TANGRAMAKTUELL

Tangram aktuell ist ein 6-teiliges Lehrbuch einschließlich einer CD, das im Jahre 2005 vom Max Hueber Verlag herausgegeben wurde und an dessen Herstellung sich Rosa-Maria Dallapiazza, Eduard von Jan und Til Schröder beteiligt haben. Es geht um eine Überarbeitung eines schon existierenden Lehrwerkkomplex Tangram, der seit 1998 auf dem Markt ist. An der Entwicklung dieses Lehrwerks ist zu sehen, wie die Autoren auf neue Erkenntnisse und Publikationen 1m Bereich der Fremdsprachendidaktik reagieren und wie ein aktuelles Lehrwerk aus einem veralteten entstehen kann.

Das Lehrwerk ist für Lernende ab 15 Jahren gedacht und es soll Anfänger bis zur Niveaustufe BI oder bis zum Abitur begleiten. Zu jeder Niveaustufe gibt es zwei Teile, jeweils mit 4 Lektionen des Kursbuchs und des Arbeitsbuchs in einem Band.

Jede Niveaustufe beinhaltet eine intensive Vorbereitung auf die Prüfungen Start Deutsch 1 (Al) und Start Deutsch 2 (A2) und Zertifikat Deutsch (BI).

Der Abbildung Nr. 13 ist die Verteilung der einzelnen Bücher und Niveaustufen übersichtlich zu entnehmen.

Abbildung Nr. 13:

Bände Niveaustufe nach dem GER Bemerkung

Tangram aktuell! A!/1 2004

(1. - 4. Lektion) A2/2

Tangram aktuell 2 (5 - 8. Lektion)

Tangram aktuell! A2/1 2005 erschienen

(1. - 4. Lektion) A2/! gedacht. Jeder Band enthält ein Kursbuch und ein Arbeitsbuch, eine integrierte CD mit Hörtexten und Übungen zur Phonetik, das zum selbständigen Lernen führen soll. Am Ende des Lehrwerks finden die Lernenden einen Lösungsschlüssel zu den Übungen im Arbeitsbuch und eine Grammatikübersicht.

Im Lehrbuch wird Akzent auf Kommunikation, sprachliche Handlungsfahigkeit, authentische Aussprache, phonetische Kompetenz und selbstentdeckendes Lernen gesetzt. Am Ende jeder Lektion findet man einen Cartoon, der als ein kreativer Sprechanlass zum Wiederholen dienen soll. Jede Lektion wird mit einer Zusammenfassung der durchgenommenen Grammatik abgeschlossen, die "kurz

& bündig" heißt. Auf diese Weise wird die Grammatik auch erklärt.

Im Arbeitsbuch wird am Ende jeder Lektion der ganze Wortschatz der Lektion zusammen gefasst. Man muss sich am Wortschatz aktiv beteiligen, da die Übersetzungen in der Muttersprache fehlen, wodurch die Lernenden zum V okabeltraining gezwungen werden. Interessant ist, dass im Lernwortschatz einige Wörter kursiv geschrieben werden, die den Wortschatz einer anderen Niveaustufe darstellen und dadurch für die Prüfung Start Deutsch 1 nicht erforderlich sind.

Im Arbeitsbuch sind noch weitere Übungen vorhanden, die die Selbständigkeit und Selbstbeurteilung der Lernenden in Anspruch nehmen. Es geht um zwei Einheiten:

"Testen Sie sich!" und "Selbstkontrolle". "Testen Sie sich!" ist ein Selbsttest, in dem sich die Lernenden selbst beurteilen sollen. Die "Selbstkontrolle" dient zur Evaluation der Lernenden, die selbständig von jedem ausgeführt wird, wodurch auch das

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autonome Lernen gefordert wird (siehe Anhang Nr. 3/13). In den Aussagen, die sich an den "Kann-Beschreibungen" des GERs orientieren, kann der Lemfortschritt gemessen werden.

Eine weitere Komponente, die eine Hilfe für die Lernenden darstellt, ist das Glossar XXL, in dem nicht nur ein kleines deutsch-tschechisches Wörterbuch, sondern auch eine Grammatikübersicht, Kommunikationsmittel und einige Lemtipps vorhanden sind (siehe Anhang Nr. 3/14). Im Glossar finden die Lernenden auch deutsch-tschechische Übersetzungen der Arbeitsanweisungen, die im Kurs- und Arbeitsbuch verwendet werden.

Für die Lehrenden wurde ein methodisches Lehrerhandbuch herausgegeben, in dem kurz die Absicht der Autoren beschrieben wird. Es wird erklärt, dass Tangram aktuell eine überarbeitete und am GER angepasste Variante vom Lehrbuch Tangram darstellt. Das Lehrerhandbuch ist sehr praktisch angefertigt, man kann einzelne Seiten wie aus einem Block herausreißen und in das Kursbuch einlegen. Farbig werden verschiedene Teile des Lehrerhandbuches voneinander unterschieden. Das Buch enthält Tipps und genaue Anleitungen für einzelne Unterrichtseinheiten, es werden verschiedene Methoden der Fremdsprachendidaktik erklärt und anhand von Beispielen dargestellt. Die Lehrenden erweitern ihre Kenntnisse und gewinnen neue Impulse für den eigenen Unterricht. Im Lehrerhandbuch findet man auch zusätzliche Informationen zur Landeskunde. Weiter stehen hier zahlreiche Kopiervorlagen, Spielideen und Transkription der Hörtexte zur Verfügung.

Ein zusätzliches Material zum Hörverstehen und zur Phonetik stellen auch eine Audio-CD oder eine Kassette zum Kursbuch dar. Für die Lernenden gibt es noch ein Übungsheft (für die Niveaustufe Al) mit dem Lösungsschlüssel, das zusätzliche Übungen zum Lehrbuch enthält. Kostenlose Zusatzmaterialien gibt es auf den Web-Seiten http://www.hueber.de!tangram-aktuell zum Herunterladen.

In der Abbildung Nr. 14 ist eine Übersicht der herausgegebenen Komponenten zum Lehrwerk Tangram aktuell zusammengestellt.

Abbildung Nr. 14:

Komponente Preis Seitenzahll Länge Zahl der

(Erscheinungsjahr) Lektionen

Kursbuch + Arbeitsbuch + CD 266 CZK 144 Seiten 4 Lektionen

Uede Lektion: Wiederholungsspiel

14 Seiten im KB 14 - 16 Seiten im AB) Glossar XXL Deutsch- 133 CZK 51 Seiten

Tschechisch

Methodisches Lehrerhandbuch 307 CZK 112 Seiten

Übungsheft 163 CZK 75 Seiten

CD/ 315 CZK

Kassette

Auf den ersten Blick (Buchumschlag) ist zu sehen, dass das Lehrwerk nach den Prinzipien des GERs konzipiert ist. Im Lehrwerk wird kurz der GER vorgestellt, wobei sich die Autoren vor allem auf die Niveaustufen und kommunikative Kompetenzen konzentrieren. Vom Begriff Mehrsprachigkeit oder Interkulturalität erfährt der Leser leider nichts und vom ESP oder Profile deutsch gibt es ebenfalls keine Erwähnung. Trotzdem findet man im Lehrbuch noch weitere Schwerpunkte, die vom GER gefordert werden (z. B. Selbstbeurteilung, berufsbezogene Themen - z. B. in der achten Lektion: Beruf und Arbeit usw.).

Man kann nicht erwarten, dass alle Lehrenden über Kenntnisse vom GER, ESP oder Profile deutsch verfUgen, deshalb vermisse ich in diesem Lehrwerk eine Erklärung, warum diese Publikationen entstanden sind sowie eine kurze Übersicht mit den wichtigsten Themen und Schwerpunkten.

Im Lehrwerk werden vor allem autonomes Lernen und Selbstbeurteilung gefordert. In jeder Lektion können die Lernenden ihre Kenntnisse nach den "Kann-Beschreibungen" des GERs selbst evaluieren und selbst testen. Die Evaluation kann man mit den Skalen, die das ESP enthält, vergleichen. Leider fehlen irgend welche Hinweise auf das ESP.

Einen Bestandteil des Buches bildet eine CD, die auch zur selbständigen Arbeit zu Hause ausgenutzt werden kann, so wie das Arbeitsbuch, das einen Lösungsschlüssel enthält. Im Arbeitsbuch wird optisch dargestellt, welche Übungen dieselbe Struktur wie die Übungen in der Prüfung Start deutsch haben, so dass die Lernenden wissen, welche Aufgabetypen bei der Prüfung vorkommen und sich dementsprechend darauf

vorbereiten können. In jedem zweiten Teil können die Lernenden ihre Kenntnisse in einem Modelltest prüfen.

Im Lehrwerk finden sie zahlreiche Tipps, wie sie bei der Prüfung vorgehen sollen, was ich sehr gut finde. Verschiedene Lerntipps findet man daneben auch im ganzen Kurs- und Arbeitsbuch, z. B. wie man Vokabeln lernen soll usw. Diese Tipps kann man auch beim Lernen anderer Sprachen anwenden. Meines Erachtens sind diese Tipps sehr wichtig und die Lernenden können verschiedene Methoden beim Vokabellernen testen und herausfinden, was ihnen am besten passt usw.

Den Lernenden wird das Lernen erleichtert, indem die Autoren Akzent auf selbstentdeckendes Lernen legen. Eine Erleichterung stellen auch die Infoboxen dar, in denen die wichtigsten kommunikativen Strukturen zusammengefasst werden. Die Ziele der einzelnen Lektionen findet man im übersichtlichen Inhaltsverzeichnis, in dem jede Lektion auf folgende Bereiche geteilt wird: Kommunikation, Grammatik, Wortfeld, Wortbildung, Lerntechnik und Phonetik, so können sich die Lernenden eine Vorstellung verschaffen, was sie erwartet und was SIe 1m Rahmen der jeweiligen Lektion bewältigen sollten. Es ist interessant, dass einen Teil jeder Lektion die Wortbildung bildet, die zum Experimentieren mit der Sprache anregt.

Positiv muss man die Orientierung auf Authentizität bewerten. Im Lehrbuch findet man authentische Texte zum Lesen und Hören, deshalb werden die Lernenden auch nicht vor der Alltagssprache "geschützt" und können sich so am besten auf die praxisnahe Verwendung der Sprache im Leben vorbereiten. Auch die Aussprache wird intensiv trainiert, oft mittels verschiedener Lieder. Im Arbeitsbuch werden auch Photos benutzt, anhand deren die Aussprache erläutert wird.

Im Kursbuch Tangram aktuell 1 A1/2 werden Anregungen für Kursprojekte angegeben (z. B. Sich über eine Stadt informieren - Städte der deutschsprachigen Länder mit ihren Sprachvarietäten kennen lernen usw.). Durch diese Projekte werden ebenfalls Mehrsprachigkeit und Interkulturalität gefordert. Meines Erachtens könnten die Autoren mehr Übungen zum Sprachvergleich und zur Interkulturalität ins Buch einbeziehen.

Einige Themen im Lehrwerk z. B. Terminvereinbarung, Briefschreiben usw.

sind berufsorientiert, das entspricht den heutigen Vorstellungen von einem modernen Lehrwerk.

Das ganze Lehrwerk ist sehr übersichtlich gestaltet und mit vielen realen Photos und Bildern ausgestattet, die zur besseren Vorstellung über das Leben in den deutschsprachigen Ländern beitragen können.

Das Lehrwerk orientiert sich an den wichtigsten Schwerpunkten der heutigen europäischen Fremdsprachendidaktik. Leider werden die Themen WIe Mehrsprachigkeit oder Interkulturalität meiner Meinung nach nicht genügend in die Übungen eingearbeitet. Trotzdem finde ich das Lehrbuch gelungen und bei Erweiterung um eigene Materialien, die das Fehlende ergänzen, kommt es den heutigen Forderungen nach.