Statistische Daten und Kennziffern zur Inklusion - 2012/2013

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Nordrhein-Westfalen

Statistische Daten und Kennziffern zum Thema Inklusion - 2012/13

Statistische Übersicht 380 - 1. Auflage

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Impressum:

Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Völklinger Str. 49 40221 Düsseldorf

Poststelle: poststelle@msw.nrw.de Ansprechpartner des Statistik-Referates:

Thomas Frein +49 (0211) 5867 - 3686 thomas.frein@msw.nrw.de Bernd Haberkost +49 (0211) 5867 - 3221 bernd.haberkost@msw.nrw.de Andreas Lingnau +49 (0211) 5867 - 3024 andreas.lingnau@msw.nrw.de Andreas Petermann +49 (0211) 5867 - 3281 andreas.petermann@msw.nrw.de

Druck erfolgte am 21. November 2013

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10 14 17 1.

1.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen 18

1.1w öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen 24

1.1m öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler 30

2. 2.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 36

- Sekundarstufe I 36

- Primarstufe und Sekundarstufe I 37

- Sekundarstufe II 37

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 38

- insgesamt 38

2.1w öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen

- Primarstufe 39

- Sekundarstufe I 39

- Primarstufe und Sekundarstufe I 40

- Sekundarstufe II 40

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 41

- insgesamt 41

2.1m öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler

- Primarstufe 42

- Sekundarstufe I 42

- Primarstufe und Sekundarstufe I 43

- Sekundarstufe II 43

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 44

- insgesamt 44

2.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 45

- Sekundarstufe I 45

- Primarstufe und Sekundarstufe I 46

- Sekundarstufe II 46

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 47

- insgesamt 47

2.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 48

- Sekundarstufe I 48

- Primarstufe und Sekundarstufe I 49

- Sekundarstufe II 49

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 50

- insgesamt 50

3. 3.1 - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen 51

3.1w - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen 52

3.1m - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler 53

3.2 - öffentliche Schulen 54

3.3 - private Ersatzschulen 55

Vorwort Lesehilfen

Abkürzungsverzeichnis

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkt, Hauptförderschwerpunkt der Schule, Schulformen und Regierungsbezirken

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen und Förderschulen nach Schulstufen und Jahren

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen

und Förderschulen nach Schulstufen und Regierungsbezirken

(4)

Inhaltsverzeichnis

4. 4.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 56

- Sekundarstufe I 57

- Primarstufe und Sekundarstufe I 58

- Sekundarstufe II 59

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 60

- insgesamt 61

4.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 62

- Sekundarstufe I 63

- Primarstufe und Sekundarstufe I 64

- Sekundarstufe II 65

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 66

- insgesamt 67

4.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 68

- Sekundarstufe I 69

- Primarstufe und Sekundarstufe I 70

- Sekundarstufe II 71

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 72

- insgesamt 73

5. 5.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 74

- Sekundarstufe I 74

- Primarstufe und Sekundarstufe I 75

- Sekundarstufe II 75

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 76

- insgesamt 76

5.1w öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen

- Primarstufe 77

- Sekundarstufe I 77

- Primarstufe und Sekundarstufe I 78

- Sekundarstufe II 78

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 79

- insgesamt 79

5.1m öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler

- Primarstufe 80

- Sekundarstufe I 80

- Primarstufe und Sekundarstufe I 81

- Sekundarstufe II 81

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 82

- insgesamt 82

5.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 83

- Sekundarstufe I 83

- Primarstufe und Sekundarstufe I 84

- Sekundarstufe II 84

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 85

- insgesamt 85

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen und Förderschulen nach Schulstufen und Kreisen/Schulamtsbezirken

Förderquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Jahren

- 4 -

(5)

5.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 86

- Sekundarstufe I 86

- Primarstufe und Sekundarstufe I 87

- Sekundarstufe II 87

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 88

- insgesamt 88

6. 6.1 - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen 89

6.1w - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen 90

6.1m - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler 91

6.2 - öffentliche Schulen 92

6.3 - private Ersatzschulen 93

7. 7.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 94

- Sekundarstufe I 95

- Primarstufe und Sekundarstufe I 96

- Sekundarstufe II 97

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 98

- insgesamt 99

7.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 100

- Sekundarstufe I 101

- Primarstufe und Sekundarstufe I 102

- Sekundarstufe II 103

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 104

- insgesamt 105

7.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 106

- Sekundarstufe I 107

- Primarstufe und Sekundarstufe I 108

- Sekundarstufe II 109

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 110

- insgesamt 111

8. 8.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 112

- Sekundarstufe I 112

- Primarstufe und Sekundarstufe I 113

- Sekundarstufe II 113

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 114

- insgesamt 114

8.1w öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen

- Primarstufe 115

- Sekundarstufe I 115

- Primarstufe und Sekundarstufe I 116

- Sekundarstufe II 116

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 117

- insgesamt 117

Förderquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Kreisen/Schulamtsbezirken Förderquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Regierungsbezirken

Integrationsquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Jahren

(6)

Inhaltsverzeichnis

8.1m öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler

- Primarstufe 118

- Sekundarstufe I 118

- Primarstufe und Sekundarstufe I 119

- Sekundarstufe II 119

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 120

- insgesamt 120

8.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 121

- Sekundarstufe I 121

- Primarstufe und Sekundarstufe I 122

- Sekundarstufe II 122

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 123

- insgesamt 123

8.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 124

- Sekundarstufe I 124

- Primarstufe und Sekundarstufe I 125

- Sekundarstufe II 125

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 126

- insgesamt 126

9. 9.1 - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen 127

9.1w - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen 128 9.1m - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler 129

9.2 - öffentliche Schulen 130

9.3 - private Ersatzschulen 131

10. 10.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Primarstufe 132

- Sekundarstufe I 133

- Primarstufe und Sekundarstufe I 134

- Sekundarstufe II 135

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 136

- insgesamt 137

10.2 öffentliche Schulen

- Primarstufe 138

- Sekundarstufe I 139

- Primarstufe und Sekundarstufe I 140

- Sekundarstufe II 141

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 142

- insgesamt 143

10.3 private Ersatzschulen

- Primarstufe 144

- Sekundarstufe I 145

- Primarstufe und Sekundarstufe I 146

- Sekundarstufe II 147

- ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke) 148

- insgesamt 149

Integrationsquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Kreisen/Schulamtsbezirken

Integrationsquote nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Regierungsbezirken

- 6 -

(7)

11. 11.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Förderschwerpunkt Lernen (LE) 150

- Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (ESE) 153

- Förderschwerpunkt Sprache (SB) 156

- Lern- und Entwicklungsstörungen zusammen (LE, ESE SB) 159

- Förderschwerpunkt Hören und kommunikation (HK) 162

- Förderschwerpunkt Sehen (SE) 165

- Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (GG) 168

- Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (KM) 171

- Sonstige Förderschwerpunkte zusammen (HK, SE, GG, KM) 174

- Förderschwerpunkte insgesamt 177

12. 12.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 180

- Allgemeine Schulen 183

- Förderschulen 186

13. 13.1 - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen 189

13.1w - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schülerinnen 191 13.1m - öffentliche Schulen und private Ersatzschulen - Schüler 193 14.

14.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 195

- Allgemeine Schulen 198

- Förderschulen 201

14.2 öffentliche Schulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 204

- Allgemeine Schulen 207

- Förderschulen 210

14.3 private Ersatzschulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 213

- Allgemeine Schulen 216

- Förderschulen 219

15. 15.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 222

- Allgemeine Schulen 223

- Förderschulen 224

15.2 öffentliche Schulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 225

- Allgemeine Schulen 226

- Förderschulen 227

15.3 private Ersatzschulen

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 228

- Allgemeine Schulen 229

- Förderschulen 230

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Regierungsbezirken

Schwerstebhinderte Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in allgemeinen Schulen und Förderschulen nach Schulstufen und Jahren

Zielgleich und zieldifferent unterrichtete Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Primarstufe und Sekundarstufe I

Schülerinnen und Schüler mit sonderpägagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkt, Schulstufen und Jahren

Verteilung der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf die

Schulformen der allgemeinen Schulen

(8)

Inhaltsverzeichnis

16. 16.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen Primarstufe

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 231

- Allgemeine Schulen 232

- Förderschulen 233

Sekundarstufe I

- Allgemeine und Förderschulen 234

- Allgemeine Schulen 235

- Förderschulen 236

Primarstufe und Sekundarstufe I

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 237

- Allgemeine Schulen 238

- Förderschulen 239

Sekundarstufe II

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 240

- Allgemeine Schulen 241

- Förderschulen 242

ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke)

- Allgemeine und Förderschulen 243

- Allgemeine Schulen 244

- Förderschulen 245

insgesamt

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 246

- Allgemeine Schulen 247

- Förderschulen 248

16.2 öffentliche Schulen Primarstufe

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 249

- Allgemeine Schulen 250

- Förderschulen 251

Sekundarstufe I

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 252

- Allgemeine Schulen 253

- Förderschulen 254

Primarstufe und Sekundarstufe I

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 255

- Allgemeine Schulen 256

- Förderschulen 257

Sekundarstufe II

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 258

- Allgemeine Schulen 259

- Förderschulen 260

ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke)

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 261

- Allgemeine Schulen 262

- Förderschulen 263

insgesamt

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 264

- Allgemeine Schulen 265

- Förderschulen 266

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkten, Schulstufen und Kreisen/Schulamtsbezirken

- 8 -

(9)

16.3 private Ersatzschulen Primarstufe

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 267

- Allgemeine Schulen 268

- Förderschulen 269

Sekundarstufe I

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 270

- Allgemeine Schulen 271

- Förderschulen 272

Primarstufe und Sekundarstufe I

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 273

- Allgemeine Schulen 274

- Förderschulen 275

Sekundarstufe II

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 276

- Allgemeine Schulen 277

- Förderschulen 278

ohne Stufenzuordnung (Weiterbildungskolleg und Schule für Kranke)

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 279

- Allgemeine Schulen 280

- Förderschulen 281

insgesamt

- Allgemeine Schulen und Förderschulen 282

- Allgemeine Schulen 283

- Förderschulen 284

17. 17.1 öffentliche Schulen und private Ersatzschulen

- Förderschwerpunkt Lernen (LE) 285

- Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (ESE) 288

- Förderschwerpunkt Sprache (SB) 291

- Lern- und Entwicklungsstörungen zusammen (LE, ESE SB) 294

- Förderschwerpunkt Hören und kommunikation (HK) 297

- Förderschwerpunkt Sehen (SE) 300

- Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (GG) 303

- Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (KM) 306

- Sonstige Förderschwerpunkte zusammen (HK, SE, GG, KM) 309

- Förderschwerpunkte insgesamt 312

315 Verteilung der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf die

Schulformen der allgemeinen Schulen

Glossar

(10)

Vorwort

Die vorliegende Sammlung „Statistische Daten und Kennziffern zum Thema Sonderpädagogische Förderung in Nordrhein-Westfalen – 2013“ stellt die Fortschreibung der Angaben aus dem Jahr 2012 dar, in der die Tabellen um die Angaben der ASD 2012/13 ergänzt wurden.

Geplant ist, die Sammlung künftig jährlich mit den aktuellen Zahlen zu veröffentlichen.

Mit der Ratifizierung des Abkommens der Vereinten Nationen über die Rechte der Menschen mit Behinderung im Jahre 2009 hat die Bundesrepublik Deutschland unter anderem das Recht der Menschen mit Behinderung auf Bildung bekräftigt und zugesichert, dies in einem inklusiven Bildungssystem zu gewährleisten. Mit den Beschlüssen vom 1. Dezember 2010 und vom 4. Juli 2012 hat der Landtag des Landes Nordrhein-Westfalen sich zu zentralen Grundsätzen bekannt, wie die Weiterentwicklung unseres Schulwesens zu einem inklusiven Schulangebot erfolgen soll.

Dieses Bekenntnis wurde am 16. Oktober 2013 mit dem Beschluss des Landtags zum „Ersten Gesetz zur Umsetzung der VN-Behinderten- rechtskonvention in den Schulen“ bekräftigt.

Um die vorliegenden Zahlen und Daten sachangemessen interpretieren zu können, sind - wie im letzten Jahr ausführlich darge- stellt - Informationen zum nordrhein-westfälischen System der sonderpädagogischen Förderung wie auch zu regionalen Besonderheiten erforderlich.

Aus diesem Grund sind im Folgenden die bereits im letzten Jahr ausführlicher beschriebenen Lesehilfen unverändert übernommen und hier ergänzend zur Information eingefügt worden.

Dieses Verfahren wird in den nächsten Jahren fortgesetzt.

Erläuterungen und Lesehilfen:

Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen oder Behinderungen benötigen oftmals ein sehr hohes Maß an individueller Förderung.

Wenn Beeinträchtigungen und Behinderungen so umfassend sind, dass ein sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt wird, hat sich in Nordrhein-Westfalen ein gut ausgebautes Netz an sonderpädagogischer Förderung entwickelt.

Sonderpädagogische Förderung umfasst unterschiedliche Lernorte:

Dies sind gemäß der derzeit noch gültigen Rechtslage Förderschulen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten, der Gemeinsame

- 10 -

(11)

Schulstufen der allgemeinen Schulen1.

Eine nordrhein-westfälische Besonderheit ist die vielfältige Schulträgerlandschaft von Förderschulen, die neben den Kommunen und Kreisen auch den Landschaftsverbänden eine schulgesetzlich verankerte Zuständigkeit für bestimmte, meist überregional ausgerichtete Förderschulen gibt. Hinzu kommen Ersatzschulen in privater Trägerschaft.

Inhaltlich reicht die sonderpädagogische Förderung von der Frühförderung bis hin zur beruflichen Bildung. Für Kinder und Jugendliche, die sonderpädagogische Förderung benötigen, muss das entsprechende Lernangebot so differenziert sein, dass ihre Förderung an jedem der Lernorte möglich ist. Die vorliegende Datensammlung enthält auf der Basis der mit den Amtlichen Schuldaten jährlich erhobenen statistischen Angaben bis 1991 zurückreichende Zeitreihen zur sonderpädagogischen Förderung in öffentlichen und privaten allgemeinen Schulen und Förderschulen.

Um aussagefähige Erkenntnisse aus diesen Daten ableiten zu können, sind jedoch Hintergrundkenntnisse der unterschiedlichen rechtlichen Regelungen, der Organisationsformen und auch der regionalen Besonderheiten zwingend erforderlich. So erlaubt die amtliche Schulstatistik beispielsweise zwar Angaben darüber, welche Schülerinnen und Schüler in einer Gemeinde in welchen Schulen unterrichtet werden, aber sie gibt keine Auskunft darüber, ob diese Kinder und Jugendlichen auch tatsächlich aus dieser Gemeinde stammen. Das bedeutet, dass beispielsweise in einer Stadt, in der es eine große Förderschule gibt, in der auch Schülerinnen und Schüler aus anderen Gemeinden unterrichtet werden, die so genannte Integrationsquote möglicherweise sehr gering ist, in der Nachbargemeinde, in der es keine Förderschule gibt, aber sehr hoch, obwohl aus dieser Nachbargemeinde kaum Schülerinnen und Schüler am Gemeinsamen Unterricht der dortigen Schulen teilnehmen, sondern die Förderschule in der Nachbarstadt besuchen. Vermeintliche Rückschlüsse aus der vorliegenden Übersicht können also ohne entsprechende Ortskenntnisse nicht eindeutig sein.

1

Auch gibt es - beginnend im Schuljahr 2008/ 2009 einen Schulversuch, der sich mit

dem „Ausbau von Förderschulen zu Kompetenzzentren für sonderpädagogische

Förderung“ befasst und an dem 50 Pilotregionen teilnehmen. Dieser bleibt in der

Darstellung unberücksichtigt.

(12)

Auch lässt die Zahl der Schülerinnen und Schülern in den verschiedenen Schulstufen (Primar, Sekundarstufe I und II) in Einzelfällen Missverständnisse zu. Besuchen beispielsweise Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung eine Förderschule im Bereich Berufskolleg, werden sie in der Sekundarstufe II erfasst, während Schülerinnen und Schüler - in Regionen ohne eine solche Förderschule - als Besucher allgemein bildender Förderschulen bei sonst identischen Rahmenbedingungen und angestrebten Abschlüssen der Sekundarstufe I zugeordnet werden.

Die Tabellen sind teilweise bis auf Ebene der Schulamtsbezirke gegliedert. Durch diese hohe Granularität ergeben sich in der absoluten Darstellung teilweise kleine Werte, bei denen sich geringe absolute Schwankungen bei der Betrachtung von Anteilswerten deutlich auswirken.

Anteilswerte sind bei einer zugrunde liegenden Basis von kleiner gleich 20 nicht gebildet und mit „=“ gekennzeichnet. Bei einer Basis gleich Null ist die Ermittlung eines Anteilswertes ebenfalls nicht sinnvoll, diese sind mit „X“ gekennzeichnet. Anteile kleiner gleich 0,05% werden mit 0,0%

dargestellt. Absolute Werte gleich Null als Strich.

Insofern ist die hier vorgelegte Veröffentlichung zu Daten und Kennziffern sonderpädagogischer Förderung ein Handbuch für Expertinnen und Experten.

Der Schwerpunkt der Veröffentlichung liegt auf der Darstellung der Integrations- und der Förderquote aus verschiedenen Blickrichtungen.

Die Tabellen 2 bis 4 enthalten sowohl die Integrationsquoten, Förderquoten und die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf.

In den Tabellen 5 bis 7 sowie 8 bis 10 werden jeweils die Förderquoten bzw. die Integrationsquoten nach den verschiedenen Förderschwer- punkten der Schülerinnen und Schüler dargestellt.

Die Darstellung der genannten Kennziffern erfolgt dabei immer in jeweils zwei Tabellenblöcken, nämlich einer Zeitreihe für das Land Nordrhein-Westfalen sowie einer Darstellung auf Ebene der Regierungsbezirke und der Schulamtsbezirke für das aktuellste verfügbare Schuljahr.

In den weiteren Tabellen werden zusätzliche Aspekte des Inklusionsprozesses dargestellt, wie die Verteilung der Schülerinnen und Schüler auf die verschiedenen Schulformen (Tabellen 1 und 11), die Verteilung der schwerst- oder mehrfachbehinderten Schülerinnen und Schüler auf allgemeine Schulen und Förderschulen (Tabelle 12)

- 12 -

(13)

unterrichteter Schülerinnen und Schüler (Tabelle 13).

In der Regel wird in den Tabellen zwischen den verschiedenen Schulstufen, öffentlichen und privaten Schulen sowie allgemeinen Schulen und Förderschulen unterschieden. Bei der Differenzierung nach Schulstufen sind die Schülerinnen und Schüler „ohne Stufenzuordnung“ separat ausgewiesen.

Die entsprechenden Tabellen sind nicht durchgängig mit Zahlen gefüllt.

Ihr Abdruck dient einer in allen Tabellen einheitlichen Systematik.

Ab Tabelle 14 sind die den Verhältnistabellen zugrunde liegenden Rohdaten abgedruckt.

Um die Systematik der Darstellung zu veranschaulichen, wurden an entsprechenden Stellen zu Einführung in die Kapitel „Lesehilfen“

eingefügt, die exemplarisch deutlich machen sollen, welche Informationen aus den nachfolgenden Tabellen zu ziehen sind; auch finden Sie im Anhang ein „Glossar“ mit Informationen zu den rechtlichen Bezügen.

Zentrale Bezugspunkte sind §§ 19 und 20 des Schulgesetzes

Nordrhein-Westfalen, die die sonderpädagogische Förderung und die

Orte der sonderpädagogischen Förderung definieren. Konkretisierung

dazu bietet die Verordnung über die sonderpädagogische Förderung,

den Hausunterricht und die Schule für Kranke (Ausbildungsordnung

gemäß § 52 SchulG – AO-SF) sowie die entsprechenden aktuellen

Verwaltungsvorschriften.

(14)

Lesehilfen

Tabellen 2, 3 und 4 - Förderquoten, Integrationsquoten

Tabellen 5, 6 und 7 - Förderquoten nach Förderschwerpunkt

Die zugrunde liegenden Daten können den Tabellen 14, 15 und 16 entnommen werden.

Im Jahr 1991 besuchten insgesamt 760.251 Kinder eine öffentliche Schule oder private Ersatzschule der Primarstufe, 731.821 davon ohne sonderpädagogischen Förderbedarf.

Von den 28.430 Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf besuchten 733 eine allgemeine Schule und 27.697 eine Förderschule.

Der Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allen Schülern (Förderqupote) ergibt sich damit aus 28.430 / 760.256 = 3,7%

Der Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen an allen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Integrationsquote) errechnet sich aus 733 / 28.430 = 2,6%

Im Jahr 1991 besuchten insgesamt 760.251 Kinder eine öffentliche Schule oder private Ersatzschule der Primarstufe.

Davon hatten insgesamt 28.430 sonderpädagigsichen Förderbedarf und 10.245 mit dem Förderschwerpunkt Lernen.

Der Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allen Schülern (Förderqupote) ergibt sich damit aus 28.430 / 760.256 = 3,7%.

Die Förderquote im Förderschwerpunkt Lernen errechnet sich aus 10.245 / 760.256 = 1,3%

14.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen allgemeine Schulen und Förderschulen

LE ESE SB HK SE LES

zusammen Sonstige zusammen

1991 10.245 2.431 6.895 1.829 1.177 3.302 2.551 19.571 8.859 28.430 28.430

Integrationsquote Schüler mit

sonderpäd.

Förderbedarf

Primarstufe Jahr

Lern-/Entw icklungsstörungen Sinnesschädigungen

GG KM

2.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen

in allgemeinen Schulen

in

Förderschulen zusammen

1991 733 27.697 28.430 731.821 760.251 2,6% 3,7%

Jahr

sonderpädagogischer Förderbedarf

Schülerinnen und Schüler

insgesamt

Integrations-

quote Förderquote

mit

ohne

Primarstufe

5.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen

LE ESE SB HK SE LES

zusamme Sonstige zusammen

1991 1,3% 0,3% 0,9% 0,2% 0,2% 0,4% 0,3% 2,6% 1,2% 3,7% 760.251

GG KM

Förderquote Jahr

Primarstufe

insgesamt

- 14 -

(15)

Tabellen 8, 9 und 10 - Integrationsquoten nach Förderschwerpunkt

Die zugrunde liegenden Daten können den Tabellen 14, 15 und 16 entnommen werden.

14.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen allgemeine Schulen und Förderschulen

LE ESE SB HK SE LES

1991 10.245 2.431 6.895 1.829 1.177 3.302 2.551 19.571 8.859 28.430 28.430

Jahr

GG KM

Integrationsquote Schüler mit

sonderpäd.

Förderbedarf

Primarstufe

14.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen allgemeine Schulen

LE ESE SB HK SE LES

1991 253 98 82 10 11 147 132 433 300 733 733

Primarstufe Jahr

Lern-/Entw icklungsstörungen Sinnesschädigungen GG

Schüler mit sonderpäd.

Förderbedarf KM

Integrationsquote

14.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen Förderschulen

LE ESE SB HK SE LES

1991 9.992 2.333 6.813 1.819 1.166 3.155 2.419 19.138 8.559 27.697 27.697

Jahr

GG KM

Förderquote Schüler mit

sonderpäd.

Förderbedarf

Primarstufe 8.1 öffentliche Schulen und priv ate Ersatzschulen

LE ESE SB HK SE LES

1991 2,5% 4,0% 1,2% 0,5% 0,9% 4,5% 5,2% 2,2% 3,4% 2,6% 28.430

GG KM

Integrationsquote Jahr

Primarstufe

mit sonderpäd.

Im Jahr 1991 besuchten 28.430 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf die Primarstufe. 733 davon gingen in eine allgemeine Schule, 27.697 in eine Förderschule.

Von den 10.245 Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen besuchten 253 eine allgemeine Schule.

9.992 Kinder gingen in eine Förderschule.

Der Anteil der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen an allen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Integrationsquote) errechnet sich aus 733 / 28.430

= 2,6%.

Die Integrationsquote im Förderschwerpunkt Lernen beträgt 253 / 10.245 = 2,5%

(16)

Lesehilfen

Die zugrunde liegenden Daten können Tabelle 17 entnommen werden.

Tabelle 11 - Verteilung der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf die Schulformen der allgemeinen Schulen

11.1 öffentliche und Priv ate Schulen Förderschw erpunkt: LE

Jahr Grundschule Hauptschule Realschule Gemeinschafts-

schule Gesamtschule Gy mnasium Freie

Waldorfschule Berufskolleg zusammen

1991 72,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 27,3% 0,0% 100,0%

Primarstufe

17.1 öffentliche und Priv ate Schulen Förderschw erpunkt: LE

Jahr Grundschule Hauptschule Realschule Gemeinschafts-

schule Gesamtschule Gy mnasium Freie

Waldorfschule Berufskolleg zusammen

1991 184 0 0 0 0 0 69 0 253

Primarstufe

Im Jahr 1991 besuchten 253 Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen eine allgemeine Schule. 184 (72,7%) gingen in die Grundschule und 69 (27,3%) in die Freie Waldorfschule.

- 16 -

(17)

Abkürzungsverzeichnis

Abkürzung Beschreibung

LE Förderschwerpunkt Lernen

ESE Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

SB Förderschwerpunkt Sprache

HK Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation

SE Förderschwerpunkt Sehen

GG Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

KM Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

Zeichenerklärung

0,0% weniger als 0,05 %, jedoch mehr als nichts - nichts vorhanden (genau null)

X Aussage nicht sinnvoll

= Bezugsgröße kleiner/gleich 20, daher keine Ausweisung von Prozentwerten

(18)

1.1 Nordrhein-Westfalen Schülerinnen und Schüler

LE ESE SB HK SE GG KM

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt 3.362 47.437 25.962 16.726 5.456 2.815 19.396 10.480 128.272 2.605 davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt 714 31.471 17.521 11.849 4.602 2.384 17.565 8.393 93.785 2.544 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) 306 29.266 4.442 1.397 - 2 90 7 35.204 94

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 102 66 10.604 1 - - 163 - 10.834 42

Sprache (SB) 71 207 240 10.451 95 2 - 1 10.996 -

Hören und Kommunikation (HK) 14 - - - 3.337 - 23 - 3.360 -

Sehen (SE) 12 - - - - 2.143 28 - 2.171 -

Geistige Entwicklung (GG) 117 - - - 17.261 78 17.339 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) 35 - - - 6.832 6.832 18

Schulen für Kranke (KR) 34 - - - 5 5 2.390

zusammen 691 29.539 15.286 11.849 3.432 2.147 17.565 6.923 86.741 2.544

davon an anderen Förderschulen

Gymnasium: KM 1 - - - 268 268 -

Realschule. HK 1 - - - 228 - - - 228 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen 2 - - - 228 - - 268 496 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 21 1.932 2.235 - 942 237 - 1.202 6.548 -

Schülerinnen und Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf oder Schule für Kranke-Einstufungen an Freien Waldorfschulen

Waldorfförderschulen 13 449 296 7 - - 708 14 1.474 61

sonstige Freie Waldorfschulen 10 260 209 17 1 1 107 29 624 -

Waldorfschulen zusammen 23 709 505 24 1 1 815 43 2.098 61

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen

Grundschulen 1.595 5.561 4.014 3.663 499 216 683 1.212 15.848 X

Hauptschulen 375 4.258 1.830 620 54 34 104 157 7.057 X

Realschulen 215 394 468 110 93 47 43 104 1.259 X

Sekundarschulen 38 141 85 54 4 - 4 6 294 X

Gemeinschaftsschulen 12 66 40 21 - - - 6 133 X

Gesamtschulen 178 1.275 865 369 148 79 168 486 3.390 X

Gymnasien 129 99 124 16 54 53 12 64 422 X

Berufskollegs 83 3.463 510 - 1 1 2 9 3.986 X

Zusammen 2.625 15.257 7.936 4.853 853 430 1.016 2.044 32.389 X

1. Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderschwerpunkt, Hauptförderschwerpunkt der Schule, Schulformen und Regierungsbezirken

Förderschwerpunkt der Schülerinnen und Schüler

Schulform/Bildungsbereich Schulen

Einstufung gemäß Schule für

Kranke insgesamt - 2012/13 -

- 18 -

(19)

1.1 Regierungsbezirk Düsseldorf Schülerinnen und Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt 772 12.031 7.764 3.949 2.263 564 5.739 2.049 34.359 647

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt 179 7.965 5.530 2.961 2.059 470 5.231 1.445 25.661 647 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) 78 7.560 1.413 430 - - 76 4 9.483 63

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 27 65 3.461 1 - - 163 - 3.690 30

Sprache (SB) 14 108 52 2.530 89 - - - 2.779 -

Hören und Kommunikation (HK) 5 - - - 1.028 - - - 1.028 -

Sehen (SE) 2 - - - - 470 8 - 478 -

Geistige Entwicklung (GG) 33 - - - 4.984 - 4.984 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) 8 - - - 1.441 1.441 -

Schulen für Kranke (KR) 6 - - - 554

zusammen 173 7.733 4.926 2.961 1.117 470 5.231 1.445 23.883 647

Gymnasium: KM - - - -

Realschule. HK - - - -

Bildungsbereich R/Gy zusammen - - - -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 6 232 604 - 942 - - - 1.778 -

Waldorfförderschulen 2 135 118 - - - 132 - 385 -

sonstige Freie Waldorfschulen 3 77 89 - - - 82 9 257 -

Waldorfschulen zusammen 5 212 207 - - - 214 9 642 -

Grundschulen 338 1.425 884 674 98 40 226 305 3.652 X

Hauptschulen 86 1.062 412 170 13 11 27 46 1.741 X

Realschulen 52 145 135 35 25 13 28 27 408 X

Sekundarschulen 8 31 22 18 - - - 1 72 X

Gemeinschaftsschulen 1 6 5 7 - - - - 18 X

Gesamtschulen 53 365 183 75 58 22 12 195 910 X

Gymnasien 30 21 38 9 10 8 1 21 108 X

Berufskollegs 20 799 348 - - - 1.147 X

Zusammen 588 3.854 2.027 988 204 94 294 595 8.056 X

Regierungsbezirken

(20)

1.1 Regierungsbezirk Köln Schülerinnen und Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt 779 9.992 7.571 4.532 995 683 3.764 3.184 30.721 450

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt 166 6.887 4.742 2.922 789 582 3.359 2.601 21.882 450 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) 65 6.323 1.321 407 - 2 13 - 8.066 -

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 28 - 2.826 - - - 2.826 -

Sprache (SB) 19 85 89 2.515 6 2 - 1 2.698 -

Hören und Kommunikation (HK) 3 - - - 783 - - - 783 -

Sehen (SE) 3 - - - - 578 - - 578 -

zusammen 161 6.408 4.236 2.922 789 582 3.359 2.107 20.403 450

Gymnasium: KM 1 - - - 268 268 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen 1 - - - 268 268 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 4 479 506 - - - - 226 1.211 -

Waldorfförderschulen 3 82 54 7 - - 180 14 337 -

sonstige Freie Waldorfschulen 3 28 14 9 - - 11 13 75 -

Waldorfschulen zusammen 6 110 68 16 - - 191 27 412 -

Grundschulen 369 1.200 1.329 1.195 125 46 138 347 4.380 X

Hauptschulen 98 883 790 212 12 15 7 35 1.954 X

Realschulen 50 18 172 25 21 8 1 19 264 X

Sekundarschulen 8 31 15 15 2 - - 1 64 X

Gesamtschulen 39 301 339 137 39 19 68 137 1.040 X

Gymnasien 20 2 17 - 7 13 - 11 50 X

Berufskollegs 20 542 82 - - - - 3 627 X

Zusammen 607 2.995 2.761 1.594 206 101 214 556 8.427 X

- 20 -

(21)

1.1 Regierungsbezirk Münster Schülerinnen und Schüler

davon

Lernen (LE) 46 4.477 953 262 - - 1 3 5.696 -

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 7 - 898 - - - 898 -

Sprache (SB) 12 11 62 1.707 - - - - 1.780 -

Hören und Kommunikation (HK) 2 - - - 567 - 23 - 590 -

Sehen (SE) 2 - - - - 266 - - 266 -

Schulen für Kranke (KR) 9 - - - 5 5 557

zusammen 104 4.488 1.913 1.969 567 266 3.279 1.166 13.648 557

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 1 - - - 287 287 -

Waldorfförderschulen 1 92 42 - - - 134 -

sonstige Freie Waldorfschulen 2 18 9 8 1 1 14 7 58 -

Waldorfschulen zusammen 3 110 51 8 1 1 14 7 192 -

Grundschulen 259 862 466 501 85 40 120 185 2.259 X

Hauptschulen 69 644 125 83 14 2 12 24 904 X

Realschulen 32 75 29 13 15 13 10 24 179 X

Gemeinschaftsschulen 2 20 5 2 - - - - 27 X

Gesamtschulen 18 112 47 27 8 4 22 30 250 X

Gymnasien 16 14 8 1 9 6 - 9 47 X

Berufskollegs 22 970 - - - 1 2 3 976 X

Zusammen 424 2.708 688 636 132 66 166 276 4.672 X

(22)

1.1 Regierungsbezirk Detmold Schülerinnen und Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt 388 6.028 3.156 1.540 509 509 2.729 859 15.330 247

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt 99 4.435 2.257 1.288 414 430 2.456 644 11.924 247 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) 41 3.913 270 106 - - - - 4.289 14

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 19 - 1.480 - - - 1.480 -

Sprache (SB) 8 - - 1.182 - - - - 1.182 -

Sehen (SE) 2 - - - - 430 20 - 450 -

Geistige Entwicklung (GG) 17 - - - 2.436 78 2.514 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) 3 - - - 524 524 18

zusammen 95 3.913 1.750 1.288 414 430 2.456 602 10.853 247

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 4 522 507 - - - - 42 1.071 -

Waldorfförderschulen 1 10 - - - - 134 - 144 -

sonstige Freie Waldorfschulen 1 24 67 - - - 91 -

Waldorfschulen zusammen 2 34 67 - - - 134 - 235 -

Grundschulen 159 532 424 180 51 35 70 106 1.398 X

Hauptschulen 30 289 141 18 7 4 39 20 518 X

Realschulen 32 38 53 8 15 6 2 18 140 X

Sekundarschulen 4 22 6 - - - 4 2 34 X

Gesamtschulen 23 276 101 40 8 14 24 56 519 X

Gymnasien 29 3 29 5 14 20 - 11 82 X

Berufskollegs 8 393 75 - - - - 1 469 X

Zusammen 287 1.559 832 252 95 79 139 215 3.171 X

- 22 -

(23)

1.1 Regierungsbezirk Arnsberg Schülerinnen und Schüler

davon

Lernen (LE) 76 6.993 485 192 - - - - 7.670 17

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) 21 1 1.939 - - - 1.940 12

Sprache (SB) 18 3 37 2.517 - - - - 2.557 -

Sehen (SE) 3 - - - - 399 - - 399 -

zusammen 158 6.997 2.461 2.709 545 399 3.240 1.603 17.954 643

Realschule. HK 1 - - - 228 - - - 228 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen 1 - - - 228 - - - 228 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg 6 699 618 - - 237 - 647 2.201 -

Waldorfförderschulen 6 130 82 - - - 262 - 474 61

sonstige Freie Waldorfschulen 1 113 30 - - - 143 -

Waldorfschulen zusammen 7 243 112 - - - 262 - 617 61

Grundschulen 470 1.542 911 1.113 140 55 129 269 4.159 X

Hauptschulen 92 1.380 362 137 8 2 19 32 1.940 X

Realschulen 49 118 79 29 17 7 2 16 268 X

Gesamtschulen 45 221 195 90 35 20 42 68 671 X

Gymnasien 34 59 32 1 14 6 11 12 135 X

Berufskollegs 13 759 5 - 1 - - 2 767 X

Zusammen 719 4.141 1.628 1.383 216 90 203 402 8.063 X

(24)

1.1w Nordrhein-Westfalen Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 19.902 4.586 5.070 2.328 1.163 7.516 3.753 44.318 1.165 davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 12.978 3.047 3.531 1.934 965 6.658 2.977 32.090 1.134 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) X 12.139 875 467 - 1 41 5 13.528 42

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X 26 1.416 - - - 41 - 1.483 15

Sprache (SB) X 90 41 3.064 27 1 - 1 3.224 -

Hören und Kommunikation (HK) X - - - 1.390 - 13 - 1.403 -

Sehen (SE) X - - - - 880 13 - 893 -

Geistige Entwicklung (GG) X - - - 6.550 29 6.579 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) X - - - 2.469 2.469 9

Schulen für Kranke (KR) X - - - 2 2 1.068

zusammen X 12.255 2.332 3.531 1.417 882 6.658 2.506 29.581 1.134

Gymnasium: KM X - - - 77 77 -

Realschule. HK X - - - 101 - - - 101 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - 101 - - 77 178 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 723 715 - 416 83 - 394 2.331 -

Waldorfförderschulen X 213 97 5 - - 324 5 644 31

sonstige Freie Waldorfschulen X 125 73 11 1 - 54 7 271 -

Waldorfschulen zusammen X 338 170 16 1 - 378 12 915 31

Grundschulen X 2.424 747 1.167 238 95 305 448 5.424 X

Hauptschulen X 1.847 279 189 19 12 50 56 2.452 X

Realschulen X 178 52 24 37 19 19 33 362 X

Sekundarschulen X 59 16 16 2 - 2 4 99 X

Gemeinschaftsschulen X 27 8 4 - - - 2 41 X

Gesamtschulen X 590 165 113 63 43 99 193 1.266 X

Gymnasien X 38 14 10 34 29 4 25 154 X

Berufskollegs X 1.423 88 - - - 1 3 1.515 X

Zusammen X 6.586 1.369 1.523 393 198 480 764 11.313 X

*) Angabe hier nicht sinnvoll

- 2012/13 -

*)

Förderschwerpunkt der Schülerinnen

insgesamt

Kranke

- 24 -

(25)

1.1w Regierungsbezirk Düsseldorf Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 5.169 1.410 1.214 945 226 2.178 799 11.941 299

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 3.348 1.007 893 848 178 1.926 551 8.751 299

davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) X 3.191 290 135 - - 34 2 3.652 30

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X 26 492 - - - 41 - 559 14

Sprache (SB) X 44 3 758 25 - - - 830 -

Hören und Kommunikation (HK) X - - - 407 - - - 407 -

Sehen (SE) X - - - - 178 3 - 181 -

Geistige Entwicklung (GG) X - - - 1.848 - 1.848 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) X - - - 549 549 -

Schulen für Kranke (KR) X - - - 255

zusammen X 3.261 785 893 432 178 1.926 551 8.026 299

Gymnasium: KM X - - - -

Realschule. HK X - - - -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 87 222 - 416 - - - 725 -

Waldorfförderschulen X 63 36 - - - 58 - 157 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 45 33 - - - 40 2 120 -

Waldorfschulen zusammen X 108 69 - - - 98 2 277 -

Grundschulen X 614 177 217 47 17 117 119 1.308 X

Hauptschulen X 472 73 59 3 4 13 18 642 X

Realschulen X 68 18 9 11 7 14 10 137 X

Sekundarschulen X 11 4 4 - - - 1 20 X

Gemeinschaftsschulen X 3 1 1 - - - - 5 X

Gesamtschulen X 164 27 25 31 14 9 91 361 X

Gymnasien X 6 4 6 5 6 1 7 35 X

Berufskollegs X 375 30 - - - 405 X

Zusammen X 1.713 334 321 97 48 154 246 2.913 X

Regierungsbezirken - 2012/13 -

*)

insgesamt

Kranke

(26)

1.1w Regierungsbezirk Köln Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 4.337 1.461 1.414 405 306 1.510 1.067 10.500 203

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 2.919 894 883 326 261 1.318 868 7.469 203

Lernen (LE) X 2.689 291 142 - 1 7 - 3.130 -

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X - 431 - - - 431 -

Sprache (SB) X 39 23 741 2 1 - 1 807 -

Sehen (SE) X - - - - 259 - - 259 -

zusammen X 2.728 745 883 326 261 1.318 714 6.975 203

Gymnasium: KM X - - - 77 77 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - 77 77 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 191 149 - - - - 77 417 -

Waldorfförderschulen X 43 23 5 - - 85 5 161 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 18 1 7 - - 7 4 37 -

Waldorfschulen zusammen X 61 24 12 - - 92 9 198 -

Grundschulen X 534 271 403 49 21 61 114 1.453 X

Hauptschulen X 383 128 67 4 3 4 12 601 X

Realschulen X 11 19 4 7 3 - 5 49 X

Sekundarschulen X 13 3 4 2 - - - 22 X

Gymnasien X - 2 - 5 3 - 7 17 X

Berufskollegs X 259 32 - - - - 1 292 X

Zusammen X 1.357 543 519 79 45 100 190 2.833 X

- 2012/13 -

*)

insgesamt

Kranke

- 26 -

(27)

1.1w Regierungsbezirk Münster Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 3.141 384 814 326 134 1.359 640 6.798 245

davon

Lernen (LE) X 1.930 153 96 - - - 3 2.182 -

Sprache (SB) X 6 13 520 - - - - 539 -

Hören und Kommunikation (HK) X - - - 255 - 13 - 268 -

Sehen (SE) X - - - - 111 - - 111 -

Schulen für Kranke (KR) X - - - 2 2 245

zusammen X 1.936 245 616 255 111 1.283 439 4.885 245

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X - - - 92 92 -

Waldorfförderschulen X 46 13 - - - 59 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 7 3 4 1 - 7 1 23 -

Waldorfschulen zusammen X 53 16 4 1 - 7 1 82 -

Grundschulen X 392 93 154 45 11 48 79 822 X

Hauptschulen X 259 19 24 6 1 3 7 319 X

Realschulen X 33 2 3 7 6 5 7 63 X

Gemeinschaftsschulen X 7 - - - 7 X

Gymnasien X 5 - 1 8 3 - 2 19 X

Berufskollegs X 406 - - - - 1 1 408 X

Zusammen X 1.152 123 194 70 23 69 108 1.739 X

*)

insgesamt

Kranke

(28)

1.1w Regierungsbezirk Detmold Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 2.381 581 427 214 213 1.048 323 5.187 137

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 1.728 413 356 171 176 910 243 3.997 137

Lernen (LE) X 1.521 64 32 - - - - 1.617 7

Sprache (SB) X - - 324 - - - - 324 -

Sehen (SE) X - - - - 176 10 - 186 -

Geistige Entwicklung (GG) X - - - 900 29 929 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) X - - - 197 197 9

zusammen X 1.521 258 356 171 176 910 226 3.618 137

Waldorfförderschulen X 3 - - - - 65 - 68 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 14 21 - - - 35 -

Waldorfschulen zusammen X 17 21 - - - 65 - 103 -

Grundschulen X 217 76 52 25 16 33 45 464 X

Hauptschulen X 148 15 2 4 3 22 8 202 X

Realschulen X 14 4 2 1 - - 6 27 X

Sekundarschulen X 10 1 - - - 2 1 14 X

Gymnasien X 1 4 3 8 11 - 4 31 X

Zusammen X 636 147 71 43 37 73 80 1.087 X

- 2012/13 -

*)

insgesamt

Kranke

- 28 -

(29)

1.1w Regierungsbezirk Arnsberg Schülerinnen

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 4.874 750 1.201 438 284 1.421 924 9.892 281

davon

Lernen (LE) X 2.808 77 62 - - - - 2.947 5

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X - 220 - - - 220 1

Sprache (SB) X 1 2 721 - - - - 724 -

Sehen (SE) X - - - - 156 - - 156 -

zusammen X 2.809 299 783 233 156 1.221 576 6.077 250

Realschule. HK X - - - 101 - - - 101 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - 101 - - - 101 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 238 189 - - 83 - 208 718 -

Waldorfförderschulen X 58 25 - - - 116 - 199 31

sonstige Freie Waldorfschulen X 41 15 - - - 56 -

Waldorfschulen zusammen X 99 40 - - - 116 - 255 31

Grundschulen X 667 130 341 72 30 46 91 1.377 X

Hauptschulen X 585 44 37 2 1 8 11 688 X

Realschulen X 52 9 6 11 3 - 5 86 X

Gemeinschaftsschulen X 8 4 - - - - 1 13 X

Gymnasien X 26 4 - 8 6 3 5 52 X

Berufskollegs X 262 - - - 1 263 X

Zusammen X 1.728 222 418 104 45 84 140 2.741 X

*)

insgesamt

Kranke

(30)

1.1m Nordrhein-Westfalen Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 27.535 21.376 11.656 3.128 1.652 11.880 6.727 83.954 1.440 davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 18.493 14.474 8.318 2.668 1.419 10.907 5.416 61.695 1.410 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) X 17.127 3.567 930 - 1 49 2 21.676 52

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X 40 9.188 1 - - 122 - 9.351 27

Sprache (SB) X 117 199 7.387 68 1 - - 7.772 -

Hören und Kommunikation (HK) X - - - 1.947 - 10 - 1.957 -

Sehen (SE) X - - - - 1.263 15 - 1.278 -

Geistige Entwicklung (GG) X - - - 10.711 49 10.760 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) X - - - 4.363 4.363 9

Schulen für Kranke (KR) X - - - 3 3 1.322

zusammen X 17.284 12.954 8.318 2.015 1.265 10.907 4.417 57.160 1.410

Gymnasium: KM X - - - 191 191 -

Realschule. HK X - - - 127 - - - 127 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - 127 - - 191 318 -

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 1.209 1.520 - 526 154 - 808 4.217 -

Waldorfförderschulen X 236 199 2 - - 384 9 830 30

sonstige Freie Waldorfschulen X 135 136 6 - 1 53 22 353 -

Waldorfschulen zusammen X 371 335 8 - 1 437 31 1.183 30

Grundschulen X 3.137 3.267 2.496 261 121 378 764 10.424 X

Hauptschulen X 2.411 1.551 431 35 22 54 101 4.605 X

Realschulen X 216 416 86 56 28 24 71 897 X

Sekundarschulen X 82 69 38 2 - 2 2 195 X

Gesamtschulen X 685 700 256 85 36 69 293 2.124 X

Gymnasien X 61 110 6 20 24 8 39 268 X

Berufskollegs X 2.040 422 - 1 1 1 6 2.471 X

Zusammen X 8.671 6.567 3.330 460 232 536 1.280 21.076 X

- 2012/13 -

*)

Förderschwerpunkt der Schüler

insgesamt

Kranke

- 30 -

(31)

1.1m Regierungsbezirk Düsseldorf Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 6.862 6.354 2.735 1.318 338 3.561 1.250 22.418 348

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 4.617 4.523 2.068 1.211 292 3.305 894 16.910 348 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) X 4.369 1.123 295 - - 42 2 5.831 33

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X 39 2.969 1 - - 122 - 3.131 16

Sprache (SB) X 64 49 1.772 64 - - - 1.949 -

Sehen (SE) X - - - - 292 5 - 297 -

zusammen X 4.472 4.141 2.068 685 292 3.305 894 15.857 348

Förderschulen im Bildungsbereich Berufskolleg X 145 382 - 526 - - - 1.053 -

Waldorfförderschulen X 72 82 - - - 74 - 228 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 32 56 - - - 42 7 137 -

Waldorfschulen zusammen X 104 138 - - - 116 7 365 -

Grundschulen X 811 707 457 51 23 109 186 2.344 X

Hauptschulen X 590 339 111 10 7 14 28 1.099 X

Realschulen X 77 117 26 14 6 14 17 271 X

Sekundarschulen X 20 18 14 - - - - 52 X

Gymnasien X 15 34 3 5 2 - 14 73 X

Zusammen X 2.141 1.693 667 107 46 140 349 5.143 X

*)

insgesamt

Kranke

(32)

1.1m Regierungsbezirk Köln Schüler

mit sonderpäd. Förderbedarf insgesamt X 5.655 6.110 3.118 590 377 2.254 2.117 20.221 247

davon

Förderschulen und Schulen für Kranke insgesamt X 3.968 3.848 2.039 463 321 2.041 1.733 14.413 247 davon an Förderschulen mit Hauptförderschwerpunkt bzw. an Schulen für Kranke

Lernen (LE) X 3.634 1.030 265 - 1 6 - 4.936 -

Emotinale und soziale Entwicklung (ESE) X - 2.395 - - - 2.395 -

Sprache (SB) X 46 66 1.774 4 1 - - 1.891 -

Sehen (SE) X - - - - 319 - - 319 -

Körpeliche und motorische Entwicklung (KM) X - - - 1.393 1.393 -

zusammen X 3.680 3.491 2.039 463 321 2.041 1.393 13.428 247

Gymnasium: KM X - - - 191 191 -

Bildungsbereich R/Gy zusammen X - - - 191 191 -

Waldorfförderschulen X 39 31 2 - - 95 9 176 -

sonstige Freie Waldorfschulen X 10 13 2 - - 4 9 38 -

Waldorfschulen zusammen X 49 44 4 - - 99 18 214 -

Grundschulen X 666 1.058 792 76 25 77 233 2.927 X

Hauptschulen X 500 662 145 8 12 3 23 1.353 X

Realschulen X 7 153 21 14 5 1 14 215 X

Gymnasien X 2 15 - 2 10 - 4 33 X

Berufskollegs X 283 50 - - - - 2 335 X

Zusammen X 1.638 2.218 1.075 127 56 114 366 5.594 X

- 2012/13 -

*)

insgesamt

Kranke