Inhaltsverzeichnis
Vorwort
. . . 4Materialaufstellung und Hinweise zu einzelnen Stationen
. . . 5Laufzettel
. . . 6Der Vergangenheit auf der Spur
Station 1: Zeit erleben: Eine Sanduhr bauen . . . 7Station 2: Mein Familienstammbaum . . 8
Station 3: Mein Familienstammbaum am Zeitstrahl . . . 9
Station 4: Geschichte der Handwerksberufe . . . 10
Station 5: Sprichwörtliche Redensarten 11
Station 6: Fortschritte in der Technik . . 12
Jäger, Sammler, Viehzüchter und Ackerbauern
Station 1: Zeitabschnitte der Ur- und Frühgeschichte . . . 13Station 2: Die Entwicklung des Menschen . . . 14
Station 3: Nahrung der Steinzeit- menschen . . . 15
Station 4: Leben in der Steinzeit . . . 16
Station 5: Erfindungen in der Jungsteinzeit . . . 17
Station 6: Künstler in der Steinzeit . . . . 18
Station 7: Menschen bauen Häuser . . . 19
Ägypten – das Land der Pyramiden
Station 1: Lebensader Nil . . . 20Station 2: Eine rätselhafte Schrift . . . 21
Station 3: Totenkult und Pyramiden . . . 22
Station 4: Häuser einfacher Menschen . 23
Station 5: Essen und Trinken der Ägypter . . . 24
Station 6: Ein Toter wird zur Mumie . . . 25
Station 7: Schreiber: Beruf mit Ansehen 26
Station 8: Der Aufbau des ägyptischen Staates . . . 27
Das alte Griechenland
Station 1: Griechenland und seine Polis 28Station 2: Erziehung in Athen und Sparta 29 Station 3: Griechische Götterwelt . . . 30
Station 4: Essen und Trinken im antiken Griechenland . . . 31
Station 5: Die Olympischen Spiele . . . . 32
Station 6: Berühmte Griechen der Antike. . . 33
Station 7: Die Griechen begründen die Demokratie . . . 34
Rom und das Römische Reich
Station 1: Die Gründung Roms . . . 35Station 2: Weltmacht Rom . . . 36
Station 3: Römische Legionäre . . . 37
Station 4: Römische Bauwerke . . . 38
Station 5: Gladiatoren . . . 39
Station 6: Römisches Erbe in unserem Alltag . . . 40
Station 7: Julius Caesar . . . 41
Station 8: Quizfragen rund um Rom und das Römische Reich . . . . 42
Lösungen
. . . 43zur Vollversion
VORSC
HAU
Materialaufstellung und Hinweise zu einzelnen Stationen
Die Stationsblätter sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen.
Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden.
S. 7 Station 1 Zeit erleben: Eine Sanduhr bauen: 2 gleich große Gläser mit Schraub- deckel, Alleskleber, 1 dünner Nagel, Hammer, Sand, wasserfester Stift, Stoppuhr (für je 2 Schüler)
S. 8 Station 2 Mein Familienstammbaum: entsprechende Bilder von Schülern mitbringen lassen
S. 11 Station 5 Sprichwörtliche Redensarten: evtl. Computer mit Internetzugang bereitstellen
S. 12 Station 6 Fortschritte in der Technik: Handys von Schülern mitbringen lassen
Der Vergangenheit auf der Spur
S. 14 Station 2 Die Entwicklung des Menschen: Computer mit Internetzugang bereitstellen S. 17 Station 5 Erfindungen in der Jungsteinzeit: Memory®-Karten auf möglichst festes
Papier kopieren
Jäger, Sammler, Viehzüchter und Ackerbauern
S. 31 Station 4 Essen und Trinken im antiken Griechenland: entsprechende Zutaten und Hilfsmittel bereitstellen, siehe Station
S. 33 Station 6 Berühmte Griechen der Antike: Computer mit Internetzugang bereitstellen
Das alte Griechenland
S. 38 Station 4 Römische Bauwerke: Fachbücher und evtl. Computer mit Internetzugang bereitstellen
S. 41 Station 7 Römisches Erbe in unserem Alltag: „Mühle“-Spielbretter und -steine in
Rom und das Römische Reich
VORSC
HAU
Laufzettel
für
Pflichtstationen
Stationsnummer erledigt kontrolliert
Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer
Wahlstationen
Stationsnummer erledigt kontrolliert
Nummer Nummer Nummer
Nummer
Claudia Göhler: Geschichte an Stationen 5/6 Inklusion © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
zur Vollversion
VORSC
HAU
erlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Der Vergangenheit auf der SpurAufgabe Suche dir einen Partner und baut eine Sanduhr.
Wenn ihr Hilfe braucht, dann schaut euch das Bild an.
Material:
• 2 gleich große Gläser mit Schraubdeckel
• Alleskleber
• 1 dünner Nagel
• Hammer
• Sand
• wasserfester Stift
• Stoppuhr
Arbeitsschritte:
1. Klebt die beiden Deckel aufeinander.
2. Schlagt ein kleines Loch mit Hammer und Nagel durch die beiden Deckel.
Achtung: Benutzt dabei eine feste Unterlage.
3. Füllt ein Glas mit Sand.
4. Schraubt beide Gläser zu.
5. Testet mit der Stoppuhr, wie lange der Sand zum Durchlaufen braucht.
6. Macht nach jeder Minute eine Markierung auf das Glas.
7. Sollte Sand fehlen, füllt noch welchen auf.
Zeit erleben:
Eine Sanduhr bauen
Name:
Station 1
VORSC
HAU
Claudia Göhler: Geschichte an Stationen 5/6 Inklusion © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Der Vergangenheit auf der SpurAufgabe Übertrage die Namen und die Geburtstage aus Station 2 auf die kleinen Schilder.
Schneide den Zahlenstrahl aus und klebe ihn richtig zusammen.
Klebe nun deine Schilder an die richtige Stelle auf dem Zeitstrahl.
Mein Familienstammbaum am Zeitstrahl
Name:
Station 3
1900 1910 1920 kleben
1930 1940 1950 kleben
1960 1970 1980 kleben
✁
✁
1990 2000 2010
zur Vollversion
VORSC
HAU
erlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Der Vergangenheit auf der Spur Aufgabe
Der Fortschritt in der Technik lässt sich gut bei Handys erkennen.
Vergleicht das abgebildete Handy von 1996 mit einem von euren. Ergänzt die Tabelle.
Baujahr: 1996 Baujahr:
Gewicht: 245 g Gewicht: g
Antenne: sichtbar Antenne:
Höhe: 19 cm Höhe:
Breite: 6 cm Breite:
Tiefe: 3 cm Tiefe:
Display: 2 Zeilen Display:
Ruftöne / Melodien: 5 Ruftöne / Melodien:
Anzahl der zu speichernden Telefonnummern: 40
Anzahl der zu speichernden Telefonnummern:
Besondere Ausstattung:
keine
Besondere Ausstattung:
Spiele:
Apps:
Sonstiges:
Das kann euer aktuelles Handy sonst noch:
Fortschritte in der Technik
Name:
Station 6
VORSC
HAU
Claudia Göhler: Geschichte an Stationen 5/6 Inklusion © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Ägypten – das Land der Pyramiden
Die Schrift der alten Ägypter bestand aus verschiedenen Zeichen (Bildern).
Diese Zeichen nennt man Hieroglyphen.
A B C/CH D E
F G H I J
K L M N O
P Q R S SCH
T U
V W
X Y Z
Aufgabe 1
Errate folgende Wörter:
Aufgabe 2
Schreibe in der Bildsprache.
Pharao:
Kleopatra:
Zusatzaufgabe
Schreibe weitere Wörter auf.
Eine rätselhafte Schrift
Name:
Station 2
zur Vollversion
VORSC
HAU
erlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Ägypten – das Land der Pyramiden
Die Ägypter glaubten an das Leben nach dem Tod.
Es wurde als das „ewige Leben“ angesehen.
Das Grab wurde noch zu Lebzeiten nach den Wünschen des Besitzers gebaut.
Einigen Pharaonen gefiel als Grabstätte die Pyramide.
Nach dem Tod gab man dem Pharao alles Wichtige für das Leben in der Ewigkeit mit.
So legte man ihm Nahrung, Schmuck, Krüge, Schalen und ein „Totenbuch“ mit in die Grabkammer. Ein Totenbuch war eine Sammlung von Gebeten und magischen Sprüchen.
Der Leichnam wurde einbalsamiert.
Er wurde so vor dem Verwesen geschützt.
Es entstand eine Mumie.
Zum Schutz vor Räubern lag der Eingang der Pyramiden versteckt.
Aufgabe
Lies den Text sorgfältig und beantworte die Fragen.
a) Was gab man den Toten mit ins Grab?
b) Was ist das Totenbuch?
c) Was wollten die Räuber stehlen?
Totenkult und Pyramiden
Name:
Station 3
