Kompetenzorientierte Jahresplanung

2015/2016 Klasse: 2c

Elisabeth Tiefenbacher

Kompetenzorientierte Jahresplanung

Muttersprachliche Kompetenz Fremdsprachliche Kompetenz - Hören, Sprechen, miteinander reden

- Lesen, Umgang mit Texten und Medien - Verfassen von Texten

- Rechtschreiben

- Einsicht in Sprache und Sprachbetrachtung

- Hören - Lesen

- an Gesprächen teilnehmen - Zusammenhängend Sprechen - Schreiben (VS: GS2)

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz Lernkompetenz Inhaltliche mathematische Kompetenz

- Arbeiten mit Zahlen - Abreiten mit Operationen - Arbeiten mit Größen

- Arbeiten mit Ebene und Raum Allgemeine mathematische Kompetenz

- Modellieren - Operieren - Kommunizieren - Problemlösen

- Lernmethoden

- Organisation von Lernprozessen - Reflexion von Lernprozessen

Computerkompetenz Soziale und BürgerInnenkompetenz

- Beherrschung von Informations- und Kommunikationstechnologien - Grundlagen Hardware, Software, Betriebssystem, Datentransfer, Web - Kritische Anwendung der Technologien: Info suchen und finden, Web

als Infoquelle und Darstellungsplattform, Zukunftstrend

Soziales Lernen

- Persönliche Kompetenz: Gesprächsführung, Konfliktbewältigung, situationsangepasstes Verhalten

- Soziale Kompetenz: Verständnis für gesell. Verhaltensweisen - Interkulturell Kompetenz: wertschätzender Umgang mit

Unterschiedlichkeiten (Gender, Diversity, untersch. Modelle) Gesundheitsförderung

- Körperlich: Ernährung, Bewegung

- Geistig: Gedächtnistraining & Psychohygiene

- Psychosozial: Gleichberechtigung, Toleranz, Multikulturalität - Stressprävention: Autogenes Training, Meditation, Muskelrelaxation Demokratieerziehung

- Kenntnisse sozialer Konzepte und Strukturen - Kenntnis politischer Konzepte und Strukturen - Menschenrechte

- demokr. Entscheidungsfindung Zeitgeschichte

- Kenntnisse hist. Begebenheiten - Epochen

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit - Planungskompetenz

- Umsetzungskompetenz von Ideen

- Umgang mit Ressourcen (Finanzen, Zeit, Raum, Personen..) - Förderung des Verantwortungsbewusstseins

- Musik

- Darstellende Kunst - Visuelle Kunst - Literatur

September 2015

Muttersprachliche Kompetenz

 Gesprächsregeln erarbeiten

 Über Begebenheiten und Erfahrungen sprechen sowie thematisch zusammenhängend sprechen

 Merkmale und Funktionen von gesprochener und geschriebener Sprache unterscheiden

 wichtige sprachliche Zeitformen unterscheiden

 Lernwörter, Silben und Wörter lesen

 Sätze formulieren, Satzschlusszeichen: Punkt, Rufzeichen, Fragezeichen

 Informationen aus Texten miteinander vergleichen

Fremdsprachliche Kompetenz

 Begrüßung

 sich vorstellen

 Begrüßungsgespräch führen

 kurze Dialoge

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: WH: Einer und Zehner im Zahlenraum 30 und ganze Zehner bis 100 lesen und darstellen

 IK2: schriftliches Rechnen: additive und subtraktive Operationen im ZR 30 ohne Über- und Unterschreitung, Rechnen mit ganzen Zehnern bis 100; Rechenoperationen im ZR 30 lösen

 IK3: messen und zeichnen mit dem Lineal

 IK4: WH geometrischer Grundbegriffe: Dreieck, Viereck, Kreis, Symmetrie; mit geometrischen Figuren operieren, geometrische Figuren zerlegen und wieder zusammensetzen; Beziehungen zwischen geometrischen Figuren erkennen; Drehung und Spiegelung von

geometrischen Figuren erproben

 AK2, 3: Zusammenhänge in Rechenpaketen erkennen, beschreiben und weiterführen; geometrische Formen strukturieren

 AK3: Lösungswege vergleichen und begründen; Genauigkeit bei Notation von Ziffern, Zahlen, Zahlzeichen und einfache geometrische Formen einüben; Sinnhaftigkeit einer übersichtlichen Heftführung anschaulich grundlegen und begründen; klare, einheitliche Formen der Notation wählen; mathematische Begriffe und Zeichen in Wort und Schrift benützen

 AK4: Denkstrategien einsetzen und Skizzen anlegen; zielführende Denk- und Lösungsstrategien (er)finden und einsetzen

Lernkompetenz

 Stationenbetrieb, Einzel-, Partner-, und Gruppenarbeit

 Worterarbeitung besprechen und Ablauf eintrainieren

 Lernspiele mit Selbstkontrolle

 Teile des Computers

 Handhabung und Regeln wiederholen

 Fachgerechtes Ein- und Ausschalten der Geräte wiederholen

Soziale und BürgerInnenkompetenz

Soziales Lernen

 Gesprächsregeln und Klassenregeln einführen und wiederholen – wertschätzender Umgang miteinander

 Begrüßung, um etwas bitten, sich bedanken, sich verabschieden

 Kennenlernen der Partnerklasse, gemeinsam Spaß haben

 Umgang mit jüngeren Kindern

 Mehrsprachigkeit thematisieren

 Sachinformationen an andere weitergeben Gesundheitsförderung

 Gesunde Jause

 Regeln im Sportunterricht beachten

 Turnsaal und Geräte erkunden

 Ruhephasen und Ruhezeiten in der Klasse gemeinsam einrichten, Entspannung durch Musik Demokratieerziehung

 Meinung anderer akzeptieren

 Kinder abstimmen lassen

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Arbeitsaufträge durchführen

 Wahl der Arbeitsmaterialien, sachgerechter Umgang mit Schulsachen und Materialien

 Raumorientierungsübungen

 Zeiteinteilung

 freundlicher Umgang miteinander

 Informationen einholen und weitergeben

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Lieder der Klassengemeinschaft hören

 einfache Rhythmusspiele

 Unterschiedliche Materialien benennen (Filzstift, Ölkreiden, Bleistift)

 Sachgerechter Umgang mit Materialien, Büchern der Klasse

Oktober 2015

Muttersprachliche Kompetenz

 Textverständnis artikulieren und kommunizieren

 mit anderen über ein Thema sprechen, Dinge genau beschreiben und Gefühle äußern

 Äußerungen kritisch hinterfragen

 Einzahl- und Mehrzahl bilden

 Einsicht in Sprachstrukturen gewinnen

Fremdsprachliche Kompetenz

 Präsenz der Fremdsprache im Alltag erkennen

 sich selbst und Mitschüler vorstellen können

 WH Grundwortschatz

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: Orientierung im Zahlenraum 100, Zahlen vergleichen und diese in Relation (größer, kleiner, gleich) setzen; arithmetische Muster erkennen, beschreiben und fortsetzen; Arbeiten mit Zahlen, Zahlen strukturieren und unterschiedlich darstellen

 IK2: Addition und Subtraktion von Einern und reinen Zehner ohne Über- und Unterschreitung durchführen; einfache Gleichungen mit Platzhaltern lösen; Grundrechnungsarten und ihre Zusammenhänge verstehen; mündliches Rechnen sicher beherrschen; schriftliche Rechenverfahren beherrschen

 IK3: Größenvorstellungen besitzen und Einheiten erkennen

 AK1: Sachaufgaben lesen, in mathematische Modelle übertragen, diese lösen und das Ergebnis auf die Ausgangssituation beziehen; aus Sachsituationen relevante Informationen entnehmen, Lösungswege finden und die Ergebnisse auf die Ausgangssituation beziehen

 AK2: mit Tabellen, Grafiken arbeiten; Vorgang der Verdopplung anhand konkreter Materialien üben und festigen

 AK3: mathematische Sachverhalte verbalisieren und begründen; Begriff „verdoppeln“ im Sinne von „zweimal nehmen“ kennenlernen;

synonyme Bedeutungen „zweifach“ und „doppelt“ in verschiedenen Kontexten begreifen; Schreib- und Sprechweise „2x“ „zweimal“

einüben

 AK4: Lösungsstrategien finden und anwenden

Lernkompetenz

 Zum Thema passend in Sachbüchern Informationen finden

 Selbstständigkeit bei offenen Lernphasen anbahnen

 Arbeiten mit Selbstkontrollen bei Lernspielen

Computerkompetenz

 Erarbeiten der Bedeutung von bestimmten Tastenkombinationen

 Arbeit mit der Suchmaschine

Soziales Lernen

 Schulung der einzelnen Wahrnehmungsbereiche (hören, sehen, fühlen, riechen, schmecken)

 mit allen Sinnen wahrnehmen

 Regeln und Grenzen beachten

 aktuelle Vorkommnisse thematisieren Gesundsheitsförderung

 tägliche Bewegungseinheiten

 unterschiedliche Ballsportarten kennenlernen

 Übungen mit Kleingeräten ausführen

 Bewegung in der Natur

 Konzentrationsübungen Demokratieerziehung

 Klassengemeinschaft erkennen

 gemeinsam Entscheidungen für die Klasse treffen - Demokratieverständnis

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Ideen sammeln und eigene Ideen erklären und anpreisen

 Arbeit in der Gruppe: gemeinsam zu einem Thema ein Plakat erstellen, sprechen, Arbeitseinteilung innerhalb der Gruppe

 Verantwortung für die übernommene Aufgabe im Rahmen der Gruppenarbeit

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Rhythmusspiele alleine und in Kleingruppen umsetzen, Melodien erkennen und zuordnen

 Zeichnen mit Ölkreiden, Buntstiften, Collagen erstellen – Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken

November 2015

Muttersprachliche Kompetenz

 Schulung des konzentrierten Hörens, Zuordnungsübungen (Buchstaben, Silben, Wörter)

 Gesprächskultur: Gesprächspartner aussprechen lassen, zuhören können, Stellung nehmen

 Wörtersuche in unterschiedlichen Medien und Texten

 den Verlauf einer Handlung erschließen

 Sachinformationen einholen und an andere weitergeben

 Funktionen von Wortbausteinen verstehen

Fremdsprachliche Kompetenz

 eventuelle Vorkenntnisse reaktivieren und Zusammenhänge schließen

 Zahlen benennen

 Aussprachschulung

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: Gerade und ungerade Zahlen bestimmen

 IK2: Grundlagen im Zahlenraum 100 mündlich sicher beherrschen, Addition und Subtraktion mit Über- und Unterschreitung des Zehners schriftlich beherrschen; multiplikative Grundaufgaben beherrschen (10er, 2er, 5er, 3er und 6er Reihe); Grundrechnungsarten und ihre Zusammenhänge verstehen

 IK3: Größenvorstellungen besitzen und genormte Einheiten, Gewichte kennen; Grundvorgang des Messens beherrschen, mit Größen rechnen

 IK4: Eigenschaften geometrischer Figuren beschreiben; geometrische Begriffe kennen

 AK1: eine Sachsituation in ein mathematisches Modell übertragen, dieses lösen und die Antwort auf die Ausgangssituation beziehen; aus Sachsituationen Informationen entnehmen und Lösungswege finden, Sachaufgaben lösen

 AK2: mathematischen Ablauf des Malnehmens durchführen; aus Tabellen Informationen entnehmen; den mathematischen Ablauf des Malnehmens durchführen; Rechenoperationen „Teilen“ durchführen

 AK3: Lösungswege vergleichen, Aussagen und Handlungsweisen begründen; mathematische Begriffe und Zeichen sachgerecht in Wort und Schrift benützen (geteilt durch 2; :2)

Lernkompetenz

 Arbeiten mit Karteien und Arbeitsplan

 Zeitorganisation – Einteilung von Pausen und Arbeitsphasen

 Reflexion über die erledigte Arbeit

Computerkompetenz

 Benutzung von Word: schreiben, speichern von Dateien

Soziales Lernen

 Respektvoller Umgang miteinander

 Spielregeln erklären können bzw. vereinbaren

 Freundschaften sind wichtig; Vertrauen zu anderen aufbauen Gesundheitsförderung

 Gesundheit – Krankheit: passende Kleidung je nach Wetterlage, regelmäßige Bewegung Demokratieerziehung

 Kinderrechte: Recht auf Nahrung, Gewaltlosigkeit

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 verschiedene Techniken kennenlernen

 Umsetzen von Arbeitsaufträgen

 Werkbetrachtung

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Klangexperimente und musikalische Darstellung

 Kennenlernen verschiedener Künstler

Dezember 2015

Muttersprachliche Kompetenz

 Textsorten nach wesentlichen Merkmalen unterscheiden

 in Situationen hinein versetzen und agieren

 Ungeordnete Sätze ordnen, Sätze ergänzen

 Einfache Zusammensetzungen in einzelne Wörter trennen

 Texte im Hinblick auf Verständlichkeit aufbauen

 Zu gestellten Fragen passende Antworten formulieren können

Fremdsprachliche Kompetenz

 Reflektieren über den Zuwachs an Sprachwissen

 Zahlen und Mengenangaben verbinden

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK2: multiplikative Grundaufgaben beherrschen

 IK4: mit geometrischen Figuren operieren

 AK1:Sachaufgaben lösen

 AK2: Rechenoperation Addition mit gemischten Zehnern durchführen; Rechenoperation Subtraktion mit gemischten Zehnern durchführen;

den mathematischen Ablauf des Malnehmens (4er Reihe) durchführen

 AK3: verschiedene Rechenwege für die Addition und Subtraktion beschreiben; mathematische Sachverhalte verbalisieren und begründen

 AK4: Lösungsstrategien (er-)finden und nutzen

Lernkompetenz

 Individuelle Fehlerkorrektur - Arbeit mit Fehlerwörtern

Computerkompetenz

 Gefahren; zu viel Computer spielen bzw. Fernsehen

Soziales Lernen

Sich in der Gruppe einbringen und Vorschläge machen Geheimnisse für sich behalten

Weihnachtszeit im christlichen Bereich; Kennenlernen von Feiertagen in anderen Kulturen

Gesundheitsförderung

 Den Körper im Gleichgewicht halten -Gleichgewichtsübungen für zwischendurch

 Koordinationstraining mit dem Ball

 Zirkeltraining

 Weihnachtzeit: Ruhe und Besinnung als Schwerpunkt Demokratieerziehung

 Weihnachten - ein Fest der Familie Zeitgeschichte

 Geburt Christi – Warum Weihnachten gefeiert wird

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Weihnachtsgeschenk herstellen – Ablauf, Planung

 Zeitressource beachten

 Verantwortung für die Fertigstellung übernehmen

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Weihnachtslieder - Unterstützung durch Orff-Instrumente

 Rhythmische Bewegungsspiele

 Weihnachtsdekoration herstellen - genaues Nachspuren, Ausschneiden und Kleben

 Christkindlmärkte - Dekorationen wahrnehmen (eigene Wahrnehmung stärken)

 Die Weihnachtsgeschichte

Jänner 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 Sprechen in vollständigen Sätzen; den anderen Kindern zuhören können

 Rückfragen zum Thema passend stellen; Aussprache bei Doppelbuchstaben beachten

 Lesen mit verteilten Rollen

 Eine Geschichte erlesen und den Text fortsetzen können

 Schreibschrift erarbeiten

 Begleiter zu den Nomen finden; bestimmter und unbestimmter Artikel

Fremdsprachliche Kompetenz

 Wiederholen einfacher Begrüßungsformen

 Sprachbetrachtung: Adjektive

 Aussprachschulung mit Hilfe auditiver Unterstützung

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK2: Malreihen und Insätzchen von 2,3,4,5,6 und 10 beherrschen; multiplikative Grundaufgaben beherrschen (8er Reihe); Wiederholung von Malreihen und Insätzchen

 IK3: mit genormten Größen arbeiten; Zusammenhänge zwischen Sekunde, Minute, Stunde und Tag erkennen

 AK1: Sachaufgaben lösen; aus längeren Texten Informationen auswählen und daraus Rechengeschichten erfinden

 AK2: Plus- und Minusaufgaben mit Über- und Unterschreitung des Zehners durchführen; gerade und ungerade Zahlen unterscheiden;

geometrische Figuren strukturieren; Rechenoperationen Messen und Enthaltensein durchführen; mathematischen Ablauf des Malnehmens (8er Reihe) durchführen; Zeitabläufe (vorher-nachher, früher-später) strukturieren

 AK3: verschiedene Notationen der Uhrzeit schreiben und lesen

Lernkompetenz

 Unzureichende Informationen ergänzen

 Bücher und Medien nach eigenem Interesse aussuchen

 zu einem Text Stellung nehmen

Computerkompetenz

 Individuelle Lesefortschrittsdokumentation (Antolin)

Soziales Lernen

 Ablesen der Uhrzeit; Bedeutung des Kalenders - Bedeutung für die persönliche Zeiteinteilung und Organisation erkennen

 Spielverhalten bei Gemeinschaftsspielen und Gruppenspielen stärken

 verschiedene Zeitzonen kennenlernen - Zusammenhang Jahreszeiten, Uhrzeit, Datum, Mond, ...

Gesundheitsförderung

 Viel Bewegung an der frischen Luft hält das Immunsystem fit

 Zeit für Spiel und Spaß - Kennenlernen versch. Gruppen- und Gesellschaftsspiele Demokratieerziehung

 Recht auf Partizipation - Mitsprache der Kinder bei Entscheidungen

 Abstimmungen durchführen (geheim oder offen) Zeitgeschichte

Entstehung des Kalenders – Zeitrechnung

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Planen und Einteilen von Tätigkeiten im Tagesablauf

 Vorsätze fürs neue Jahr und der Versuch deren Umsetzung

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 sich künstlerisch und kreativ ausdrücken

 Kennenlernen neuer Lieder

Februar 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 einen Dialog fortsetzen können - Gesprächsregeln beachten

 Textverständnis artikulieren und kommunizieren

 Beschreibungen - einfache Sätze formulieren

 Wörter sprechmotorisch durchgliedern, Schreibschrift erarbeiten

Fremdsprachliche Kompetenz

 Den erlernten Wortschatz festigen

 Einzelinformationen aus Bildern sammeln und wiedergeben

 Eigene Fremdsprachenkenntnisse erkennen und würdigen

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: sich im Zahlenraum 100 orientieren

 IK2: Malreihe und Insätzchen von 7 kennen; Addition mit gemischten Zehnern und Zehnerüberschreitung durchführen; Subtraktion mit gemischten Zehnern und Zehnerunterschreitung durchführen; Malreihe und Insätzchen von 9 kennen

 IK3: Skizzen und Pläne lesen; Anzahlen schätzen; Abschätzen der Größenordnung von Rechenergebnissen

 IK4: Zusammenhänge zwischen Plan und Wirklichkeit herstellen; Lagebeziehungen beschreiben; Wegbeschreibungen nutzen

 AK1: Sachaufgaben lösen

 AK2: Zusammenhänge zwischen den Grundrechnungsarten verstehen

 AK3: Verschiedene Lösungswege für Addition und Subtraktion im Zahlenraum 100 beschreiben

Lernkompetenz

 Arbeit mit dem Zahlenstrahl

 Freiarbeit - Arbeit selbstständig einteilen

 Zusatzaufgaben als Motivation

Computerkompetenz

 Speichern von geschriebenen Texten auf USB Stick

 Internetrecherche über aktuelle Themen

 Bilder ausdrucken können

Soziales Lernen

 Verhalten bei Schnee und Eis

 Abschätzen der Gefahren - situationsgepasstes Verhalten

 Hilfe für die Tiere im Winter Gesundheitsförderung

 Viel Bewegung an der frischen Luft hält das Immunsystem fit;

 Wintersport - Eislaufen

 Schnelligkeit beim Laufen entwickeln, Bälle zielgerichtet werfen; Bälle fangen können

 Konzentrationsübungen täglich in den Unterricht einbauen

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Gestalten von Plakaten

 Überschrift-Bild-Text übersichtlich aufs Plakat bringen

 Woher bekomme ich die Informationen? Bilder ausdrucken, Sachbücher…

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Notenlehre- Aufbau, Bezeichnungen, Notenwerte

 Zeichnen mit Buntstift - versch. Techniken ausprobieren, Muster zeichnen, schattieren, ausmalen, skizzieren

März 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 Assoziatives Äußern zu einem Bildimpuls; Dinge und Gefühle beschreiben

 Aussagen bestimmten Situationsbildern zuordnen können

 Informationen zur eigenen Person notieren können

 Schreibschrift erarbeiten

 Satzbausteine ordnen

 Unvollständige Sätze vervollständigen können; Nomen, Verb, Artikel wiederholen

Fremdsprachliche Kompetenz

 Verknüpfen des bereits vorhandenen Wortschatzes mit leichten fremdsprachlichen Aufforderungen

 Unterschied Singular Plural

 Hörübungen verstehen, Arbeitsanweisungen umsetzen

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: Wiederholung und Festigung der Orientierung im Zahlenraum 100; Zahlendarstellungen und Zahlenbeziehungen verstehen

 IK3: Anzahlen schätzen

 IK4: Pläne lesen

 AK1: Sachaufgaben lösen

 AK2: mit Tabellen und Grafiken arbeiten; mathematische Abläufe (+,-,x und : ) durchführen; Zahlen strukturieren

 AK3: Diagramme interpretieren; Selbsteinschätzung bezüglich Kopfrechenfähigkeit durchführen; verschiedene Notationen der Uhrzeit schreiben und lesen; ermittelte Zusammenhänge beschreiben

 AK4: Zusammenhänge in einer Zahlenmauer durch Probieren ermitteln

Lernkompetenz

 Verbessern der individuellen Zeiteinteilung beim offenen Arbeiten

 Erledigen der gesamten Aufgaben in der Lernstunde (Konzentration)

 Ausdauer und Sorgfalt weiter entwickeln

Computerkompetenz

 Bilder ausdrucken können

Soziales Lernen

 Umgang mit dem eigenen Körper - Mein Körper gehört nur mir

 Über schlechte Gefühle sprechen können - Vertrauensperson

 Umgang mit Kindern mit Behinderung oder schweren Krankheiten Gesundheitsförderung

 Allgemeine Hygiene: Körperpflege, Zahnpflege, saubere Kleidung; den eigenen Körper im stat. und dynamischen Körpergewicht halten

 Abwechslung von Arbeit - Spiel und Ruhephasen

 Auf Signale des eigenen Körpers achten Demokratieerziehung

 Übertragung von Krankheiten innerhalb der Gruppe (Hygiene beachten)

 Recht auf Schutz - Krankheiten behandeln lassen; Zeit zum Erholen einfordern

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Gruppenarbeit

 Arbeitsschritte besprechen

 gemeinsames Einigen auf die Vorgehensweise

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Stimmbildungsübungen, Tonbilder erkennen und darstellen

 Verschiedene Künstler: Leben und Werke kennenlernen

April 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 Über Veränderung in der Natur erzählen können - sachliches Berichten

 Eine Frühlingsgeschichte schreiben

 deutliches Sprechen als Hilfe zum normgerechten Schreiben

 orthografische Regelhaftigkeiten erkennen

 Schreibschrift erarbeiten

 Artikel den Nomen richtig zuordnen können; Wortarten festigen,

 Aus zusammengewürfelten Wörtern Sätze bilden - Satzzeichen beachten

Fremdsprachliche Kompetenz

 Geschichten nachspielen

 Wortschatzfestigung in Kleingruppen

 einfachste Dialoge in Kleingruppen erstellen, Dialoge in der Gruppe vorspielen

 Vermutungen zu einer Alltagssituation äußern

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: Zahlendarstellungen und Zahlenbeziehungen (kleiner als - gleich - größer als) verstehen; Termvergleiche durchführen

 IK2: Termvergleiche durchführen; Rechenoperationen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division im Zahlenraum 100 durchführen

 IK3: Arbeit mit Zeit- und Längenmaßen; Größen messen und schätzen; mit Größen operieren

 IK4: geometrische Figuren erkennen, benennen und darstellen; Beziehungen bei geometrischen Figuren erkennen; mit geometrischen Figuren operieren

 AK2: geometrische Figuren strukturieren

 AK3: mathematische Sachverhalte verbalisieren und begründen

 AK4: Lösungsstrategien (er)finden und nutzen; mathematisch relevante Fragen stellen

Lernkompetenz

 Lernen durch Bewegung - Bewegtes Lernen und Üben der Lernwörter

Computerkompetenz

 Teststation CD-Rom "Eins Plus"

Soziales Lernen

 Gruppenarbeit

 gemeinsam Aufgaben lösen und bewältigen

 Gesprächsregeln beachten und einhalten

 Ziel definieren

 Präsentationstechnik besprechen (Plakat, Bild, Auflegen, Infoblatt) Gesundheitsförderung

 Spielen im Freien

 auf Signale schnell und angemessen reagieren

 Festigen der Lernwörter durch bewegte Stationen

 Entspannungs- und Dehnungsübungen

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Gruppenarbeit

 Gesprächsregeln beachten

 Ziel definieren

 Präsentationstechnik besprechen

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Lieder mit Tradition und Hintergrund, kultureller und musikalischer Hintergrund

 Verschiedene Gedichtformen kennenlernen und selbst Gedichte verfassen (Elfchen, Rondell, Akrostichon, Pyramidengedicht)

Mai 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 Bildbeschreibung

 Schreibschrift festigen

 orthografische Regelhaftigkeiten beim Auf- und Abschreiben

 Fragen und passende Antworten formulieren bzw. umgekehrt

 Texte in unterschiedlichen Formen verfassen

 Wörter nach ihrer Bedeutung hinterfragen

 von gesicherten Wörtern zur richtigen Schreibung

 Texte angemessen strukturieren

 WH der Wortarten; Aufforderungssätze bilden und das Rufzeichen richtig setzen

Fremdsprachliche Kompetenz

 Komplexe Texte verstehen und analysieren

 einen Text verstehen

 Sich eigenständig mit einem bereits erarbeitetem Thema auseinandersetzen

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: gerade und ungerade Zahlen bestimmen

 IK2: Addition und Subtraktion mit Zehner Über- und Unterschreitung beherrschen; die vier Grundrechnungsarten und ihre Zusammenhänge verstehen; Malreihen und Insätzchen von 2 bis 9 lösen

 IK4: Beziehungen bei geometrischen Figuren erkennen; mit geometrischen Figuren operieren

 AK1: Sachsituationen in mathematische Modelle übertragen, diese lösen und auf die Ausgangssituation beziehen; zu gegebenen Antworten Terme und Sachaufgaben finden

 AK2: Rechenoperationen Addition und Subtraktion mit gemischten Zehnern lösen; Größen strukturieren

 AK3: mathematische Sachverhalte verbalisieren und begründen; mathematische Begriffe und Zeichen sachgerecht in Wort und Schrift benützen

 AK4: Lösungsstrategien (er)finden und nutzen

Lernkompetenz

 Gefahren erkennen und entsprechend vorsorgen bzw. reagieren

 Gefahren im Straßenverkehr

 Kennen der eigenen Adresse und Telefonnummer; Wege und Weginformationen selbst einholen

 Suchmaschinen

 Informationen im Internet finden – Vorgehensweise

 Suchfeld eingrenzen können

Soziale und BürgerInnenkompetenz

 Konflikte innerhalb der Gruppe aufgreifen, diskutieren und Lösungen suchen

 Meinungen anderer akzeptieren können

 Persönliche Daten wissen (Adresse, Telefonnummer, Name der Eltern, Alter, Geburtsdatum)

 Auskunft über die eigene Person geben können

 Führen eines Telefongespräches im Notfall: W- Fragen beantworten können

 Notrufnummern abspeichern Gesundheitsförderung

 Einfache Mannschaftsspiele spielen

 Freie Bewegungsformen des Balancierens und Drehens

 Leichtathletische Fertigkeiten erlernen Demokratieerziehung

 Notwendigkeit von Regeln im Straßenverkehr

 Einhaltung von Regeln im Straßenverkehr

 Hilfe leisten - Wählen der Notrufnummer

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Wichtige Termine im Kalender notieren - Zeit planen; Zeitpunkt und Zeitdauer

 Zeit für bestimmte Tätigkeiten schätzen und dann messen - Gefühl für die Dauer von Tätigkeiten entwickeln und Aufbau eines Zeitgefühls

 Vereinbarte Termine bzw. festgelegte Termine einhalten

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Instrumentenlehre

 Wiederholung der Notenwerte

 Notenschlüssel

Juni 2016

Muttersprachliche Kompetenz

 Buchpräsentation

 Fragen zu einem vorgestellten Buch stellen

 verschiedene Bücher, Zeitschriften, Zeitungen kennen lernen

 Sätze in einem Text verbinden

 szenische Darstellungen erproben

 Verben in unterschiedlichen Personalformen

 Wörter abgeteilt aufschreiben

 Bewusstes Sprechen (Fragesätze, Aufforderungssätze)

 Betontes Vorlesen üben

 WH der Wortarten, Alphabet, Satzzeichen richtig setzen

Fremdsprachliche Kompetenz

 Differenziertes Hörverstehen schulen

 Textsequenzen Bildern zuordnen

 Verstehen komplexer Anweisungen, spielerisches Anwenden und Umsetzen

 Erlernen erster landeskundlicher Kenntnisse

 Dokumentieren der Lernfortschritte für die erste Schulstufe

Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenz

 IK1: gerade und ungerade Zahlen bestimmen

 IK2: Addition und Subtraktion mit Zehner Über- und Unterschreitung beherrschen; Grundrechnungsarten und ihre Zusammenhänge verstehen; Malreihen und lnsätzchen von 2 - 10 berechnen

 IK 3:Operieren mit den Größen Tag und Woche; Zusammenhang: Tage, Wochen, Monate; Gewinnen einer zeitlichen Orientierung im Jahreskreis; auf dem Kalender; Ablesen von Uhrzeiten von einer Analoguhr; Zuordnen von Uhrzeit in digitaler und analoger Form;

Ausrechnen von Zeitdauern

 AK1: eine Sachsituation in ein mathematisches Modell übertragen, dieses lösen und die

 Antwort auf die Ausgangssituation beziehen;

 AK2: Analogien anwenden; einfache Diagramme erstellen und interpretieren; Informationen aus Grafiken/Tabellen entnehmen; Zahlen und Größen strukturieren; arithmetische Operationen durchführen; Rechenoperationen Addition und Subtraktion mit gemischten Zehnern lösen

 AK3: mathematische Begriffe und Zeichen sachgerecht in Wort und Schrift benützen; Diagramme erstellen; Vorgehensweisen beschreiben

 AK4: Lösungswege (er)finden und nutzen

 Unterschiedliche Lernmethoden (Karteiarbeit, offenes Lernen, Bewegtes Lernen, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Erstellung von Plakaten,…) anwenden können

Computerkompetenz

 Informationen beschaffen

 Leseaufgabe lösen - Antolin

 Informationen zu Thema suchen

 WH der Arbeit mit der Suchmaschine

 WH Speicherung auf USB Stick

Soziale und BürgerInnenkompetenz

 Die Wahl des persönlichen Lieblingsbuches begründen können

 Arbeit in Partnerarbeit bzw. Kleingruppen; Aufgaben ohne Hilfe des Lehrers lösen

 Sich in die Gruppenarbeit einbringen können

 Toleranz, Akzeptanz gegenüber anderen Sitten und Ritualen Gesundheitsförderung

 Schnell, ausdauernd, mit Richtungsänderungen und Orientierungsanforderungen über Hindernisse laufen

 Mittlere Distanzen in gleichmäßigen Tempo zurücklegen können Demokratieerziehung

 sozialer Umgang miteinander

Unternehmerische Kompetenz und Eigeninitiative

 Lesen in die Freizeitgestaltung einplanen - lesen können macht Spaß

 Ideen für eigene Musiksequenzen sammeln, musikalische Ideen organisieren und umsetzen

Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit

 Untersch. Literaturarten kennenlernen; Verwendung von Büchern

 Kreativer Umgang mit Musik, eigenständiges Gestalten kurzer Musiksequenzen

 Buchstaben in unterschiedlichen Varianten wahrnehmen (ver. Schriftarten, -größen, Materialien, ... )