Sarah Kohl: Bewegungsgeschichten im Sportunterricht Klasse 1 – 4 © Auer Verlag
3
5
Dauer ca. 8 bis 12 Minuten
Material 1 Hallenteil, Bildkarten 1 – 8 Inhalte nach
curricularen Vorgaben
rhythmisches, synchrones und vielseitiges Bewegen und Gestalten in Kleingruppen
Tipps
Die Lehrerin befindet sich an einem erhöhten Punkt in der Halle, z. B. auf einer Bank oder einem kleinen Kasten. Ein Pfiff oder Handheben eignen sich als Signal für das Ende der Bewegungsaufgabe. Sehen oder hören die Schüler das Signal, so bleiben sie z. B. stehen und frieren in der Bewegung ein, um der Geschichte zuzuhören. Die Bedeutung von synchronen Bewe- gungen sollte den Schülern vorher erklärt und veranschaulicht werden.
Bewegungsaufgaben, die in der Geschichte durchgeführt werden:
Die Schüler:
liegen auf dem Rücken, blicken nach oben und versetzen sich in die Geschichte.
laufen und bewegen sich, stellen die Bewegungen einer Mücke nach, bewegen dazu die Arme wie Flügel auf und ab und hüpfen dabei synchron hin und her (Bildkarte 1).
laufen zu dritt und stellen dabei die Bewegungen einer Schwalbe nach, indem sie die Arme synchron auf und ab bewegen.
bleiben zu dritt stehen, halten die Arme seitlich und drehen sich synchron um die eigene Achse im Kreis (Bildkarte 2).
laufen zu dritt synchron durch die Halle: drei Schritte vor und zwei Schritte zurück.
strecken synchron einen Arm hoch und den anderen herunter, wechseln die Arme ab = „zirpen“
(Bildkarte 3).
hüpfen synchron zwei Schritte nach vorn und „zirpen“ zweimal.
hocken sich auf den Boden, richten sich synchron langsam auf, strecken die Arme nach oben, bewegen die Arme seitlich hoch und herunter, zappeln dabei mit den Fingern (Bildkarte 4), drehen sich um die eigene Achse (Bildkarte 5).
laufen im Zick-Zack und bewegen synchron die Arme wie Flügel auf und ab (Bildkarte 6).
legen sich auf den Boden, strecken sich und rollen sich synchron über den Boden (Bildkarte 7).
Formationen, die in der Geschichte durchgeführt werden:
laufen zusammen im Kreis (Bildkarte 8).
Geschichte zum Vorlesen:
Ihr liegt auf einer Sommerwiese im hohen Gras zwischen duftenden Blumen. Über euch scheint die Sonne, sodass ihr kurz die Augen zukneifen müsst. Viele verschiedene Insekten fliegen durch die Luft. Ihr beobachtet gerade Mücken, wie sie auf und ab fliegen und in der Sonne tanzen.
Ihr stellt euch vor, dass ihr so fliegen könnt, wie die Mücken über euch (liegen auf dem Rücken, blicken nach oben und versetzen sich in die Situation). Ihr steht auf und versucht, wie eine Mücke zu fliegen. Eure Arme benutzt ihr wie Flügel, die ihr schnell auf und ab bewegt. Dabei hüpft ihr hin und her, genauso wie die Mücken in der Luft (laufen und bewegen sich durch die Halle, stellen die Bewegungen einer Mücke nach: bewegen die Arme wie Flügel auf und ab, hüpfen dabei synchron hin und her – Bildkarte 1 ).
Auf der Blumenwiese – zum rhythmischen, synchronen und vielseitigen Bewegen und Gestalten in Kleingruppen (Klasse 1/2)
zur Vollversion
VORSC
HAU
Sarah Kohl: Bewegungsgeschichten im Sportunterricht Klasse 1 – 4 © Auer Verlag
5
MÜCKEN SCHWALBEN
ZIRPENDE GRILLEN SONNENBLUMEN 1
