Vivian Mohr: Kriminell gut rechnen © Auer Verlag
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Vorwort
Wer kennt sie nicht? TKKG, Fünf Freunde und all die spannenden Kinderbücher in denen Kinder fast schlauer als Erwachsene „echte“ Kriminalfälle lösen und die von vielen Kindern geradezu
„verschlungen“ werden.
Schüler und Lehrer wünschen sich nichts mehr als einen spannenden Mathematikunterricht.
Was liegt also näher, als im Unterricht fesselnde Krimis und mathematische Inhalte miteinander zu verknüpfen?
Der mehrfache Nutzen einer solchen Kombination liegt auf der Hand:
• Die Kinder verbessern spielerisch die unterschiedlichsten mathematischen Kompetenzen.
• Durch das Lesen der Krimis wird die Lesekompetenz der Schüler trainiert. Oberflächliches Lesen führt nicht zum Ziel. Nur genaues Hinschauen liefert die nötigen Details zur Lösung des Falls.
• Die Krimis trainieren die Schreibkompetenz: Viele kreative Aufgaben fordern den Schüler auf, mit Fantasie eigene Texte zu verfassen.
• Die Krimis steigern die intrinsische Motivation und bieten zahlreiche Sprechanlässe.
So ist nun eine Sammlung von neun Geschichten entstanden über eine „Krimibande“, beste- hend aus den vier Kindern: Leonie, Julia, Marius und Julius. Die vier Kinder treffen sich in ihrem Baumhaus und lösen von dort die unterschiedlichsten Fälle, denn in Friedenthal, dem kleinen Städtchen, in dem die vier Kinder wohnen, ist eine ganze Menge los:
Ein Eierdieb macht die Gegend unsicher, ein Kind wird entführt, ältere Menschen werden von einem angeblich hilfsbereiten Mann hinters Licht geführt, der nette Hausmeister der Grund- schule wird zu Unrecht des Diebstahls beschuldigt usw.
Jeder Krimi wird begleitet von zahlreichen Aufgaben, die zur Lösung des Falles hinführen und dabei das Verständnis der mathematischen Inhalte weiter vertiefen. Schließlich befindet sich am Ende jedes Krimis eine kreative Schreibaufgabe, in der die Schüler die Geschichte weiter erzählen, Briefe, Telefongespräche oder Zeitungsartikel verfassen sollen.
Die Behandlung im Unterricht ermöglicht die unterschiedlichsten Methoden und Sozialformen:
Ob Sie als Lehrer(in) den Krimi vorlesen oder ihre Schüler alleine lesen lassen, ob die Schüler in Einzelarbeit oder in einem freien Gespräch mit dem Nachbarn, der Gruppe oder der ganzen Klasse den Fall mit Hilfe der Aufgaben lösen – Spannung und Motivation sind ganz bestimmt mit dabei.
Viel Spaß wünscht Vivian Mohr
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Vivian Mohr: Kriminell gut rechnen © Auer Verlag
Der Schatz
3 Marius und Julius saßen gerade beim Mittagessen. Es gab Schnitzel mit Kartoffelgratin.
„Mmh, Mami, schmeckt echt gut!“, lobte Marius seine Mutter. „Danke“, antwortete Frau Kölling. Plötzlich stand sie auf und machte das Radio an. „Aber Mami, wir hören doch beim Essen kein Radio“, rief Julius. „ Ich weiß, aber es laufen gerade Nachrichten, und heute gab es einen Überfall auf unser Juweliergeschäft hier in Friedenthal. Ich würde gerne heute ausnahmsweise die Nachrichten hören“, entschuldigte sich Frau Kölling und drehte das Radio noch etwas lauter:
„Friedenthal: In der Nacht wurde das Juweliergeschäft Goldspatz von Unbekannten ausgeraubt. Die Räuber entwendeten Schmuckstücke im Wert von 20.000 €. Von den Tätern fehlt noch jede Spur. Und nun das Wetter: weiterhin Sonnenschein und sommerliche Temperaturen ...“ Frau Kölling schaltete das Radio wieder aus. „Tja, der arme Juwelier. Hoffentlich findet die Polizei die Schufte. Na, und was macht ihr heute Nachmittag?“, fragte sie die beiden Jungen. „Wir sind mit Leonie und Julia auf dem Waldspielplatz verabredet. Wir wollen ein Sommerpicknick machen“, antwortete Julius.
„Ja, das ist eine gute Idee. Ihr könnt euch gerne aus der Küche noch etwas Obst und ein paar Kekse mitnehmen“, schlug Frau Kölling vor.
Am Nachmittag warteten Marius und Julius auf die beiden Mädchen. Schließlich kamen sie mit einem prall gefüllten Korb. Leonie stöhnte: „Oh Mann, ist der schwer! Ich stell den Korb jetzt erst mal in die kleine Spielhütte, da hinten neben den Bäumen. Wir gehen doch erst einmal spielen, oder?“ „ Ja klar“, antworteten die anderen Kinder. Der Wald- spielplatz war ein Geheimtipp. Er lag direkt in einem Wald und hatte tolle Spielgeräte aus Holz: Eine Riesenwippe, ein Klettergarten, in dem wie bei einem Riesenmikado- spiel Baumstämme kunterbunt über- und untereinander lagen, eine unglaublich lange Seilbahn und noch vieles mehr. Nach einer guten Stunde waren die Kinder hungrig und müde. Der Spielplatz war schon ganz leer. Die anderen Kinder waren schon alle nach Hause gegangen. Sie gingen also in die Spielhütte und packten das Picknick aus. Julius hatte frische Erdbeeren dabei, Marius verteilte Orangensaft, und die beiden Mädchen hatten einen Marmorkuchen gebacken. Sie hockten alle auf dem Boden der Spielhütte, aßen friedlich ihr Picknick und schwiegen erst einmal, so geschafft waren sie.
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Name: Klasse:
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Der Schatz
Abstand, parallel, senkrecht 2
Hier siehst du eine Landkarte mit den vier Himmelsrichtungen. Gehe nun von der großen Eiche
5 m Richtung Westen, 8 m Richtung Norden, 7 m Richtung Osten, 2 m Richtung Süden, 1 m Richtung Osten, 7 m Richtung Norden.
Hier befindet sich der Schatz. Markiere ihn und beschreibe die Lage des Schatzes.
