92 RAAbits Grundschule August 2016
Teil I Wir rechnen hoch hinaus –
mit Türmen das Addieren und Subtrahieren bis 100 üben
Ein Beitrag von Karla Fischer, Heidelberg
W
ie hoch ist der Turm? Wer gewinnt den Treppenlauf? In welchem Stock hält der Aufzug? Auch mit Türmen kann man rechnen. Für alle, die hoch hinaus wollen, bietet diese Unterrichtseinheit motivieren- de Übungsmaterialien für zwischendurch oder als Bestandteil einer Lerntheke. Ab- wechslungsreiche Arbeitsblätter und Spiele sorgen für Rechenspaß und vermitteln ne- benbei Wissenswertes über Türme. „Wer wird Turm-Baumeister?“ heißt es dann beim Abschlussspiel. Da wird eifrig gewürfelt und gerechnet und jeder Schüler hat die Chance, sich einen eigenen Turm zu basteln.Das Wichtigste auf einen Blick
Aufbau der Unterrichtseinheit
Sie umfasst eine Sequenz mit folgenden Phasen:
Einstieg: Bauen und rechnen – Wieder- holung der Addition und Subtraktion Übung: Rechnen rund um Türme – Aufgaben zur Addition und Subtraktion Abschluss: „Wer wird Turm-Baumeister?“ – Reflexion und Abschlussspiel
Dauer: ca. 2 Unterrichtsstunden
Klassen: 2 und (Anfang) 3
Lernbereiche: Arithmetik, Addition und Subtraktion, Zahlenraum bis 100, Kopf- rechnen, Sachrechnen
Kompetenzen: Festigung des Zahl- und Operationsverständnisses im Zahlenraum bis 100; Vertiefen der (Kopf-)Rechen- fertigkeit beim Addieren und Subtrahieren ein- und zweistelliger Zahlen mit und ohne Zehnerübergang; Anwenden und Vertiefen von Rechenstrategien
Fächerübergreifend: Wissen über Türme erwerben (Sachunterricht); Türme basteln (Kunst)
Wichtig: Addition und Subtraktion im Zah- lenraum bis 100 wurden bereits erarbeitet.
Mit Plus und Minus bis nach oben!
Alle Materialie n und farbiger Spielplan auf C D!
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92 RAAbits Grundschule August 2016
Teil I
W ie h o c h s in d d ie T ü rm e ? – P lu s u n d M in u s m it Z e h n e rn E s g ib t v ie le v e rs ch ied e n e T ü rm e , z u m Be is p ie l: L e u ch tt ü rm e , F e rn s e h tü rm e , B u rg tü rm e , … A ufg a b e 1 : W ie h och s in d d ie s e T ü rm e ? R e ch n e i m K o p f u n d t ra g e d ie E rg e b n is s e e in . D ie Z a h le n s in d M e te ra n g a b e n .
aO
bO
cO
dO 90 60 80 70 – 20 9 80 50 70 40 20 70 40 60 50 30 60 30 50 60 40 50 20 40 30 50 40 10 30 10 60 30 G 20 20 70 20 G 10 G 80 10 G G G 90 + 10 + 30 + 4 9 + 19 28 10 0 A ufg a b e 2 : a ) W e lch e r T u rm i s t a m h ö ch s te n ? M a le s e in F ä h n ch e n f a rb ig a u s . b ) Or d n e d ie T ü rm e n a ch i h re r H ö h e . Be g in n e m it d e m k le in s te n : W is s e n: D e r L e u ch tt u rm C a m p e n i s t d e r h öch s te L e u ch tt u rm i n D e u ts ch la n d . E r i s t e tw a 6 5 M e te r h och . Da s U lm e r M ü n s te r h a t d e n h öch s te n K ir ch tu rm d e r W e lt . E r i s t ü b e r 1 6 1 M e te r h och . D e r h öch s te T u rm d e r W e lt h e iß t B u rj K h a li fa . ( Da s s p ri ch t m a n a u f D e u ts ch s o : B u rd s ch C h a li fa ). E r i s t 8 3 0 M e te r h och u n d s te h t i n D u b a i.
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Teil I M 6
Auf der Turm-Baustelle – Plus und Minus mit Zehnern und Einern
Hier werden Türme gebaut. Hilf mit!
Aufgabe 1: Wie viele Steine transportiert der Kran? Rechne im Kopf und notiere das Ergebnis.
a) 10 + 5 = ____________
b) 5 + 40 = ____________
c) 32 + 8 = ____________
d) 24 + 6 = ____________
e) 47 + 3 = ____________
f) 62 + 7 = ____________
g) 8 + 51 = ____________
h) 82 + 7 = ____________
i) 8 + 11 = ____________
j) 23 + 6 = ____________
Aufgabe 2: Achtung! Der Kran verliert Steine. Rechne und notiere.
a) 35 – 10 = ____________
b) 27 – 20 = ____________
c) 25 – 5 = ____________
d) 43 – 3 = ____________
e) 47 – 7 = ____________
f) 48 – 6 = ____________
g) 67 – 4 = ____________
h) 85 – 4 = ____________
i) 12 – 1 = ____________
j) 18 – 5 = ____________
Aufgabe 3: Welche Steine fehlen? Rechne und notiere.
a) 25 + __________ = 30
b) 38 + = 40
c) 64 + __________ = 68 d) 13 + __________ = 16
e) 54 + = 59
f) 71 + __________ = 77
g) 28 – = 20
h) 63 – __________ = 3 i) 75 – = 70 j) 44 – __________ = 42 k) 18 – __________ = 14
l) 99 – = 91
Wissen: Für den Bau des Empire State Building in New York wurden 10 Millionen Ziegelsteine gebraucht.
b) 38 + = 40
e) 54 + = 59
g) 28 – = 20
i) 75 – = 70
l) 99 – = 91
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Teil I Turm-Puzzle 2 – Minus mit Zehnerübergang
Es gibt einige sehr bekannte Türme. Kennst du diesen hier?
Aufgabe 1: Schneide die Ergebniskarten aus. Rechne die Aufgaben und klebe das richtige Ergebnis auf.
Aufgabe 2: Wie heißt dieser Turm? Kreuze an:
Eiffelturm Schiefer Turm von Pisa Big Ben
Wissen: Dieser Turm sollte eigentlich 100 Meter hoch werden. Bei 54 Meter hat man aufgehört zu bauen. Der Turm wäre sonst umgefallen.
Aufgabe: Wie viele Meter haben gefehlt?
39–23 15–5 100–88
26–8 18–9 82–22
26–13 33–13 71–3
69–34 56–16 95–6
50–25 66–30 88–44
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60 20 89
36 68 35
10 25 12
44 13 9
18 40 16
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92 RAAbits Grundschule August 2016
Teil I M 10
Wer wird Turm-Baumeister? – Spiel mit vermischten Aufgaben
Eine farbige Version des Spielplans befindet sich auf CD 46.
