Lernbereich 1: Afrika im Überblick (Zeitrichtwert: 6 Ustd.)

(1)

Lernbereichsplanungsplan Heimat und Welt Sachsen 7

Lernbereich 1: Afrika im Überblick (Zeitrichtwert: 6 Ustd.)

Std. Thema / Inhalt Lernzielebene Begriffe / Methoden /

Experimente

Medien / UM Langfristige Vorbereitung

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Unsere Bilder von Afrika

• Afrika in den Medien

Kennen Methoden: Lesen physischer Karten;

Lagebeschreibung von Orten; Internetrecherche

Bilder, WK, Atlas;

LB: S. 8-9

Materialsammlu ng zu Afrika (Bücher, Zeitschriften, Internet)

evtl. Computer- zimmer

vorbestellen

2. Afrikas Größe, Gliederung und kulturelle Vielfalt

• Größe des Kontinents im Vergleich

• Gliederung in Teil-Kontinente

• Gliederung der Küste

Halbinseln und Inseln/Inselgruppen

• Gliederung in kulturelle Großräume

Kennen Methoden: Atlasarbeit, Bestimmen von

Entfernungen mit dem Maßstab,

Internetrecherche

Atlas, WK AH: S. 3, S. 4, Aufgabe 1 (erster Teil);

Aufgabe 3 LB: S. 10-11

Taschenrechner mitbringen

3. Relief Afrikas

• Becken- und Schwellenstruktur

• Beispiele für Becken und Schwellen

• Kilimandscharo-Massiv

Kennen Begriffe: Becken, Schwellen

Atlas, WK AH: S. 4, Aufgabe 1 (zweiter Teil);

Aufgabe 2 LB: S. 12

möglichst Zimmer mit Beamer/interak tiver Tafel

4. Gewässer Afrikas

• Becken- und Grabenseen und der Zusammenhang zum Relief

• Flüsse

• Wasserfälle

Kennen Begriff: Fremdlingsfluss Methode:

Bildbeschreibung

Atlas, WK AH: S. 4, Aufgabe 2 LB: S. 13

möglichst Zimmer mit Beamer/interak tiver Tafel

5. Aus der Geschichte Afrikas

• Hochkulturen aus früheren Zeiten

• Sklaverei

• Mutterländer und Kolonien

• koloniale Vergangenheit

Kennen Begriffe: Rohstoff, Kolonie Atlas, WK LB: S. 14-17

Vorkenntnisse Geschichte Klasse 5 zu Ägypten

(2)

6. Gewusst – Gekonnt

• Zusammenfassung des Lernbereichs

• Wiederholungen

Atlas, WK LB: S. 18-19

7. Klassenarbeit oder Leistungskontrolle BiBox

(3)

Lernbereich 2: Klima und Vegetation Afrikas (Zeitrichtwert: 14 Ustd.)

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Beleuchtungsverhältnisse auf der Erde

• Bewegungen der Erde und ihre Folgen

• Beleuchtungsverhältnisse/-zonen

• thermische Jahreszeiten

Anwenden Begriffe:

Beleuchtungszone, thermische Jahreszeiten Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten Experimente:

Rotation/Revolution der Erde,

Beleuchtungsverhältnisse

LB S. 22/23, Atlas HW S.

172/173, 191, AH S. 5, Wandkarte, Bilder

Material für Experimente bereitstellen

Rotation/Revo- lution der Erde (Kl. 5, LB1, Kl. 6, LB 2)

2./3. Die Tropen

• scheinbare Wanderung des Zenitstandes der Sonne

• Verlagerung/Eigenschaften von Luftmassen

• stetiges Klima/Wechselklima

• hygrische Jahreszeiten

• Passatzirkulation

Anwenden Begriffe: Zenitstand, Wendekreis, hygrische Jahreszeiten, stetiges Klima, Wechselklima, Passat-/Äquatorialluft, gemäßigte Luft, Wind, Passatzirkulation Methode: Arbeit mit physischen und thematischen Karten

LB S. 24/25, 28/29, Atlas HW S.

126/127, 172/173, AH S.

6/7, Wandkarte

4./5. Klima- und Vegetationszonen Afrikas

 Merkmale der Klima-/Vegetationszonen im Überblick

 humide/aride Verhältnisse

 Gestalten einer thematischen Karte zu Klima-/Vegetationszonen Afrikas

Gestalten Begriffe: arid/humid Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten, Gestalten von thematischen Karten, Auswerten von Klimadiagrammen und Satellitenbildern, Bilder beschreiben

LB S. 26/27, 142, 149, 151, Atlas HW S: 124, 172/173, 176, AH S. 9, Bilder, Wandkarte

Auswerten von Klimadia- grammen und Satellitenbildern (Kl. 6, LB 2,4)

(4)

6. Wüsten

 Lage/Merkmale des Klimas in dieser Vegetationszone

 Anpassung von Bios an klimatische Verhältnisse

Anwenden Begriffe: Wüsten Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten;

Auswerten von

Klimadiagrammen, Bilder beschreiben,

Internetrecherche

LB S. 30/31, 150,

Atlas HW S. 121, 124, 126/127, AH S. 10, Bilder, Wandkarte, Video

7. Savannen

 Gliederung in einzelne Savannentypen

Anwenden Begriffe: Savanne, Dornstrauch-, Trocken, Feuchtsavanne

Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten;

Auswerten von

Internetrecherche

LB S. 32/33, 150/151, Atlas HW S. 121, 124, 126/127, AH S.11, Bilder, Wandkarte, Video

8./9. Tropischer Regenwald

 Tageszeitenklima

 Stockwerkbau

 Nährstoffkreislauf im tropischen Regenwald

Anwenden Begriffe: tropischer Regenwald,

Tageszeitenklima Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten;

Auswerten von

Internetrecherche

LB S. 34-37, 150/151, Atlas HW S. 121, 124, 126/127, AH S. 12, Bilder, Wandkarte, Video

10. Höhenstufen der Vegetation am Kilimandscharo

 Veränderung von Klima/Vegetation mit zunehmender Höhe

 Höhenstufen der Vegetation am

Übertragen Methoden: Arbeit mit physischen und thematischen Karten;

Auswerten von

Satellitenbildern, Bilder

LB S. 38/39, 149/150, Atlas HW S. 121, 124, 126/127, AH S. 9, Bilder,

Höhenstufen der Vegetation in Alpen (Kl. 6, LB 5),

Auswerten von

(5)

Kilimandscharo (Abgrenzung, Merkmale, Nutzung)

 Vergleich dieser Höhenstufen mit Alpen

beschreiben Wandkarte,

Video

Satellitenbildern (Kl. 6, LB 4)

11./12. Klimawandel – eine kleine Einführung

 Klimasystem Erde

 Begriff Klimawandel

 Klimarisiken in Afrika

 natürlicher/künstlicher Treibhaueffekt

 Folgen der Erderwärmung

 Maßnahmen zum Klimaschutz

Einblick gewinnen

Begriffe: Klimawandel, Treibhauseffekt, Erderwärmung

Methoden: Auswerten von Diagrammen,

Interpretation von Karikaturen

LB S. 40-43, 148, Atlas HW S.

170/171, Wandkarte, Bilder, Video

• Wiederholungen

LB S. 44-45, Atlas

(6)

Lernbereichsplanung Heimat und Welt Sachsen 7

Lernbereich 3: Beispiele der Raumnutzung Afrikas (Zeitrichtwert: 12 Ustd.)

Std. Thema/ Inhalt Lernzielebene Begriffe/ Methoden/

Experimente

Medien/

Unterrichtsmittel

Langfristige Vorbereitung

Vorkenntnisse/

Bemerkungen 1. Wirtschaft Afrikas

 Landwirtschaft

 Bergbau

 Industrie

Einblick gewinnen

Begriff:

Bruttoinlandsprodukt (BIP)

LB: S. 48-51, Atlas HW-SN-124, 128, 129, 186 AH S. 13

natürliche Vor- aussetzungen für die Landwirtschaft

2. Nomadische Lebensweise

 Übertragen der Kenntnisse zu Naturbedingungen auf

landwirtschaftl. Nutzungsformen

 nomadische Viehwirtschaft

Übertragen Begriff: Nomaden „Leben in der Wüste“

LB: S. 52-53 Atlas HW-SN-124 AH S. 14

Filmausleihe

„Leben in der Wüste“

KV:

Tuareg und ihre Salzkarawanen 3./4. Oasenwirtschaft / Niloase

Übertragen Begriffe: Oase, Delta

Auswertung Satellitenbild Nildelta

LB: S. 54-57 Atlas HW-SN-124, 125, 127

AH S. 14

Vorbereitende Hausaufgabe:

Wiederholung Methode Auswertung Satellitenbild

Fremdlingsfluss, Einfluss von Wasserkraft- werken am Nil auf Natur/ Mensch

5./6. Sahelzone

 Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt am Beispiel des Sahel

sich

positionieren

Begriffe: Überweidung, Desertifikation

Wirkungsgefüge in der Sahelzone

Denkhüte-Methode

LB: S. 58-61 Atlas HW-SN-124, 125

AH S. 15

BiBox: Hörspiel

Denkhüte bereitstellen

7. Landwirtschaft im tropischen Regenwald

 Wanderfeldbau

 Landwechselwirtschaft

 Agroforstwirtschaft

Übertragen Begriffe: Wanderfeldbau, Landwechselwirtschaft, Agroforstwirtschaft

LB: S. 62-63 Atlas HW-SN-124

KV: Vorstellung von Batate, Yams, Maniok

typische Anbauprodukte im Tropischen Regenwald besorgen

(7)

Lernbereichsplanung Heimat und Welt Sachsen 7

8. Erdölwirtschaft in Nigeria

 Auswirkungen der Monowirtschaft

Kennen Begriff: Monowirtschaft LB: S. 64-65 Atlas HW-SN-128 Film „Ölkatastrophe Nigeria“

AH S. 16

Sammeln von Zeitungsartikelnü ber Nigeria

9. Kaffeeanbau in Äthiopien

 Auswirkungen der Monowirtschaft

Kennen Begriff: Monokultur LB: S. 66-67 Atlas HW-SN-124, 176

AH S. 16

Black Box gefüllt mit Kaffee KV: Fairer Handel

10. Republik Südafrika

 Besonderheiten der Entwicklung Südafrikas

 räumliche Auswirkungen der Apartheid und deren Überwindung

 wirtschaftliche Stärke

Kennen Begriff: Apartheid LB: S. 68-71 Atlas HW-SN-124, 128

AH S. 17 Film Apartheid

KV: Nelson Mandela

KV Südafrika als Touristen-magnet

• Wiederholungen

LB: S. 72-73

(8)

Lernbereich 4: Australien, Ozeanien und Polargebiete (Zeitrichtwert: 12 Ustd.)

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Australien im Überblick

• Lage

• Fläche

• Gliederung

Kennen Begriff: Outback

Methode: Arbeit mit dem Atlas (S.136-139)

Bilder, Karte, Atlas;

AH: S. 18, Aufgabe 1, 3 LB: S. 76-77

Kl. 7, LB 1 Ermitteln von Entfernungen

2. Australiens Bevölkerung

• Bevölkerungsverteilung und -struktur

• Ureinwohner

Gestalten Methode: Erarbeitung einer Präsentation

Atlas, Karte Aufgaben 1-7 LB: S. 78-79

Möglichkeiten der Präsentation vorbereiten Materialsamm- lung für Präsentation 3. Australiens Naturraum

• Großlandschaften Australiens

• Uluru

Bilder, Atlas, Karte

Aufgaben 1-4 LB: S. 80-81 4. Australiens Naturraum

• Klimatische Besonderheiten

• Wasserhaushalt

Gestalten Begriff: artesisches Wasser Methode: Erarbeitung einer Präsentation

Aufgaben 1-7 LB: S. 82-83

Experiment zum artesischen Wasser vorbereiten (S.

83) 5. Australiens Naturraum

• Pflanzen- und Tierwelt Australiens

• Umweltpolizei

Aufgaben 1-7 LB: S. 84-85 6. Australiens Wirtschaftsräume

• Bedeutung

• Bergbau

• Landwirtschaft

AH: S. 19 Aufgaben 1-6

(9)

• Tourismus (S. 86-87),

Aufgaben 1-6 (S. 88-89) LB: S. 86-89 7. Australien – Präsentation der Arbeitsergebnisse Gestalten Methode:

Galeriespaziergang

Karte Vorbereitung

des Galeriespa- ziergangs 8. Ozeanien – Inselwelt der Südsee

• Lage

• Größe

• Gliederung

Kennen Atlas, Karte

AH: S. 20 Aufgaben 1-5 LB: S. 90-91

Kl. 7, LB1

9. Ozeanien – Korallen und Raumnutzung

• Vulkan- und Koralleninseln

• Raumenge

Einblick gewinnen

Atlas, Karte AH: S. 20 Aufgaben 1-4 (S. 92)

Aufgaben 1-4 (S. 94-95) LB: S. 92-95 10. Die Polargebiete

 Gemeinsamkeiten und Unterschiede

• Fläche

• Entdeckung

• Beleuchtungsverhältnisse

• Klima

• Pflanzen- und Tierwelt

Kennen Atlas, Karte

AH: S. 21 Aufgaben 1-2 LB: S. 96-97

11. Polargebiete – Leben in Arktis und Antarktis

• Arktis (Klimaänderungen)

• Antarktis (Neumayer III Station)

Kennen Atlas, Karte

Aufgaben 1-7 (S. 98-99) Aufgaben 1-8 (S. 100-101) LB: S. 98-101

(10)

• Wiederholungen

Atlas, Karte LB S. 102-103

Gestaltung einer Lerntheke

(11)

Lernbereich 5: Das Weltmeer (Zeitrichtwert: 6 Ustd.)

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Gliederung des Weltmeeres

 Faszination Weltmeer

 Horizontale Gliederung

 Vertikale Gliederung

Anwenden Methode: Wie erstelle ich ein Memoflip

Begriff: Tiefserinne

Bilder, LB, Atlas, Karte

LB: S. 106/107 Atlas HW-SN Erde Physische Übersicht (Inneneinband vorne)

LB: S. 146

Erläuterung zum Erstellen eines Memoflip

Begriffe Randmeer, Binnenmeer aus Kl. 5

2. Klimaregulator Weltmeer

 Wasserkreislauf

 Wasserhaushaltsgleichung

 Meeresströmungen

 Klimawandel

Kennen Methode: Experiment Salzgehalt der Meere Begriff: Meeresströmung

LB, Atlas, Karte

LB: S. 108 - 111 Atlas HW-SN-0 S. 174/175 3. Nutzung des Weltmeeres

 Nutzungsmöglichkeiten

 Politische Gliederung

Kennen Methode: Wie führe ich ein Gruppenpuzzle durch

LB, Atlas, Karte

LB: S. 112 LB: S. 145

Einführung in Gruppenpuzzle - Stammgruppe

4./5. Nutzung des Weltmeeres

 Expertengruppe 1: Rohstoff- und Energielieferant

 Expertengruppe 2: Nahrungsquelle – Küsten- und Hochseefischerei

 Expertengruppe 3: Nahrungsquelle – Aquakulturen

 Expertengruppe 4: Verkehrsraum

 Expertengruppe 5: Erholungsraum

Kennen Methode: Wie führe ich ein Gruppenpuzzle durch Begriffe: Überfischung, Beifang

LB, Atlas, Karte

LB S. 113 - 117 Atlas HW-SN-0 S. 166/167.1

Arbeit in Exper- tengruppen und Erstellen der Präsentation in Stammgruppen

(12)

6. Gefährdung und Schutz des Weltmeeres

 Gefahren für das Weltmeer

 Weg des Mülls ins Meer

 Wie kommt Plastik aus dem Meer?

 Schutz des Weltmeeres

Beurteilen Methode: Wie werte ich eine Karikatur aus

LB, Atlas, Karte, AH

LB: S. 118/119 AH S. 22 Atlas HW-SN S.

166/167.3 AH S. 23 LB S. 141 7. Gewusst – Gekonnt

• Wiederholungen

LB, Atlas LB S. 120/121

Kreuzworträtsel, Trimino

Atlas HW-SN 2019 ISBN: 978-3-14-100383-3

(13)

Wahlbereich 1: Kenia

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Einführung fragengeleitete Raumanalyse

• Besonderheiten/Schrittfolge der Methode

• Schritt 1: inhaltliche Zielsetzung, Leitfrage

• Schritt 2: räumlicher Überblick

• Schritt 3: Teilfragen besprechen/bearbeiten

Gestalten Begriff: Raumanalyse Methoden: Gestalten einer Raumanalyse; Arbeit mit physischen und thematischen Karten

SB: S. 122-127, 147

Atlas HW S.

123/124, 128, 132/133, Bilder, Wandkarte

Klima, Vegetation, Relief,

Raumnutzung Afrikas (LB 1-3)

2./3. Fortsetzung der fragengeleiteten Raumanalyse

• Schritt 4: Arbeitsergebnisse zusammenfassen

• Schritt 5: Präsentationsform festlegen und Präsentation vorbereiten

Gestalten Methode: Gestalten einer Raumanalyse; Arbeit mit physischen und

thematischen Karten;

Internetrecherche, Präsentation von Räumen mit traditionellen/digitalen Medien

SB: S. 122-127, 147-150 Atlas HW S.

123/124, 128, 132/133, Wandkarte

Bereitstellung von digitalen Endgeräten, Zugang zu Internet

Raumnutzung Afrikas (LB 1-3),

4. Präsentation der Ergebnisse der Raumanalyse

 Fertigstellung der Präsentation

 Durchführung der Präsentation

Gestalten Methode: Gestalten einer Raumanalyse;

Präsentation von Räumen mit traditionellen/digitalen Medien

SB: S. 122-127, 144, 147-150 Atlas HW S.

123/124, 128, 132/133, Wandkarte

Bereitstellung von digitalen Endgeräten, Zugang zu Internet

Raumnutzung Afrikas (LB 1-3),

(14)

Wahlbereich 2: In den Wüsten

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Wüsten haben viele Gesichter

 Naturraum Wüste

 Wüstenarten nach ihrer Lage Auswirkungen exogener Kräfte

 Wüstenarten nach der Größe des Gesteinsmaterials

Kennen Methode: Experiment Dünenbildung

LB, Atlas, Karte,

LB S. 130/131 AH S. 8

globale Betrachtung in LB 2 integrieren

2. Überlebenskünstler in der Wüste

 Anpassung von Pflanzen und Tieren

 Wüsten der Erde

Kennen Methode: Gestaltung eines Posters

LB S. 130 Nr. 2 LB S. 31

Galeriegang

3. Unterwegs in der Wüste

 Ausrüstung für eine Wüstensafari und Reisebedingungen

 Leben in einer Oase

Anwenden LB, Atlas, Karte

LB S. 132/133

Domino

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Wahlbereich 3: Aids-Epidemie im südlichen Afrika

Experimente

Vorkenntnisse / Bemerkungen 1. Weltweite Verbreitung von Aids

• Aids-Erkrankung

• Weltweite Verbreitung und Entwicklung

• Ausbreitung im südlichen Afrika

• Ursachen der Ausbreitung

Kennen Bilder,

Karte, Atlas Aufgaben 1-6 LB: S. 136-137

Vorkenntnisse aus Biologie

2. Auswirkungen von Aids

• Auswirkungen auf Bevölkerung, besonders auf Kinder und Jugendliche

• Aufklärungsmaßnahmen über die Krankheit

Beurteilen Methode: Textarbeit Atlas, Karte Aufgaben 1-5 LB: S. 138-139

Gestaltung einer Diskussion zum Thema