Silvia Segmüller-Schwaiger: Sportaktionen für Schulalltag, Feste und Feiern © Auer Verlag
Inliner-Choreografie 2
Inliner-Choreografie
Aufstellung
Publikum (evtl. auch an den Seiten) Bühne ca.
8 m × 12 m
Tipps und Anmerkungen
Mithilfe dieser sportlichen Vorführung bewegen sich die Kinder längere Zeit freudvoll und ausdauernd. Inlinerfahren trainiert den gesamten Bewegungsapparat. Die Schüler verbes- sern dabei ihre Kondition, ihre Körperspannung und ihr Gleichgewicht. Beim Freestyle-Teil präsentieren die Kinder ihr Können und zeigen spezielle individuelle Elemente. Die Freude an der Bewegung und die Art der Sport- und Freizeitmöglichkeit sollen dem Publikum mit dieser Vorführung nahegebracht werden.
Bei den Schülern wird zunächst abgefragt, wer das Inlinerfahren kann, um die Anzahl der aktiv Beteiligten herauszufinden. Vielleicht können manche Schüler nicht Inlinerfahren, diese benötigen ggf. eine andere Aufgabe und können dann zum Beispiel die Musikanlage übernehmen, stehen aneinandergereiht an der Seite und wedeln mit Kreppbändern oder soufflieren mit KV 2 den „Inlinerfahrern“ die Choreografie. Evtl. können die Kinder auch mit ihrem Waveboard mitfahren.
Im Sportunterricht übt der Lehrer mit seiner Klasse mithilfe der „Bewegungsübersicht Lehrer“ (KV 1) und der „Übersicht Liedteile und Bewegungen“ (KV 2) die Choreografie ein.
Die Musik begleitet die Kinder beim Fahren während der gesamten Aufführung. Es muss nicht unbedingt auf einen Einsatz geachtet werden, eine Anlehnung an die Strophen (vgl.
KV 2) erleichtert jedoch die Ausführung. Die Übergänge von einer Figur in die andere können sich auch schneiden. Je nachdem, wie flott die Fahrer unterwegs sind, kann eine Bewegung auch wiederholt bzw. weggelassen werden.
Folgender Ablauf beim Einstudieren ist sinnvoll:
⏺ Vorzeigen der Bewegungsabläufe mit Musik
⏺ Einüben der einzelnen Bewegungsabläufe, anfangs ohne Musik und ohne Inliner (d. h.
gehen bzw. laufen)
⏺ Choreografie mit Musik und mit Inlinern kombinieren (Sobald die Musik läuft, beginnen die Schüler einzufahren.)
⏺ ständige Wiederholung (Musik im Hintergrund motiviert) mit Inlinern
⏺ Die Schüler werden (in der 3. oder 4. Sportstunde) einem Platz in der Aufstellung zuge- wiesen, der bis zur Aufführung nicht geändert werden sollte. Es ist von Vorteil, wenn sehr gute Inlinerfahrer, die die Bewegungsabläufe beherrschen, vorausfahren.
⏺ Am Aktionstag sollte die Aufführung so einstudiert sein, dass der Lehrer keine Hilfe- stellung geben muss. Ein idealer Standort wäre vorne an der Seite.
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VORSC
HAU
Silvia Segmüller-Schwaiger: Sportaktionen für Schulalltag, Feste und Feiern © Auer Verlag
Inliner-Choreografie 3
„Bewegungsübersicht Lehrer“ (KV 1)
Nr. Bewegung Skizze
1 Reihe
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Start: Ecke links oben
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Alle fahren hintereinander mit einer Armlänge Ab- stand.
2 Schlangenlinien 1
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Alle fahren hintereinander Schlangenlinien mit einer Armlänge Abstand.
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Die Schlangenlinien müssen deutlich ausgefahren werden, damit es optisch ein schönes „Bild“ ergibt.
3 Zwei Kreise
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Die Gruppe verteilt sich auf dem oberen und dem unteren Kreis, jeder zweite biegt ab zum unteren Kreis bzw. fährt zum oberen Kreis.
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Die beiden Abteilungen treffen sich wieder an dem Punkt, an dem sie sich getrennt haben, und fahren nun paarweise nebeneinander.
4 Zweierreihe
Alle fahren paarweise nebeneinander (Zweierreihe).
5 Mittelkreis
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Alle fahren paarweise nebeneinander (Zweierreihe).
Dabei gibt es einen Innen- und einen Außenkreis.
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