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Styles du français
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Vera Knoll: Französisch an Stationen – 4. Lernjahr © Auer Verlag
Exercice 1
Lis ces quatre phrases et compare-les. Quelles phrases sont plus « françaises » et semblent plus courantes?
1a) Claire: Venez, s’il vous plaît. Je le veux!
1b) Claire veut qu’ils viennent.
2a) Max: Je n’ai jamais lu un livre qui était aussi bon.
2b) Max: C’est le meilleur livre que j’aie jamais lu.
À quel mode sont les formes verbales suivantes: « qu’ils viennent », « que j’aie jamais lu »?
Exercice 2
Récris les phrases suivantes en utilisant le subjonctif.
1. Anna fait beaucoup de sport. Ses parents en sont très contents.
1. Ses parents sont très contents que 2. Fais tes devoirs, s’il te plaît.
2. Je voudrais que tu
3. Stephan a seulement gagné un match de tennis.
3. C’est le seul match que
4. Mon frère chante tout le temps. Cela m’énerve.
4. Cela m’énerve que
5. Tu as emporté quelque chose à boire. C’est bien!
5. C’est bien que
Exercice 3
À quoi sert le subjonctif dans les phrases de l’exercice 2 et quel effet crée-t-il?
1.
2.
3.
4.
5.
Le subjonctif (1)
Station 2
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Exercice 1
Reformulez les phrases suivantes en utilisant une construction infinitive. Vous trouvez quelques expressions utiles dans cette case:
1. M. Marin nous a exposé son idée. Ensuite, il a discuté de ses questions avec son auditoire.
2. Nous sommes allés aux Galeries Lafayette, mais avant, nous avons bu un café au Café du Soleil.
3. Je suis allé à Hambourg parce que je voulais voir la comédie musicale « König der Löwen ».
4. Pendant l’orage, il avait éteint la lumière parce qu’il avait peur que la foudre le tue.
5. Il ne s’est pas plaint du soleil qui brûlait, il a seulement mis de la crème solaire.
6. Il disait qu’il était épuisé. Alors, il s’est mis en congé de maladie.
7. Il avait tellement peur – il ne pouvait plus continuer à regarder le film.
Améliorer son style (1)
Station 3
après au point de en train de de crainte de continuer afin de / pour au lieu de avant de sous prétexte de venir de
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Exercice 1
Lis le texte suivant et trouve les éléments qui le rendent plus vivant.
On dit souvent que l’hiver, est la plus belle saison de toute l’année et qu’il est plus romantique et plus doux que l’été ou l’automne. C’est une affirmation très subjective, positive et faite avant tout par ceux qui sont entourés des gens qu’ils aiment et qui s’occupent d’eux. Cet hiver tellement apprécié et adoré est, au contraire, insupportable et accablant au plus haut point (= im höchsten Grad) pour tous ceux qui n’ont personne avec qui partager leur repas et qui sont désespérément seuls. Comme un chat errant à la recherche de sa proie, ceux-ci vont d’un bar à l’autre – sans repos, mécontents, attristés.
Exercice 2
Catégorise les éléments trouvés et remplis la grille.
exemples du texte adjectifs
comparaisons
adverbes
superlatifs
« images »
Exercice 3
Lis le petit texte suivant. Ensuite, essaie de le rendre plus « vivant » et « fluide » à l’aide des éléments descriptifs et récris-le.
J’ai vu une femme triste hier. Elle se promenait dans le parc Marc Aurel. Je lui ai demandé:
« Madame, ça va? » Elle n’a pas répondu. Puis, elle m’a regardé. Puis, elle a détourné son regard.
Elle s’en est allée.
Décrire de façon plus vivante
Station 4
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Exercice Piste 5
Tu entends la description d’un paysage. Pendant la première écoute, ne fais rien qu’écouter.
Pendant et après la deuxième écoute, dessine ce paysage d’après ce que tu entends/as entendu.
