Deutsch als Zweitsprache Grundlagen:
Schule (Best. Nr. 4424) Tatjana Schwarz
Das Modul ’DaZ - Schule’ ist für Übergangsklassen konzipiert, deren Schüler keine oder nur sehr geringe Deutsch-Kenntnisse haben. Die Spannbreite der Leistungsniveaus der einzelnen Schüler kann auf Grund der Klassensituation (unterschiedliche
Jahrgangsstufen, Bildungsniveaus, Schüler mit anderer Ausgangsschrift oder Analphabeten etc.) sehr groß sein.
Auch für Schüler ohne Deutschkenntnisse, die nicht die Möglichkeit haben in einer Übergangsklasse unterrichtet zu werden, sondern sich in einer Regelklasse zurechtfinden müssen, kann das Material genutzt werden, um den Schülern einen leichteren Einstieg in die deutsche Sprache zu ermöglichen.
Insbesondere Lehrkräften, die neu in Übergangsklassen sind und bisher keine Erfahrungen mit DaZ haben, sollen die Materialien helfen, sich leichter im Unterrichtsalltag zu orientieren.
Die Materialien sind so erstellt, dass eine Differenzierung innerhalb der Klasse möglich ist, sei es durch die Anzahl der zu bearbeitenden Arbeitsblätter oder die verschiedenen Schwierigkeitsstufen (leicht L, mittel M, schwer S) der Arbeitsblätter.
Die Themen sind praxisnah und aus dem unmittelbaren Alltag der Schüler. Es wird Wert auf einen hohen Sprechanteil gelegt. Eine grundlegende Grammatik wird in den einzelnen Sequenzen vermittelt, wobei die Erweiterung des Wortschatzes dabei der grammatikalischen Richtigkeit zunächst vorgezogen wird.
Dieses Modul behandelt die Themen:
1. Schulsachen 2. Im Klassenzimmer
Gesamtdatei
001_DaZ5.ges Alle Dateien des Moduls in Folge 1. Schulsachen
002_DaZ4Vorw.did Vorwort zu diesem Modul 003_DaZ4_36.did Lehrerhinweise - Sequenzübersicht 004_DaZ4_37.arb Wortkarten - Schulsachen 005_DaZ4_38.arb Arbeitsblatt - Schulsachen 1 006_DaZ4_39.loe Lösungsblatt - Schulsachen 1 007_DaZ4_40.arb Arbeitsblatt - Schulsachen 2 (S, M, L) 008_DaZ4_41.loe Lösungsblatt - Schulsachen 2 (S, M, L) 009_DaZ4_42.arb Arbeitsblatt - Schulsachen 3 (M, L) 010_DaZ4_43.loe Lösungsblatt - Schulsachen 3 (M, L)
zur Vollversion
VORSC
HAU
DaZ Grundlagen: Schule (Best. Nr. 4424)
011_DaZ4_44.arb Arbeitsblatt - Rätsel 012_DaZ4_45.loe Lösungsblatt - Rätsel
013_DaZ4_46.arb Arbeitsblatt - Janis geht in die Schule 014_DaZ4_47.loe Lösungsblatt - Janis geht in die Schule 015_DaZ4_48.arb Arbeitsblatt - Schulsachen 4 016_DaZ4_49.loe Lösungsblatt - Schulsachen 4 017_DaZ4_50.arb Arbeitsblatt - Schulsachen 5 (S, M, L) 018_DaZ4_51.loe Lösungsblatt - Schulsachen 5 (S, M, L) 019_DaZ4_52.arb Domino - Schulsachen
2. Im Klassenzimmer
020_DaZ4_53.did Lehrerhinweise - Sequenzübersicht 021_DaZ4_54.arb Wortkarten - Im Klassenzimmer 022_DaZ4_55.arb Domino - Im Klassenzimmer 023_DaZ4_56.arb Arbeitsblatt - Im Klassenzimmer 1 024_DaZ4_57.loe Lösungsblatt - Im Klassenzimmer 1 025_DaZ4_58.arb Arbeitsblatt - Im Klassenzimmer 2 026_DaZ4_59.loe Lösungsblatt - Im Klassenzimmer 2 027_DaZ4_60.arb Arbeitsblatt - Im Klassenzimmer 3 028_DaZ4_61.loe Lösungsblatt - Im Klassenzimmer 3 029_DaZ4_62.arb Wortkarten - Das Klassenzimmer 030_DaZ4_63.arb Arbeitsblatt - Das Klassenzimmer 1 031_DaZ4_64.loe Lösungsblatt - Das Klassenzimmer 1 032_DaZ4_65.arb Memory - Das Klassenzimmer
033_DaZ4_66.arb Arbeitsblatt - Das Klassenzimmer 2 (S, M, L) 034_DaZ4_67.loe Lösungsblatt - Das Klassenzimmer 2 (S, M, L) 035_DaZ4_68.arb Arbeitsblatt - Das Klassenzimmer 3 (S, M, L) 036_DaZ4_69.loe Lösungsblatt - Das Klassenzimmer 3 (S, M, L) 037_DaZ4Abb.did Abbildungsnachweis
Die dreistelligen Buchstabenkombinationen am Ende der Kurz-Dateinamen bedeuten:
*.arb Arbeitsblatt
*.loe Lösungsblatt
*.did Hinweise für die Lehrkraft
*.ges Gesamtdatei
zur Vollversion
VORSC
HAU
D Z in Über n skl ssen
Un errich sm eri lien für Über n skl ssen und Schüler ohne Deu schkenn nisse in Re elkl ssen
Die Module dieser Un errich shilfe sind für Über n skl ssen konzipier , deren Schüler keine oder nur sehr erin e Deu sch-Kenn nisse h ben. Die Sp nnbrei e der Leis un snive us der einzelnen Schüler k nn uf Grund der Kl ssensi u ion (un erschiedliche J hr n ss ufen, Bildun snive us, Schüler mi nderer Aus n sschrif oder An lph be en e c.) sehr roß sein.
Auch für Schüler ohne Deu schkenn nisse, die nich die Mö lichkei h ben in einer Über n skl sse un errich e zu werden, sondern sich in einer Re elkl sse zurech finden müssen, k nn d s M eri l enu z werden, um den Schülern einen leich eren Eins ie in die deu sche Spr che zu ermö lichen.
Insbesondere Lehrkr.f en, die neu in Über n skl ssen sind und bisher keine Erf hrun en mi D Z h ben, sollen die M eri lien helfen, sich leich er im Un errich s ll zu orien ieren.
Die M eri lien sind so ers ell , d ss eine Differenzierun innerh lb der Kl sse mö lich is , sei es durch die Anz hl der zu be rbei enden Arbei sbl. er oder die verschiedenen Schwieri kei ss ufen (leich L, mi el M, schwer S) der Arbei sbl. er.
Die Themen sind pr xisn h und us dem unmi elb ren All der Schüler. Es wird Wer uf einen hohen Sprech n eil ele . Eine rundle ende Gr mm ik wird in den einzelnen Sequenzen vermi el , wobei die Erwei erun des Wor sch zes d bei der
r mm ik lischen Rich i kei zun.chs vor ezo en wird.
Die Module bes ehen us Un errich ssequenzen zu verschiedenen Themen und Zus zm eri lien. Die Module sind so es l e , d ss die einzelnen Themen meis beliebi e usch werden können und es uch neu hinzukommenden Schülern mö lich is , jederzei einzus ei en.
Aufb u der Sequenzen innerh lb der Module
1. Sequenzpl nun (SQ) mi Überblick und Erkl.run en
2. Un errich sm eri l: Wor k r en (zum L minieren), Arbei sbl. er, pr k isches Arbei sm eri l, R. sel
zur Vollversion
VORSC
HAU
D zu kommen noch Zus zm eri lien, die zu den einzelnen Sequenzen p ssen und durch eei ne e Sprech nl.sse die Themen ver iefen und erwei ern.
Hinweise zur Verwendun der M eri lien im Un errich
- Die Verwendun der uf eführ en M eri lien wird in den einzelnen Sequenzübersich en der Teile erl.u er .
- Arbei sbl. er soll en uf Folie kopier werden zur emeins men Kon rolle mi den Schülern oder f. per Be mer.
- Bilder/Wor k r en können ls Pl k e us edruck , l minier und im Kl ssenzimmer us eh.n werden. Die Wor k r en können immer wieder zwischen oder n ch den Sequenzen verwende werden, um den Wor sch z zu wiederholen.
- Memorys und Dominos vervielf.l i en und l minieren. Sie können zur Frei rbei oder uch zur Differenzierun ein ese z werden.
Abkürzun en:
AB Arbei sbl
G Gr mm ik
GA Gruppen rbei
L, M, S leich , mi el, schwer
L Lesen
PA P r ner rbei SQ Sequenzübersich
SS Schülerinnen und Schüler SuS Sprechen und Schreiben
W Wor sch z
Pr k ische Arbei sbl. er
zur Vollversion
VORSC
HAU
Schuls chen
SQ1. Einführun Schuls chen
• Ge ens .nde / Wor k r en
• AB zur selbs .ndi en Be rbei un : Lösun en zur emeins men Kon rolle
• Differenzierun : R. sel für schnelle Schüler 2. Lesen: J nis eh in die Schule
• Differenzierun : für schw.chere Schüler emeins mes Er rbei en des Tex es, s .rkere Schüler rbei en selbs .ndi
• oder PA: s .rkere u. schw.chere Schüler zus mmense zen, die Schüler be rbei en den Tex zus mmen
3. Gr mm ik: Sin ul r – Plur l
• AB: ers e Beispiele emeins m, d nn selbs .ndi , Kon rolle
• Lesen: Schuls chen, Differenzierun : AB: L (leich ), M (mi el), S (schwer)
• Besprechen, selbs .ndi e Be rbei un , emeins me Kon rolle
Domino
zur Vollversion
VORSC
HAU
Wor k r en: Schuls chen
die Schere
die Scheren
der Klebes if
die Klebes if e
zur Vollversion
VORSC
HAU
der
Schnellhef er
die Schnellhef er
der Block
die Blöcke
zur Vollversion
VORSC
HAU
die Pfl nze
die Pfl nzen
h ps://www.flickr.com/pho os/ ndybu k j/3456457774/ (cc by 2.0), Au hor: www. oprq.com/iphone, 24.08.15
die G rderobe
die G rderoben
zur Vollversion
VORSC
HAU
d s R dio
die R dios
d s Re l
die Re le
zur Vollversion
VORSC
HAU
Schuls chen 1
Klebe d s rich i e Bild ein. Schreibe d s Wor noch einm l.
die Schere
der Bleis if
der Bun s if
d s Hef
der R dier ummi
der Block
der Spi zer
die Schul sche
der Schnellhef er
zur Vollversion
VORSC
HAU
Schuls chen 1
Klebe d s rich i e Bild ein. Schreibe d s Wor noch einm l.
die Schere die Schere
der Bleis if der Bleis if
der Bun s if der Bun s if
d s Hef d s Hef
der R dier ummi der R dier ummi
der Block der Block
der Spi zer der Spi zer
die Schul sche die Schul sche
der Schnellhef er der Schnellhef er
zur Vollversion
VORSC
HAU
R/ sel: Schuls chen
A B C D E F G H I J K L M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
N O P Q R S T U V W X Y Z 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Ä Ö Ü 27 28 29
der 18 1 4 9 5 18 7 21 13 13 9
die 19 3 8 5 18 5
d s 12 9 14 5 1 12
der 11 12 5 2 5 19 20 9 6 20
d s 8 5 6 20
der 2 21 14 20 19 20 9 6 20
der 19 16 9 20 26 5 18
der 2 12 5 9 19 20 9 6 20
die 19 3 8 21 12 20 1 19 3 8 5
der 19 3 8 14 5 12 12 8 5 6 20 5 18
der 2 12 15 3 11
d s 2 21 3 8
d s 13 27 16 16 3 8 5 14
der 16 9 14 19 5 12 der 6 29 12 12 5 18
d s 16 1 16 9 5 18
der 13 1 12 11 1 19 20 5 14
zur Vollversion
VORSC
HAU
J nis eh in die Schule
L/LSe ze ein:
Schul sche Bleis if Hef Line l
bl u M.ppchen ro M.ppchen
Schere ro Block R dier ummi
Schnellhef er
J nis: H llo F m ! Sch u! D s is meine ________________________.
F m : Die Schul sche is schön. W s is d s?
J nis: D s is d s _____________________, d s is der _____________________
und d s is der _____________________.
F m : Und w s is d s?
J nis: D s is mein _____________________.
Im M.ppchen is der _____________________, die _____________________, der _____________________ und d s _____________________.
F m : Dein M.ppchen is rün und mein _____________________ is _____________________.
J nis: J , dein M.ppchen is schön!
F m : Is d s dein M hem ikhef ? Mein M hem ikhef is _____________________.
J nis: J , mein M hem ikhef is uch _____________________.
F m : Hör m l! Es klin el . J nis: Der Un errich be inn .
zur Vollversion
VORSC
HAU
Im Kl ssenzimmer 3
L/SH llo! Ich heiße Monik . In unserer Kl sse muss ich viele Din e un.
Ich muss lesen. D für br uche ich ein Buch.
Ich muss schreiben. D für br uche ich einen Füller.
Ich muss nm len. D für br uche ich einen M lk s en und einen Pinsel.
W s u Monik ? W s br uch sie d zu?
nkreuzen usschneiden nm len
schreiben leise sein lesen
Gu en T ! Ich heiße Sonj . In unserem Kl ssenzimmer muss ich viele Din e un.
Ich muss usschneiden. D zu br uche ich eine Schere.
Ich muss kleben. D zu br uche ich einen Klebes if . Ich muss leise sein und zuhören.
W s u Sonj ? W s br uch sie d zu?
lesen usschneiden zuhören
verbessern kleben leise sein
H llo! Ich heiße Meme . Im Kl ssenzimmer muss ich uch viele Din e un.
Ich muss n chsprechen.
Ich muss verbessern, w s ich schreibe.
Ich muss nkreuzen. D für br uche ich ein P pier.
Ich muss lesen. D für br uche ich ein Buch.
Ich muss m len, wie Monik . M len k nn ich uch mi Bun s if en.
