Curriculum für die Orchesterklasse im Fach Musik
Die Orchesterklasse ist ein zusätzliches Wahlangebot und ersetzt nicht den regulären Musikunterricht. Sie umfasst die Jahrgangsstufen 5 und 6 und stellt eine Möglichkeit zur individuellen Förderung musikalisch begabter oder interessierter Schülerinnen und Schüler dar.
Der Schwerpunkt liegt auf dem praktischen musizieren im Orchesterverband. Die Arbeit ist in Form eines Lehrgangs aufgebaut, der vor allem mit dem Lehrwerk „Team Strings“, Faber Music Ltd., London 2008 arbeitet. Die Schülerinnen und Schüler, die ein Blasinstrument erlernen, erhalten im Instrumentalunterricht ein anderes, für ihr Instrument passendes Unterrichtswerk. Die Spielstücke aus „Team Strings“ werden für sie umgeschrieben.
Das Lehrwerk ist so konzipiert, dass es zu einem Musikstück jeweils mehrere verschiedene, unterschiedlich anspruchsvolle Stimmen gibt. Von diesen wählt der Schüler/ die Schülerinn je nach Fähigkeiten individuell den ihrem Lernstand angemessenen Schwierigkeitsgrad aus.
Die Schülerinnen und Schüler können ein Instrument neu erlernen oder ein bereits in der Grundschule begonnenes Instrument weiterführen.
Sobald die Schülerinnen ihr Instrument erhalten und erste Unterrichtsstunden im Instrumentalunterricht erhalten haben, beginnt das gemeinsame Spiel im Rahmen der Orchesterklasse.
Die unterrichtende Lehrkraft orientiert die Stückauswahl und die Progression an den instrumentalen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler.
Die Schülerinnen und Schüler erwerben im Rahmen der Orchesterklasse folgende Fähigkeiten und Kompetenzen:
Sie kennen, beschreiben, und können beim Spielen anwenden…..
• sicheres Beherrschen ihres Instruments im Tonraum einer Oktave, je nach
Fähigkeiten auch darüber hinaus.
• Tonerzeugung auf ihrem Instrument, Pflege und Benutzung ihres Instruments
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Übemethoden
• die Instrumente des Orchester, Instrumentenfamilien
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Klangeigenschaften und Spielweise von Instrumenten
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Die Sitzordnung im Orchester und ihre Bedeutung, Auf- und Abbau im Musikraum, Notenständer
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Der Dirigent
• Dirigieren/ Dirigierfiguren in verschiedenen Taktarten (2/4,3/4, 4/4, 6/8)
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Spielen nach Dirigat (zunächst ohne Notentext mit einfachen Notenwerten wie Ganze, Halbe, Viertel, dann einfache Rhythmen, später erste Notenbeispiele aus dem Lehrwerk)
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Notenwerte
• Tonhöhen, Notenschlüssel
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unterschiedliche Tempoangaben, Lautstärkebezeichnungen und Spielanweisungen
• formale Gliederungen von Musikstücken und die dafür verwendeten Zeichen
(z.B. Wiederholungszeichen, Da capo, Dal segno,…)
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Die Schülerinnen und Schüler realisieren einfache bis mittelschwere Spielstücke in ein- oder mehrstimmiger Anlage.
• Sie verbessern ihre soziale Kompetenz (Kooperation, Toleranz,
