Der Ablauf der Präsentation: Drehbuch – Inszenierung

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Methodenkompetenz: Präsentieren

1. Warum präsentieren? – Gedankenschnipsel und Zitate (Stickel-Wolf/Wolf ³2005:273f)

· Es steht außer Frage, dass die Präsentation bestimmter Themen vor Publikum eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe ist, die auch außerhalb der Universität von beträchtlicher

Bedeutung ist.

· Das Beherrschen von Präsentationstechniken sowie das Sprechen vor Gruppen sind sowohl im Studium als auch im späteren Berufsleben "Schlüsselqualifikationen" von großer

Wichtigkeit.

· Mittels einer Seminarpräsentation erbringt der Studierende einerseits den Nachweis einer aktiven Erarbeitung des Lerninhalts (Nachweis der wissenschaftlichen Methodenkompetenz).

· Andererseits vermittelt er mit seiner Präsentation Wissensinhalte an die übrigen Seminarteilnehmer (Wissensvermittlung).

2. Wie präsentieren? – Grundlegendes

· Es erfordert außerordentlich viel Talent, einem vernünftigen Manne etwas Neues und Wichtiges so leicht vorzutragen, dass er sich freut, es jetzt zu wissen. Georg Christoph Lichtenberg (1742-99), dt. Aphoristiker u. Physiker

· Präsentation ist die Darstellung von Arbeitsergebnissen vor einem ausgewählten Teilnehmerkreis.

· Während ein Vortrag eher monologisch angelegt ist, hat eine Präsentation eher dialogischen Charakter, d.h sie bezieht das Publikum durch Verständnisfragen, Diskussionsbeiträge und ggf.

eine Disputation aktiv mit ein.

· Über den Erfolg, die Qualität einer Präsentation entscheidet vor allem, ob es dem Präsentierenden gelingt, Inhalte anschaulich, überzeugend und originell zu vermitteln.

· Bei der Präsentation sind die drei Phasen Vorbereitung, Ablauf und Auswertung zu berücksichtigen.

3. Vorbereitung der Präsentation

Zur Planung einer Präsentation dienen die vier Fragewörter wer, warum, was und wie.

 Wer: Wer ist die Zielgruppe / sind die Zuhörer?  Zielgruppenanalyse

Da eine Präsentation ohne Publikum sinnlos ist, ist die Zielgruppenanalyse ein wesentliches Erfolgselement.

Die wesentlichen Fragen sind:

- Wer ist das Publikum?  Alter, Geschlecht, Bildungsniveau, Gleichgestellte, Vorgesetzte, Außenstehende, einheitliches oder gemischtes Publikum, Eigenschaften, Interessen,

Einstellungen ...

- Welche Vorkenntnisse hat das Publikum?

- Welche Informationen sind für das Publikum relevant?

- Welche Schwierigkeiten könnten sich durch das Publikum ergeben?

Falls man sein Publikum noch nicht kennt, ist es wichtig, sich möglichst exakte Informationen zu beschaffen.

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 Warum: Was ist das Ziel der Präsentation?  Zielsetzung

Jede Präsentation sollte vor dem Hintergrund ihrer Zielsetzung geplant, gestaltet und durchgeführt werden. Bei der Formulierung des Ziels / der Ziele sind sowohl die Intention des Vortragenden als auch die Erwartungen der Zielgruppe und ggf. die eines "Auftraggebers" einzubeziehen.

Beispiele für sachliche Ziele sind:

- Ergebnisse der eigenen Arbeit präsentieren - Zielgruppe informieren

- Wissen vermitteln / Lehren - Entscheidungen herbeiführen - Problembewusstsein erreichen - Neugier wecken

Beispiele für affektive / persönliche Ziele sind:

- Verständnis wecken - Motivieren

- Akzeptanz / Zustimmung erzielen - Anerkennung / gute Bewertung erzielen

 Was soll präsentiert werden?  Sachkompetenz

Um überzeugend präsentieren zu können, muss zunächst inhaltliche Fachkompetenz = Sachkompetenz erworben werden (vgl. Mindmap zum wissenschaftlichen Arbeiten):

· Alle wichtigen Informationen zum Thema sammeln: Informationsbeschaffung und Informationsauswertung.

· Informationen durch Selektion auf das Wesentliche reduzieren, gliedern, strukturieren, analysieren, problematisieren ... (Informationsaufbereitung I)

· Inhalte auf den Zuhörerkreis abstimmen, verständlich formulieren, visualisieren etc.

(Informationsaufbereitung II)

Die Stoffauswahl ist primär durch die Zielsetzung, das Publikum und die Rahmensituation der Präsentation bestimmt ( s. dort!).

 Wie soll präsentiert werden?  Präsentationstechniken / Methodenkompetenz

Eine gute Rede soll das Thema erschöpfen, nicht die Zuhörer. Winston Spencer Churchill (1874-1965), brit. Staatsmann; 1940-45 u. 1951-55 Premier, 1953 Nobelpr. f. Lit.

In einer gelungenen Präsentation sollten relevante Inhalte (Aussagekraft) für die Teilnehmer (Adressatenbezug) verständlich und interessant dargestellt werden.

Verständnis und Interesse werden gefördert durch:

· klare gedankliche und verbale Gliederung (Struktur  Gliederungstechniken) [ 5. ]

· geeignete Sprache (Formulierung, Tempo, Intonation  Vortragsstil)

· geeignete Körpersprache (Mimik, Gestik, Bewegung im Raum)

· Anschaulichkeit Visualisierung und Medieneinsatz

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4. Bewertungskriterien für Kurz-Vorträge (Abitur-Niveau)

Eine Rede abzulesen ist wie ein Telefon zu küssen - es fehlt was!

Jesse Jackson (*1941), amerik. Politiker, 1988 Präsidentschafts-Kandidat

Grundsätzlich gilt für die Präsentation der Bewertungsbogen der Seminarlehrkraft als

Bewertungsgrundlage und sollte daher vom Referenten bereits beim Erstellen der Präsentation als Qualitätsmaßstab eingesetzt werden.

Die folgende Tabelle ist ein Beispiel, wie die Lehrkraft bestimmten Aspekten entsprechend der erbrachten Leistung Bewertungseinheiten zuordnen kann.

5.