Biologie. Stationenlernen 7/ Schuljahr. Peter Botschen. Übersichtliche Aufgabenkarten Schnelle Vorbereitung Mit Lösungen zur Selbstkontrolle

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Stati onenlernen

• Übersichtliche Aufgabenkarten

• Schnelle Vorbereitung

• Mit Lösungen zur Selbstkontrolle

Peter Botschen

7.-8. Schuljahr

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Biologie

7/8

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Stationenlernen Biologie

Klasse 7/8

2. Digitalauflage 2021

Inhalt: Peter Botschen

Coverbild: © nannzi - AdobeStock.com & flas100 - fotolia.com Redaktion: Kohl-Verlag

Grafik & Satz: Kohl-Verlag

Bestell-Nr. P12 278 ISBN: 978-3-96040-974-8

Print- Version PDF-

Einzellizenz PDF- Schullizenz

Kombipaket Print & PDF- Einzellizenz

Kombipaket Print & PDF- Schullizenz Unbefristete

Nutzung der

Materialien x x x x x

Vervielfältigung, Weitergabe und Einsatz der Mate- rialien im eigenen Unterricht

x x x x x

Nutzung der Materialien durch alle Lehrkräfte des Kollegiums an der lizensierten Schule

x x

Einstellen des Ma-

terials im Intranet x x

Unsere Lizenzmodelle

Der vorliegende Band ist eine PDF-Einzellizenz

Sie wollen unsere Kopiervorlagen auch digital nutzen? Kein Problem – fast das gesamte KOHL-Sortiment ist auch sofort als PDF-Download erhält- lich! Wir haben verschiedene Lizenzmodelle zur Auswahl:



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Kohl-Verlag, Kerpen 2020

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Seite 78: Die Graphik „Schematische Dartellung des Wasserwerkes Süderelbmarsch in Hamburg“ wurde uns freundicherweise von HAMBURG WASSER zur Verfügung gestellt.

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Seite 2 Seite 3

Stationenlernen BIOLOGIE 7.-8. Schuljahr – Bestell-Nr. P12 278

Inhalt

Übersicht über die Stationen ... 4 Einsatz der Materialien... 5 Stationenlaufzettel ... 6 Ökosystem Wald ... 7 – 14

Waldtypen

Lebensbedingungen Fotosynthese

Stockwerke des Waldes

Ökosystem Gewässer ... 15 – 20 Vielfalt der Gewässer

Ökosystem See Pflanzen am See

Einzeller ... 21 – 28 Amöben

Pantoffeltierchen Augentierchen Algen

Bestandteile eines Mikroskops ... 29 – 30 Mikroskop

Ökosystem Stadt ... 31 – 42 Veränderungen

Veränderung der Luft

Das Wasser sauber halten Den Boden retten

Müll, Müll und nochmals Müll

Gesundheit und Krankheit ... 43 – 54 So bleiben wir gesund

Bakterien

Viren

Immunreaktion aktive Immunisierung passive Immunisierung

Zusatzkarten ... 55 – 56 Wissenskarten ... 57 – 87

Seite

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Stationsname Niveau Seite

Waldtypen

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Lebensbedingungen

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Fotosynthese

!

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Stockwerke des Waldes

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Ökosystem Gewässer

Einzeller

Ökosystem Stadt

Gesundheit & Krankheit

Bestandteile eines Mikroskops

Zusatzkarten/ Wissenskarten

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Seite 4 Seite 5

Peter Botschen

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,

dieses Werk zum Stationenlernen Biologie 7/8 soll Ihnen ein wenig Ihre alltägliche Arbeit erleichtern. Dabei war es uns besonders wichtig, Stationen zu kreieren, die möglichst schü- ler- und handlungsorientiert sind und mehrere Lerneingangskanäle ansprechen. Denn nur so kann das Wissen langfristig gespeichert und auch wieder abgerufen werden. Die einzelnen Karten können in beliebiger Reihenfolge und im jeweiligen, individuellen Arbeits- und Lern- tempo bearbeitet werden. Durch den individuell ausfüllbaren Laufzettel wird bei dieser sehr differenzierten Arbeitsform stets der Überblick gewahrt. Die Materialien eignen sich auch her- vorragend für die Selbstlernzeit oder als Ausgangspunkt für Gruppendiskussionen.

Das Heft ist in folgende Bereiche aufgeteilt:

• Ökosystem Wald

• Ökosystem Gewässer

• Einzeller

• Bestandteile eines Mikroskops

• Ökosystem Stadt

• Gesundheit und Krankheit Stationen:

Die einzelnen Stationskarten haben keine Nummerierung, damit jeder Schüler selbst ent- scheiden kann, welche Stationen er bearbeiten möchte. Dies können beispielsweise lediglich Stationen aus einem Bereich sein, ebenso gut können jedoch Stationskarten aus allen Be- reichen vermischt werden. Die Stationen können in Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit erarbeitet werden, je nach Vorliebe der Lehrperson bzw. der Klasse.

Differenzierung der Aufgaben:

Innerhalb der Bereiche gibt es drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung.

Die Aufgaben zum grundlegenden Niveau sollten von allen Schülern bearbeitet werden. Auf- gaben mit mittlerem Niveau bieten Erweiterungen und höhere Anforderungen als das grund- legende Niveau. Die Aufgaben des erweiterten Niveaus sind sogenannte Expertenaufgaben und enthalten vertiefende oder weiterführende Inhalte.

Je nach Leistungsstand können Sie jedoch problemlos Stationen anders kennzeichnen.

Lösungen:

Wer die Aufgaben der Schüler korrigiert, hängt zum einen von der Lerngruppe und zum anderen von den Vorlieben des unterrichtenden Lehrers ab. So kann dieser die Verbesserung der Schüleraufgaben selbst übernehmen oder diese Aufgabe in die Verantwortung der Schüler übergeben. In diesem Fall haben Sie die Möglichkeit, die Karten einfach auszuschneiden und zu laminieren. Die passende Lösung befindet sich dann direkt auf der Rückseite der Aufgabe. Das fördert die einfache Selbstkontrolle. Alternativ können Sie die Seiten jedoch auch kopieren und die Lösungen, für die Schüler erkenntlich markiert, an einem anderen Ort positionieren.

Nach dieser kurzen Einführung wünschen wir Ihnen viel Spaß beim Einsatz der Materialien.

Ihr Kohl-Verlag und

Einsatz der Materialien



grundlegendes Niveau

!

mittleres Niveau



erweitertes Niveau Mit 31 Wissenskar

ten zur selbstständigen Recherche!

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Name: _______________ Datum:

Stationen-Laufzettel Grundaufgaben

Station Stationsname erledigt

ü

ü korrigiert ü

ü

Expertenaufgaben

Station Stationsname erledigt

ü

ü korrigiert ü

ü

!

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Station Stationsname erledigt korrigiert

Grundlegendes Niveau

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! Mittleres Niveau

Erweitertes Niveau

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Seite 7

Seite 6

Waldtypen

Ökosystem Wald

Eichenwald, Fichtenwald, Buchenwald

J F M A M J J A S O N D 10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Aufgabe 1: Alle Wälder sind besonders stark vom Lichteinfall abhängig.

Zeichne folgendes Diagramm in dein Heft und ordne zu, wie hoch der Lichteinfall bei folgenden Baumarten ist. Da dir keine genauen Werte vorliegen, kannst du dies selber auf Grundlage deines Fachwissens schätzen. Als Vergleichswert setzt man immer die hohe Lichteinstrahlung auf einem freien Feld mit ein.

Aufgabe 2: Vergleiche die Bilder mit Wäldern in deiner Umgebung. Welcher Waldtyp kommt vor?

Begründe deine Antwort.

Lichteinfall in fiktiven Einheiten

ʘ

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– Lösung –

Waldtypen

Ökosystem Wald

Aufgabe 2: Hier kannst du deine individuelle Lösung aufschreiben, jedoch solltest du gut begründet haben, warum dieser Waldtyp bei dir vorkommt.

Aufgabe 1:

J F M A M J J A S O N D 10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Lichteinfall in fiktiven Einheiten

ʘ

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Seite 9

Lebensbedingungen

Ökosystem Wald

Aufgabe 1: Welche Wechselbeziehungen bestehen in einem Wald?

Aufgabe 2: Beschreibe mit Hilfe der Grafik, wie Biotop, Biozönose und das Ökosystem einen Zusammenhang bilden. Gehe hier schon auf biotische und abiotische Faktoren ein.

Aufgabe 3: Beschreibe mit Hilfe der Grafik, wie Biotop, Biozönose und das Ökosystem einen Zusammenhang bilden. Gehe hier schon auf biotische und abiotische Faktoren ein.

Biologie. Stationenlernen 7/ Schuljahr. Peter Botschen. Übersichtliche Aufgabenkarten Schnelle Vorbereitung Mit Lösungen zur Selbstkontrolle

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Biologie

7/8

Stationenlernen Biologie

Klasse 7/8

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Inhalt

Übersicht über die Stationen ... 4 Einsatz der Materialien... 5 Stationenlaufzettel ... 6 Ökosystem Wald ... 7 – 14

Waldtypen

Lebensbedingungen Fotosynthese

Stockwerke des Waldes

Ökosystem Gewässer ... 15 – 20 Vielfalt der Gewässer

Ökosystem See Pflanzen am See

Einzeller ... 21 – 28 Amöben

Pantoffeltierchen Augentierchen Algen

Bestandteile eines Mikroskops ... 29 – 30 Mikroskop

Ökosystem Stadt ... 31 – 42 Veränderungen

Veränderung der Luft

Gesundheit und Krankheit ... 43 – 54 So bleiben wir gesund

Bakterien

Zusatzkarten ... 55 – 56 Wissenskarten ... 57 – 87

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Übersicht über die Stationen

Ökosystem Wald

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Ökosystem Gewässer

Einzeller

Ökosystem Stadt

Gesundheit & Krankheit

Bestandteile eines Mikroskops

Zusatzkarten/ Wissenskarten

Peter Botschen

Einsatz der Materialien



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Name: ___________________________ Datum: ____________

Stationen-Laufzettel Grundaufgaben

Station Stationsname erledigt

ü

ü korrigiert ü

ü

Expertenaufgaben

Station Stationsname erledigt

ü

ü korrigiert ü

ü

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Name: _______________ Datum: