9 Anhang
Anhang: Kopiervorlagen ... 1 Anhang: Arbeitsblätter ... 3 Anhang: Fotografien negativen und positiven Verhaltens ... 7 Erklärung für schriftliche Prüfungsleistungen ... Fehler! Textmarke nicht definiert.
9 Anhang|1
Anhang: Kopiervorlagen
Durchführung: Methode: Böse Nachrichten
Jeder Schüler bekommt zwei Vorlagen und schreibt je eine bösartige E-Mail darauf. Sammeln Sie alle Karten ein und bilden Sie mit den gemischten Zetteln zwei Stapel. Bitten Sie zunächst zwei mutige Freiwillige, jeweils einen Stapel der beschriebenen Karten leise durchzulesen.
Stellen Sie dann den Freiwilligen folgende Fragen:
• Welche Gefühle lösen die E-Mails bei dir aus, wenn du sie liest, obwohl du nicht ge-meint bist?
• Wie würde sich jemand fühlen, der solche E-Mails wirklich bekommt?
• Wie empfindest du den Unterschied zwischen direktem lns-Gesicht-Sagen und ano-nymer Ansprache?
• Welche Themen kommen dabei vor?
• Welche Gefühle hast du während der Rolle als E-Mail-Verfasser „gespielt“ oder emp-funden (Spaß, Hass, Wut, Neid ...)?
Die Schüler nehmen zu den Fragen Stellung. Danach sammeln Sie die Karten wieder ein und mischen Sie zu zwei neuen Stapeln. Lassen Sie mindestens zwei Durchgänge machen, achten Sie darauf, beide Geschlechter zu beteiligen und entlassen Sie die Schüler jeweils aus den Rol-len.
Nachricht von: anonym@gmx.net
9 Anhang|2 Evaluationsbögen/SMS - Reflexion
Die folgenden Satzanfänge wurden über die Präsentation an die Wand projiziert:
1. Gut an dem Workshop fand ich … 2. Nicht gefallen hat mir …
3. Loswerden wollte ich noch …
9 Anhang|3
Anhang: Arbeitsblätter
Gruppe 1: Opfer
Gruppenauftrag
1. Les dir zuerst einmal folgende Fragen durch.
2. Ihr Schaut nun den Film „Let’s Fight It Together“ gemeinsam in der Klasse.
3. Beobachte dabei bereits die Rolle des Opfers.
4. Nach dem ihr den Film geschaut habt, beantworte in Stichpunkten bitte fol-gende Fragen:
a. Wer ist deiner Meinung nach das Opfer?
b. Wie hat Joe gemerkt, dass er gemobbt wurde?
c. Was war deiner Meinung nach das Schlimmste daran?
d. Warum wurde er zum Opfer?
e. Wusste Joe wer beteiligt war?
f. Wem hätte Joe davon erzählen können? Wem hat er vertraut?
g. Wie könnte sich Joe deiner Meinung nach fühlen?
h. Was tat Joe, um sich aus der Situation zu befreien?
i. War Joe der einzige der gemobbt wurde?
j. Wie hättest du an seiner Stelle reagiert?
9 Anhang|4
Gruppe 2: Täter
Gruppenauftrag
1. Les dir zuerst einmal folgende Fragen durch.
2. Ihr Schaut nun den Film „Let’s Fight It Together“ gemeinsam in der Klasse.
3. Beobachte dabei bereits die Rolle der Täter.
4. Nach dem ihr den Film geschaut habt, beantworte in Stichpunkten bitte fol-gende Fragen:
a. Ist Kim eine Freundin von Joe?
b. Warum bzw. Wann hat sich dies verändert?
c. Denkst du, dass Kim Joe mobbt? (Begründe deine Antwort)
d. Denkst du, dass Kim verantwortlich ist und als einzige bestraft werden sollte?
e. Glaubst du es war Kims Absicht Joe zu verletzen und bloß zu stellen?
f. Wer meinst du, kann am besten sagen, ob es Spaß war oder nicht, Kim oder Joe?
g. Wenn Kim denkt, dass es nur Spaß war, rechtfertigt oder entschuldigt das ihr Verhalten?
h. Wie konnte Kim Joe gegenüber so mächtig werden?
i. Wie könnte sie es wieder gut machen?
j. Wie glaubst du, fühlt sich Kim, als die Polizei in die Schule kommt?
k. Wie könnte es für Kim weitergehen? Welche Konsequenzen könnte ihr
Verhalten haben?
9 Anhang|5
Gruppe 3: Helfer
Gruppenauftrag
1. Les dir zuerst einmal folgende Fragen durch.
2. Ihr Schaut nun den Film „Let’s Fight It Together“ gemeinsam in der Klasse.
3. Beobachte dabei bereits die Rolle der Helfer.
4. Nach dem ihr den Film geschaut habt, beantworte in Stichpunkten bitte fol-gende Fragen:
a. Wer waren deiner Meinung nach Helfer?
b. Woran haben diese Personen gemerkt, dass etwas mit Joe nicht stimmt?
c. Wie gingen die Lehrer mit dieser Situation um?
d. Was können Schulen unternehmen, um Cybermobbing zu stoppen?
e. Woher wusste Joes Mutter, dass etwas nicht stimmt?
f. Was glaubst du, wie sich Joes Mutter in dieser Situation gefühlt hat?
g. Glaubst du Joes Mutter wusste, dass die Angriffe etwas mit dem Inter-net oder dem Handy zu tun hatten?
h. Was macht Joes Mutter um die Situation zu klären?
i. An wen hätte sich Joe noch wenden können, wenn er weder mit seiner
Mutter noch mit seiner Lehrerin darüber sprechen möchte?
9 Anhang|6
Gruppe 4: Mitläufer
Gruppenauftrag
1. Les dir zuerst einmal folgende Fragen durch.
2. Ihr Schaut nun den Film „Let’s Fight It Together“ gemeinsam in der Klasse.
3. Beobachte dabei bereits die Rolle der Mitläufer.
4. Nach dem ihr den Film geschaut habt, beantworte in Stichpunkten bitte fol-gende Fragen:
a. Wer sind im Film „Let’s Fight It Together“ die Mitläufer?
b. Was macht sie zu Mitläufern? Wann ist man ein Mitläufer und wann nicht?
c. Warum verhalten sich Rob und die anderen Mitläufer so, wie sie sich verhalten?
d. Wie gut denkst du, kennen sich Rob und Joe?
e. Beschreibe, wie sich Rob deiner Meinung nach die ganze Zeit über fühlt. Verändert sich sein Gefühl?
f. War Rob am Mobbing gegen Joe beteiligt? Hat Rob gemerkt, dass er Joe gemobbt hat?
g. Ist Rob deiner Meinung nach ein Zuschauer oder ein Mittäter?
h. Wie half Rob dabei, dass sich die Dinge wieder normalisiert haben?
i. Was hätte Rob und andere Mitschüler und Freunde deiner Meinung
nach sonst noch tun können?
9 Anhang|7
Anhang: Fotografien negativen und positiven Verhaltens
„Ich ignoriere nicht wenn jemand gemobbt wird.“
9 Anhang|8
„Ich verschicke keine Inhalte die nicht ins Internet gehören.“
9 Anhang|9
„Wir reden miteinander und nicht übereinander.“
9 Anhang|10
„Wir reden miteinander und nicht übereinander.“
9 Anhang|11
„Ich ignoriere nicht, wenn jemand gemobbt wird.“
9 Anhang|12
„Ich verschicke keine Inhalte die nicht ins Internet gehören.“
9 Anhang|13
„Ich verschicke keine Inhalte die nicht ins Internet gehören.
9 Anhang|14
„Ich bleibe misstrauisch und kläre virtuelle Missverständnisse und Konflikte in der Realität.“
9 Anhang|15
„Ich ignoriere nicht wenn jemand gemobbt wird.“
9 Anhang|16
„Ich bleibe misstrauisch und kläre virtuelle Missverständnisse und Konflikte in der Realität.“
9 Anhang|17
„Ich lasse mir nichts gefallen und rede mit anderen darüber.“