Das Freiarbeitsheft
Städtisches Johannes-Scharrer-Gymnasium Nürnberg
Projektplan zur Erstellung von Freiarbeitsheften für die Jahrgangsstufen 5-9 Projektplan zur Erstellung von Freiarbeitsheften für die Jahrgangsstufen 5-9 Schuljahr 2012/13
Entwicklung der Freiarbeitshefte für die Jahrgangsstufen 5 bis 7
Zeitraum Aktion Zuständigkeit
bis 10/2012
Sammeln, Sichten und Speichern bereits vorhandener Arbeitsmaterialien mit Lösungen analog oder auf Laufwerk N
AG, Fachschaften
bis 10/2012
Organisation einer SCHILF mit dem Thema:
„Fachschaften arbeiten an den Inhalten des Freiarbeitshefts“
Schulentwick- lungsgruppe (kurz SEG), AG
Cover
Jahrgangsstufe 6 Cover
Jahrgangsstufe 7
November
2012 Durchführung einer SCHILF
Schulleitung Lehrerkollegium päd. Personal
Dezember 2012
Zusammenstellung von Jahrgangsstufenordnern für Jahrgangsstufe 5-9 mit den vorhandenen Übungen und Lösungen (unterschieden nach 2.FS/Zweig) als Kopiervorlagen. Diese sind für das gesamte
Kollegium im Lehrerzimmer zugänglich.
AG
April 2013
Evaluation der vorhandenen, bereits eingesetzten Materialien: daraus resultierend erste
Überarbeitungsphase (siehe Material 1:
Fehlermeldung durch Schülerinnen und Schüler)
Fachschaften, AG, Schülerinnen und Schüler
ab Mai 2013
Zusammenfassung und finale Bearbeitung aller vorhandenen Übungsblätter und Lösungen, graphische Gestaltung der verschiedenen Fachbereiche und Layouterstellung
=> Erstellen der Freiarbeitshefte für Jahrgangsstufe 5-7, nach Jahrgangsstufe und 2. Fremdsprache unterschieden
Beispiele siehe Materialien:
2 – Jgst. 6: Inhaltsverzeichnis 3 – Jgst. 6: „Was du wissen solltest“
4 – Jgst. 6: Latein 5 – Jgst. 7: Latein
AG,SEG
Juli 2013
Preisverleihung für das Freiarbeitsheft durch die Sparda-Bank Nürnberg => Sicherung der
Anschubfinanzierung für das Schuljahr 2013/14 Angebotsphase verschiedener Druckereien
Ende Juli 2013
Erster Probedruck der Freiarbeitshefte 5-7 mit farblich einheitlich abgesetzten Fachbereichen, die in allen Jahrgangsstufen wiedererkannt werden können
=> finale Optimierungsarbeiten am Layout
AG, Copyland
Schuljahr 2013/14
Entwicklung des Freiarbeitshefts für die Jahrgangsstufe 8
Ende August 2014
Druck der Freiarbeitshefte für die Jahrgangsstufen 5-7, Bereitstellung der Stauräume in den
Klassenzimmern der betroffenen Jahrgangsstufen
Copyland,AG
September 2013: 1. Leh- rerkonferenz
Erklärung der Handhabung der Freiarbeitshefte für
das Kollegium (Handout siehe Material 6) Schulleitung, AG
Erster
Schultag 2013
Ausgabe der Freiarbeitshefte in den Jahrgangsstufen 5-7
Einführung in die Handhabung des Freiarbeitshefts
Klassenleiter, AG
1. Halbjahr Sammeln, Sichten und Optimieren aller
vorhandenen Materialien für Jahrgangsstufe 8 AG
März 2013 Evaluation der Freiarbeitshefte der
Jahrgangsstufen 5-7 (siehe Material 7 und 8) Vertreterin SchA, AG Schulleitung
Lehrerkon- Besprechung der Evaluationsergebnisse und der Schulleitung, AG, Lehrerkollegium Cover
Jahrgangsstufe 8
ferenz April 2013
Integration der Freiarbeitshefte im Lehrerraumprinzip
ab Ostern 2.
Halbjahr 2013
Digitalisierung und Layout-Bearbeitung der
Übungsaufgaben und Lösungen für Jgst. 8 AG
ab Pfingsten 2013
Einarbeiten der Ergebnisse der Evaluation/Fehler- berichtigung in den Jahrgangsstufen 5-7
Finale Digitalisierung aller Materialien der Jahrgangsstufen 5-8
AG
Ende Juli 2014
Probedruck der neu bearbeiteten Freiarbeitshefte 5-7
Erstdruck der Freiarbeitshefte für Jahrgangsstufe 8 mit unterschiedlichem Aufbau und Inhalt gemäß Schulzweig (Vorwort s. Material 9)
Jahrgangsstufen 5-7 nehmen „ihr Freiarbeitsheft“
mit nach Hause
Copyland
Schuljahr 2014/15
Entwicklung des Freiarbeitshefts für die Jahrgangsstufe 9
Cover Jahrgangsstufe 9
Mögliche Schwierigkeiten bei der Erstellung/beim Einsatz eines Freiarbeitshefts
Hoher Arbeitsaufwand bei der Zusammenstellung der Inhalte und Lösungen
Komplexes Copyright
Massiver Zeitaufwand für die Erstellung eines ansprechenden Layouts verschiedener Arbeitshefte unterteilt nach 2. Fremdsprache (ab Jgst. 6) und Schulzweig (ab Jgst. 8)
Kostenfaktor für die Schülerinnen und Schüler (bislang über Spenden und Papiergeld)
Lagerung während des Schuljahres
Einheitlicher Einsatz und Handhabung Ende August
2014
Druck der überarbeiteten Version des
Freiarbeitshefts für die Jahrgangsstufen 5-7 und Erstdruck für die Jahrgangsstufe 8
Einrichten eines Raumes zur Lagerung der
Freiarbeitshefte mit separatem Schloss, zu dem jede Klasse einen Schlüssel erhält (im Rahmen des Lehrerraumprinzips notwendig).
Copyland SEG
September 2014: 1. Leh- rerkonferenz
Einweisung in die Handhabung der Freiarbeitshefte
für das Kollegium Schulleitung, AG
Erster Schultag 2014
Ausgabe der Freiarbeitshefte in den Jahrgangsstufen 5-8, Ausgabe der Stauraumschlüssel an die Lektoren Einführung in die Handhabung des Freiarbeitshefts
Klassenleiter, AG
Seit Ostern 2015
Sichten, Optimieren und Digitalisieren der
Arbeitsblätter und Lösungen für die Jahrgangsstufe 9 mit anschließender Layoutbearbeitung
(Inhaltsverzeichnis s. Material 10)
AG
Ca. ab
Pfingsten 2015
Einarbeiten von Optimierungsvorschlägen und Fehlerberichtigung in den Freiarbeitsheften der
Jahrgangsstufe 8 AG
Ende Juli 2015
Erstdruck der Freiarbeitshefte für Jahrgangsstufe 9 mit unterschiedlichem Aufbau und Inhalt gemäß Schulzweig
Jahrgangsstufen 5-8 nehmen „ihr Freiarbeitsheft“ mit nach Hause
Copyland
Welche Aufgabenstellungen ergeben sich im Rahmen des Freiarbeitshefts für die nächsten Jahre?
a) Das „Grundwissenheft“ für Jahrgangsstufe 10
Da die zehnte Jahrgangsstufe am Gymnasium intensiv auf den Übergang zur Qualifikationsphase vorbereiten soll, steht hier innerhalb des Kollegiums die Idee eines
„Grundwissenhefts“ im Raum, in dem die für die Oberstufe wichtigen Inhalte und Arbeitsweisen in den relevanten Fächern nochmals aufgearbeitet und geübt werden sollen.
b) Kompetenzorientierung im Sinne des neuen gymnasialen Lehrplans
Der neue Lehrplan für die Gymnasien in Bayern wird deutliche Akzente im Erlangen von fächerspezifischen und fächerübergreifenden Kompetenzen setzen. Dieser Entwicklung soll das Freiarbeitsheft am Johannes-Scharrer-Gymnasium Rechnung tragen und wird in diesem Sinne überarbeitet werden.
c) Mittelstufe Plus
Die bayerischen Gymnasien werden in Zukunft wieder zum Teil in neun Jahren zum Abitur führen. Deshalb wird in diesem Zusammenhang eine Neufassung des Freiarbeitshefts für die Mittelstufe Plus unerlässlich sein.
Fachliche und pädagogische Auswirkungen
Die Akzeptanz für den Einsatz des Freiarbeitshefts fiel ein Jahr nach der Einführung in der 7. Jahrgangsstufe deutlich geringer aus als in den Jahrgangsstufen 5 und 6 => hier wird der Mehrwert durch einen pädagogisch fundierteren Einsatz und einen gewissen
„Gewöhnungseffekt“ gesteigert.
Zum Teil wurde die Verwendung des Freiarbeitshefts innerhalb des Kollegiums enorm verschieden gehandhabt. Vor allem neue Kolleginnen und Kollegen zeigten Unsicherheiten bzw. Unwissenheit bzgl. des Einsatzes => in Lehrerkonferenzen wird das Freiarbeitsheft immer wieder thematisiert; neue Lehrkräfte werden von einem Mitglied der AG in der Handhabung geschult.
Elternbeschwerden über Inhalte von Vertretungsstunden, die fach- bzw. klassenfremd gehalten werden, gibt es seit Einführung des Freiarbeitshefts nicht mehr.
Die Motivation, kurzfristig Vertretungsstunden zu übernehmen, ist im Kollegium gestiegen.
Durch Arbeitsaufgaben in beinahe allen Fächern und die Möglichkeit, frei zu wählen, welches Fach bearbeitet wird, stieg in der Schülerschaft die Wertigkeit sogenannter
„Nebenfächer“ enorm.
