Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan nach G9 für das Fach. Praktische Philosophie Klassen 9 und 10

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Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan nach G9 für das Fach

Praktische Philosophie – Klassen 9 und 10

Stand: November 2019

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Jahrgangsstufe 9 – Unterrichtsvorhaben Nr. 1 Fragenkreis 1: Die Frage nach dem Selbst Personale Kompetenz

Die Schülerinnen und Schüler…

- entwickeln ein Bewusstsein der eigenen Fähigkeiten und Anlagen und bringen dies in symbolischer Darstellung zum Ausdruck

Soziale Kompetenz

- argumentieren in Streitgesprächen vernunftgeleitet.

Sachkompetenz

- begründen kriteriengeleitet Wertehaltungen

Methodenkompetenz

- führen Gespräche im Sinne eines sokratischen Philosophierens - legen philosophische Gedanken in

schriftlicher Form dar Inhaltsfelder, z. B.

- Freiheit und Unfreiheit - Leib und Seele

Inhaltliche Schwerpunkte

Die Inhaltsfelder werden im Hinblick auf drei Perspektiven behandelt:

- Personale Perspektive

- Gesellschaftliche Perspektive Ideen-Perspektive

Fachvokabular

- wird sukzessive ergänzt

Materialien / Links

- Lehrwerk (FairPlay 9/10) - ergänzende Materialien Leistungsbewertung: mdl. Beteiligung + ggf. Referat, LZK, Projektmappe

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Jahrgangsstufe 9 – Unterrichtsvorhaben Nr. 2 Fragenkreis 2 - Die Frage nach dem Anderen

Personale Kompetenz

- stellen andere soziale Rollen

authentisch dar und reflektieren diese - entwickeln bei starken Gefühlen

einen rationalen Standpunkt und treffen eine verantwortbare Entscheidung

- drücken Anerkennung und Respekt anderen gegenüber aus und

erkennen dies als Grundlage einer funktionierenden Gesellschaft

Sachkompetenz

- erfassen gesellschaftliche Konflikte und ihre Ursachen

- analysieren Dilemmata und

konfligierende Werte und beurteilen sie

Inhaltsfelder, z. B.

- Rollen und Gruppen

- Das Fremde und das Eigene

- Gesellschaftliche Perspektive - Ideen-Perspektive

Fachvokabular

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Jahrgangsstufe 9 – Unterrichtsvorhaben Nr. 3 Fragenkreis 3: Die Frage nach dem guten Handeln

- treffen Entscheidungen im

Spannungsfeld zwischen Freiheit und Verantwortung

- diskutieren Beispiele von Zivilcourage hinsichtlich ihrer Motive

- vergleichen und reflektieren Wertehaltungen

Sachkompetenz

- erfassen ethische Grundbegriffe und wenden diese kontextbezogen an - begründen kriteriengeleitet

Wertehaltungen

- erarbeiten Kerngedanken philosophischer Texte - analysieren Dilemmata und

konfligierende Werte Inhaltsfelder, z.B.

- Freiheit in Verantwortung - Entscheidung und Gewissen

Fachvokabular

Jahrgangsstufe 10 – Unterrichtsvorhaben Nr. 1

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Fragenkreis 6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien

- bewerten komplexe Sachverhalte und Fallbeispiele und diskutieren diese angemessen.

- entwickeln ein konstruktives

Konfliktverhältnis und argumentieren vernunftgeleitet

Sachkompetenz

- reflektieren die Bedeutung der

Medien und medialen Kulturtechniken und gestalten bewusst das eigene Medienverhalten

- beschreiben Wahrnehmungs- und Erkenntnisprozesse und ordnen sie Modellen zu

- beschreiben die Komplexität der Wahrnehmung

- erarbeiten philos. Gedanken und Texte

Inhaltsfelder, z.B.

- Vorurteil – Urteil – Wissen - Quellen der Erkenntnis

Fachvokabular

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Jahrgangsstufe 10 – Unterrichtsvorhaben Nr. 2 Fragenkreis 7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn

- erörtern Antworten der Philosophie und der Religionen auf die Frage nach dem Sinn des Lebens

- versetzen sich in die Lage anderer und argumentieren aus dieser Perspektive

- vergleichen und reflektieren Wertehaltungen

Sachkompetenz

- erfassen gesellschaftliche Konflikte und ihre Ursachen

- erwerben ein angemessenes Verständnis von Fachbegriffen und verwenden diese sachgerecht Inhaltsfelder, z.B.

- Menschen- und Gottesbild in den Religionen

- Sterben und Tod

Fachvokabular

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Jahrgangsstufe 10 – Unterrichtsvorhaben Nr. 3 Fragenkreis 5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik

- bewerten komplexe Sachverhalte und Fallbeispiele und diskutieren diese angemessen.

- reflektieren verantwortliches Handeln in der Gesellschaft und erörtern die dahinter stehenden Werte.

Sachkompetenz

- entwickeln verschiedene Menschen- und Weltbilder sowie Vorstellungen von Natur und vergleichen sie.

- erarbeiten philosophische Texte und Gedanken

- erkennen Widersprüche in Argumentationen und ermitteln

Voraussetzungen und Konsequenzen dieser Widersprüche

- Wissenschaft und Verantwortung - Ökologie gegen Ökonomie?

Fachvokabular

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Jahrgangsstufe 10 – Unterrichtsvorhaben Nr. 4

Fragenkreis 4: Die Frage nach Recht, Staat und Gesellschaft

- reflektieren verantwortliches Handeln und erörtern Werte

- erkennen Kooperation als wichtiges Prinzip der Wirtschaftswelt

- lassen sich auf mögliche

Beweggründe und Ziele anderer ein und entwickeln im täglichen Umgang eine kritische Akzeptanz

Sachkompetenz

- erfassen ethische und politische Grundbegriffe und wenden diese kontextbezogen an

- legen philosophische Gedanken strukturiert dar

- Arbeits- und Wirtschaftswelt - Völkergemeinschaft und Frieden

Fachvokabular