfungen gegeben werden.

Angebote Fachfortbildung Französisch S II – Modul 1

„Sprachmittlung – Le monde du travail“,

Fachfortbildung Französisch S II – Modul 2 „Hör(seh)verstehen – Paris“,

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Fachfortbildung Französisch S II-Modul 4

„Le Sénégal en route vers le 21e siècle.“ – Möglichkeiten der Entwicklung von Übungsaufgaben zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenzen

a Beschreibung Ziel der Fortbildung ist es, sich dem Themenbereich „Le Sénégal en route vers le 21e siècle“ inhaltlich und methodisch zu nähern, wobei besonders die funktionalen kommunikativen Kompeten- zen in den Blick genommen werden. Anhand unterschiedlicher Dokumente setzen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit den durch den Kernlehrplan für die Sek. II fokussierten Aufgaben- typen auseinander.

Angebote Fachfortbildung Französisch S II – Modul 1

„Sprachmittlung – Le monde du travail“,

Fachfortbildung Französisch S II – Modul 2 „Hör(seh)verstehen – Paris“,

Fachfortbildung Französisch S II – Modul 3

„Mündliche Prüfungen – Le Midi“