Maßnahmenkatalog

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Gesundheit_für die Region

Beratungs- und Unterstützungsangebote für Schulleitungen und Lehrkräfte

Thema: Arbeits- und Gesundheitsschutz – insbesondere zu psychosozialen Faktoren am Arbeitsplatz

Beispiele für mögliche Maßnahmen nach einer Erhebung mit dem COPSOQ-Fragebogen

www.brms.nrw.de

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Vorbemerkung Seite 3

Vorbemerkung

Im ersten Teil sind generell bestehende Beratungs- und Unterstützungsangebote und deren Ansprechpartner für Schulleitungen und Lehrkräfte im Bereich des Arbeits- und Gesundheitsschutzes aufgeführt. Insbesondere sind solche genannt, die sich auch mit dem Thema der psychosozialen Belastungen am Arbeitsplatz Schule befassen.

Im zweiten Teil sind mögliche Einzelmaßnahmen aufgelistet, die im Sinne des Arbeits- und Gesundheitsschutzes in Betracht kommen, um psychosozialen Belastungen zu be- gegnen. Sie orientiert sich an den Fragenskalen des COPSOQ für Lehrkräfte in NRW und den entsprechenden Schulberichten, die als Auswertung von der Freiburger Forschungs- stelle Arbeits- und Sozialmedizin (FFAS) an die Schulen gesandt wurden.

4 Erster Teil: Beratungs- und Unterstützungsangebote 8 Zweiter Teil: Maßnahmenangebote

9 – überregionale Angebote

25 – regionale und allgemeine skalenübergreifende Angebote

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COPSOQ-Verfahren

Ansprechpartnerin für das COPSOQ-Verfahren im Rahmen der Gefährdungsbeurteilung im Bereich der psychosozialen Faktoren am Ar- beitsplatz ist für Sie bei der Bezirksregierung Münster

Helena Clute

Telefon 0251 411-2332 E-Mail copsoq@brms.nrw.de dienstags, mittwochs und donnerstags vormittags

Generalie „Arbeits- und Gesundheitsschutz“

In der Schulabteilung der Bezirksregierung Münster koordiniert die Dezernentin für die Generalie „Arbeits- und Gesundheitsschutz“

Fragen zu dem Thema Arbeits- und Gesund- heitsschutz an Schulen.

RR'in Friederike Dittert Telefon 0251 411-1464

E-Mail friederike.dittert@brms.nrw.de

Arbeitsmedizinische und sicherheits- technische Betreuung

Für die arbeitsmedizinische und sicherheits- technische Betreuung der Lehrerinnen und Lehrer hat das Land Nordrhein-Westfalen einen überbetrieblichen Dienst, die BAD GmbH, be- stellt. Die Betriebsärzte und Betriebsärztinnen sowie Fachkräfte für Arbeitssicherheit beraten zu allen Fragestellungen, die den Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen betreffen. Sie geben zum Beispiel Hilfestellung bei der Durch- führung der Gefährdungsbeurteilungen des

Arbeitsplatzes, führen Begehungen in Schulen durch und bieten Schulungen für Schulleiterin- nen und Schulleiter an. Gegebenenfalls können für eine vertiefende Belastungsanalyse und Maßnahmenentwicklung im Anschluss an die COPSOQ-Befragung auch speziell ausgebilde- te Moderatoren bereitgestellt oder vermittelt werden (Durchführung eines sog. BAAM-Ver- fahrens).

Nähere Informationen:

www.schulministerium.nrw.de/BP/Lehrer/

ArbeitsUndGesundheitsschutz/index.htm

Vor Ort, für den Regierungsbezirk Münster, steht Ihnen ein Ansprechpartner von der BAD GmbH zur Verfügung:

Fragen zur Arbeitsmedizin Kordula Piontkowski Telefon 0251 663266

E-Mail kordula.piontkowski@bad-gmbh.de

Fragen zur Sicherheitstechnik Bernhard Richter

Telefon 0251 663266

E-Mail bernhard.richter@bad-gmbh.de

4

Erster Teil

Beratungs- und

Unterstützungsangebote

In diesem Teil finden Sie generell bestehende Beratungs- und Unterstüt-

zungsangebote und deren Ansprechpartner für Schulleitungen und Lehr-

kräfte im Bereich des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Insbesondere

sind solche genannt, die sich auch mit dem Thema der psychosozialen

Belastungen am Arbeitsplatz Schule befassen.

(5)

Schulpsychologie

Die Schulpsychologie, der psychologische Fach- dienst der Schule, unterstützt alle am Schulle- ben beteiligten Personen bei der Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags. Sie beglei- tet Schulen bei der Bewältigung schwieriger Situationen, berät bei der allgemeinen Schul- entwicklung und fördert die vertrauensvolle und konstruktive Kooperation. Schulpsycho- logie arbeitet vor Ort zusammen mit anderen Beratungsdiensten für Kinder und Jugendliche, Eltern und Schulen.

Die Beratungsstellen der einzelnen Kreise und Städte finden Sie unter:

www.schulpsychologie.nrw.de

Landesprogramm Bildung und Gesundheit Wenn Ihre Schule am Landesprogramm Bildung und Gesundheit Nordrhein-Westfalen teilnimmt, so beraten und betreuen die BuG-Koordina- torinnen und BuG-Koordinatoren Ihre Schule auch im Bereich der Förderung der psychosozi- alen Gesundheit (Ansprechpartner siehe Liste COPSOQ-Beauftragte).

Ausnahmsweise können BuG-Koordinatoren bzw. BuG-Koordinatorinnen im Rahmen der copsoq-Erhebung auch Schulen, die nicht am Landesprogramm Bildung und Gesundheit teilnehmen, beraten. Während des COPSOQ- Verfahrens steht das BuG-Koordinatoren-Team allen an der Befragung teilnehmenden Schulen informierend und beratend zur Verfügung.

BuG-Koordinatoren-Team

Brigitte Fröhlich (Grundschule)

Zuständigkeit Stadt Bottrop, Stadt Gelsen- kirchen, Kreis Recklinghausen

E-Mail brigitte.froehlich@bug-nrw.de

Christina Köhn (Realschule)

Zuständigkeit Stadt Bottrop, Stadt Gelsen- kirchen, Kreis Recklinghausen

E-Mail christina.koehn@bug-nrw.de

Andrea Meurer (Berufskolleg)

Zuständigkeit Kreis Borken, Kreis Coesfeld E-Mail andrea.meurer@bug-nrw.de

Bettina Remke (Hauptschule) Zuständigkeit Stadt Münster E-Mail bettina.remke@bug-nrw.de

Marion Riesberg (Gesamtschule) Zuständigkeit Kreis Steinfurt E-Mail marion.riesberg@bug-nrw.de

Walter Schmalenstroer

(Regionalkoordinator, Gymnasium) Zuständigkeit Kreis Warendorf

E-Mail walter.schmalenstroer@bug-nrw.de

Susanne Severin (Grundschule) Zuständigkeit Stadt Münster E-Mail susanne.severin@bug-nrw.de

Nähere Informationen zum Landesprogramm finden Sie auf der Seite:

www.bug-nrw.de

5 4

Seiten /

Beratungs- und Unterstützungsangebote

(6)

6

MobbingLine Nordrhein-Westfalen Persönliche Beratung und Hilfe von Experten speziell zum Thema Mobbing bietet die Mob- bingLine Nordrhein-Westfalen der Landesregie- rung.

Alle Berater und Beraterinnen der MobbingLine sind fachlich geschult, arbeiten nach gemein- samen Standards und stellen eine qualifizierte

„Erste Hilfe“ sicher.

www.mobbingline.nrw.de

Montag bisDonnerstag, 16.00–20.00 Uhr Telefon 0211 837-1911

Suchtprävention und Suchtberatung Für eine umfassende Information und Betreu- ung im Bereich der Suchtprävention und Sucht- beratung steht allen Lehrerinnen und Lehrern die betriebliche Ansprechpartnerin (BAP) Bettina Ramor zur Verfügung.

Die Beratung ist ein Angebot für alle Hilfesu- chenden, um sensibel gemeinsam Probleme zu recherchieren und Lösungsstrategien zu erarbeiten. Die Arbeit der BAP ist vertraulich, verschwiegen, eigenständig und nicht wei- sungsgebunden.

Bettina Ramor (BAP) Telefon 0251 411-4118

E-Mail bettina.ramor@brms.nrw.de

Fortbildungsangebote

Wenn Sie die Arbeitsbedingungen im Hinblick auf psychosoziale Faktoren an Ihrer Schule ver- ändern möchten, gibt es diverse Fortbildungs- angebote, die Sie dabei unterstützen:

Die Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung und die jeweiligen Ansprechpartner Ihrer Region finden Sie unter der Adresse

www.kompetenzteams.schulministerium.

nrw.de

Lehrerfortbildungsangebote weiterer Anbieter können mit Hilfe einer Suchmaschine recher- chiert werden:

http://suche.lehrerfortbildung.

schulministerium.nrw.de/search/start

Diese Maßnahmen können grundsätzlich im Rahmen der geltenden Erlasse aus den schuli- schen Fortbildungsetats finanziert werden.

Darüber hinaus steht den Lehrkräften des Landes NRW das Fortbildungsangebot der Fortbildungsakademie des Ministeriums für Inneres und Kommunales in Herne kostenfrei zur Verfügung. Die Seminarangebote finden Sie unter

www.fah.nrw.de

Schulleitungen können sich selbst per Telefax oder Brief anmelden. Lehrkräfte werden von der Schule angemeldet.

Weitere Seminare zu den Themen Sicherheits- und Gesundheitsmanagement und psychische und soziale Gesundheit an Schulen finden Sie bei der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen unter

www.unfallkasse-nrw.de

Die Fortbildungsangebote der Bezirksregie- rung finden Sie unter

www.brms.nrw.de/Lehrerfortbildung_

Dez46

Einzelne ausgewählte Angebote der genannten Anbieter sind im folgenden 2. Teil des Maßnah- menkatalogs aufgeführt.

Die aufgeführten Unterstützungsangebote sind lediglich als Beispiele und nicht als Empfehlun- gen oder Vorgaben zu verstehen. Jedes Kolle- gium entscheidet selbst über die Auswahl und Umsetzung von Maßnahmen.

Eine überarbeitete und gegebenenfalls aktu-

alisierte Version dieses Maßnahmenkatalogs

erhalten Sie im Januar 2014 zusammen mit

Ihrem Schulbericht.

(7)

7 6

Seiten /

Beratungs- und Unterstützungsangebote

(8)

8

Zweiter Teil

Maßnahmenangebote – überregionale Angebote

In diesem Teil finden Sie mögliche Einzelmaßnahmen aufgelistet, die im

Sinne des Arbeits- und Gesundheitsschutzes in Betracht kommen, um

psychosozialen Belastungen zu begegnen. Die Auflistung orientiert sich

an den Fragenskalen des COPSOQ für Lehrkräfte in NRW und den ent-

sprechenden Schulberichten, die als Auswertung von der Freiburger For-

schungsstelle Arbeits- und Sozialmedizin (FFAS) an die Schulen gesandt

wurden.

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9Seiten/Maßnahmenangebote – überregionale Angebote8

Skala Frage

(Item) Allgemeine Maßnahmen Beispiele für Unterstützungsangebote Zielgruppe kosten-

pflichtig Kontakt

Quantitative

Anforderungen B1: 1-4

C9; C9a Austausch Arbeitsorganisation und gemeinsame Zielentwick- lung, Jahresplanung (z. B.

Teamarbeit, Stundenplan- gestaltung, Pausengestaltung)

Seminare der UK:

Changemanagement;

Zukunftswerkstatt-Belastungen abbauen in Zeiten wachsender Anforderungen

Praxishilfe zum Thema „Gesundheitsförderliche Schule durch kollegiale Arbeit“

Handbuch Lehrergesundheit- Baustein einer guten gesunden Schule

Themenzentrierte Gesundheitswerkstatt-Ein praktischer Einstieg in die kollegiale Zusammenarbeit (schulinterne Lehrerfortbildung)

Seminare der FAH:

z. B. Gesunde Führung;

Mit Arbeitsbelastung, Zeitdruck und Stress umgehen Handlungshilfe: Gute gesunde Schule entwickeln

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Arbeitsbedingungen

Broschüre „Gesund Leben Lernen“: Praxisbeispiele zur Lehrergesundheit

Broschüre „Lust auf Schule“

praktikable Lösungsstrategien für psychisch und physisch belastende Situationen

Handbuch Lehrergesundheit - Impulse für die Entwicklung guter gesunder Schulen

Schulleitungen Lehrkräfte /

/

/ /

/

kostenfreie Anmeldung erforderlich

http://www.unfallkasse-nrw.de/

index.php?id=579

http://www.bug-nrw.de/

schule/lehrergesundheit/

praxis/gesundheitsfoerderliche- schule-durch-kollegiale-arbeit/

gesundheitsfoerderliche-schule- durch-kollegiale-arbeit.html

http://www.bug-nrw.de/cms/

upload/pdf/lehrergesundheit/

Handbuch_06.pdf

http://www.bug-

nrw.de/schule/lehrergesundheit/

praxis/themenzentrierte- gesundheitswerkstatt.html http://www.fah.nrw.de/

02-Alles-ueber/01-seminare/

Alle-Seminare.php?jahr=2013 http://www.schulen-entwickeln.de/

gute-gesunde-schule-entwickeln.html http://www.schulen-entwickeln.de/

arbeitsbedingungen.html http://gesundheit-nds.de/CMS/

images/stories/PDFs/

GLL_broschuere_WEB.pdf Download im Medienverzeichnis der UK:

medien/medienverzeichnis/

schriftenreihe-praevention-in-nrw/

http://www.handbuch- lehrergesundheit.de

(10)

10

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Emotionale

Anforderungen B1: 5-7 C10:

7-8

Supervision, Coaching, kollegiale

Fallberatung Seminare der UK:

z. B. Gute Beratung in gesunden Schulen

Kommunikatives Training: „Sprechen in schwierigen Situationen“

Beratungs- lehrer/innen /

/

index.php?id=579

http://www.bug-nrw.de/schule/

lehrergesundheit/praxis/

gesundheitsfoerderliche-schule- durch-kollegiale-arbeit/

gesundheitsfoerderliche-schule- durch-kollegiale-arbeit.html http://www.bug-nrw.de/schule/

themenzentrierte- gesundheitswerkstatt.html Download im Medienverzeichnis der UK:

Kontakt:

Bettina Ramor

Moderatorin für kollegiale Fallberatung

Tel.: 0251 411-4118

Mail: bettina.ramor@brms.nrw.de

Anforderungen Emotionen zu verbergen

B1: 8-9 Teamentwicklung, kollegiale Fallberatung

Seminare der UK:

z. B. Gute Beratung in gesunden Schulen

Themenzentrierte Gesundheitswerkstatt - Ein praktischer Einstieg in die kollegiale Zusammenarbeit (schulinterne Lehrerfortbildung)

Beratungs- lehrer/innen

/

index.php?id=579

gesundheitsfoerderliche-schule- durch-kollegiale-arbeit/

gesundheitsfoerderliche-schule- durch-kollegiale-arbeit.html http://www.bug-nrw.de/schule/

themenzentrierte- gesundheitswerkstatt.html

(11)

1110Seiten/Maßnahmenangebote – überregionale Angebote

Skala Frage

pflichtig Kontakt

B1: 8-9 -Fortsetzung- Seminare der FAH:

z. B. Kollegiale Fallberatung; Umgang mit Konflikten am Arbeitsplatz

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Anerkennung und Unterstützung

Kommunikatives Training: „Sprechen in schwierigen Situationen“

/

/ /

http://www.fah.nrw.de/

supervision.html Kontakt:

Bettina Ramor

Moderatorin für kollegiale Fallberatung

Tel.: 0251 411-4118

Mail: bettina.ramor@brms.nrw.de

Verhältnis Arbeit- Privatleben

B2: 1-5 Teamentwicklung, Optimierung der schulischen Infrastruktur, Zeitmanagement

Seminare der FAH:

z. B. Work Life Balance - Berufliche Lebensbalance finden und halten

/

http://www.fah.nrw.de/02-Alles- ueber/01-seminare/Alle- Seminare.php?jahr=2013 Download im Medienverzeichnis der UK:

Einfluss bei der

Arbeit B3: 1-4 Beteiligung Lehrkräfte bei Deputatsverteilung und Stundenplanung,

Teamentwicklung, Transparenz, Austausch und Vernetzung

Seminare der FAH:

Kompetenzen sichern und entwickeln als Aufgabe der Personalentwicklung - Workshop

Seminare der UK:

z. B. Stärken stärken

Broschüre „Gesund Leben Lernen“: Praxisbeispiele zur Verbesserung der Organisationsstrukturen

Führungskräfte

Schulleitungen /

/ /

Alle-Seminare.php?jahr=2013 http://www.unfallkasse-nrw.de/

index.php?id=579

http://gesundheit-nds.de/CMS/

GLL_broschuere_WEB.pdf

Entwicklungs-

möglichkeiten B4: 1

B5: 1-3 Gemeinsame Entwicklung Aufgaben und Zuständigkeiten, Personalentwicklung

Seminare der UK:

z. B. Stärken stärken Seminare der FAH:

Kompetenzen sichern und entwickeln als Aufgabe der Personalentwicklung - Workshop

Schulleitungen Führungskräfte

/ /

http://www.unfallkasse- nrw.de/index.php?id=579 http://www.fah.nrw.de/

Alle-Seminare.php?jahr=2013

(12)

12

Skala Frage

pflichtig Kontakt

-Fortsetzung- „Die gute gesunde Schule gestalten“ - Stationen auf dem Weg der Schulprogrammentwicklung

Ein Leitfaden zur nachhaltigen Entwicklung und Sicherung von Qualität in der Schule

/ http://www.anschub.de/fileadmin/

inhalte/Downloads/Vollstaendige_

Themenhefte/GgS_gestalten.pdf

Bedeutung der Arbeit

B5: 4-6 C10: 1-2

Wertschätzende Interaktion,

„Feedbackkultur“

Seminare der FAH:

z. B. Wertschätzung und Führung; Wertschätzender Umgang mit Kolleginnen und Kollegen

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Anerkennung und Unterstützung

Führungskräfte, Lehrkräfte

/

anerkennung-und- unterstuetzung.html

Verbundenheit mit dem Arbeitsplatz

B5: 7-11 Entwicklung von „corporate identity“

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulkultur /

http://www.schulen-entwickeln.de/

identifikation-mit-der-schule.html und

das-innen-und-aussenbild- staerken.html

Vorherseh-

barkeit B6: 1-2 C10: 5- 6

Informationspolitik, Einbeziehung

bei Entscheidungen Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der

Schulführung /

das-virtuelle-lehrerzimmer.html

Rollenklarheit B6: 3-6 B8a

Standardisierung von Zuständigkeiten: Transparenz, Absprachen, Kommunikation

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulführung

/

das-virtuelle-lehrerzimmer.html Download im Medienverzeichnis der UK:

Rollenkonflikte B6: 7-12 B8a

Standardisierung von Abläufen:

Transparenz, Absprachen, Kommunikation

Seminare der UK:

z. B. Changemanagement

Schulleitungen /

index.php?id=579

(13)

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Führungs- qualität

B7: 1-4 Personalentwicklung Seminare der UK:

z. B. Gesund führen und managen

Aufsätze, Praxisbeispiele und Handlungshilfen zur Lehrerbildung als diagnosegeleitete Personalentwicklung Seminare der FAH:

z. B. Gesunde Führung

Handlungshilfe: Gute gesunde Schule entwickeln

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulführung und der Arbeitsbedingungen

Broschüre „Gesund Leben Lernen“: Praxisbeispiele zur Verbesserung der Organisationsstrukturen und zur Lehrergesundheit

„Lehrerbildung als diagnosegeleitete Personalentwicklung:

Einführung in die Themenstellung; Anregungen zur regel- mäßigen Selbstevaluation und kollegialer Selbstvorsorge;

Fragebögen mit Auswertung und Übungsvorschlägen Broschüre „Lust auf Schule“

und

Broschüre „Gesundheitsförderliches Leitungshandeln in der Schule“ - Praxishinweise für gute gesunde Schulen

„Die gute gesunde Schule gestalten“ - Stationen auf dem Weg der Schulprogrammentwicklung

Ein Leitfaden zur nachhaltigen Entwicklung und Sicherung von Qualität in der Schule

Handbuch Lehrergesundheit - Impulse für die Entwicklung guter gesunder Schulen

Schulleitungen Schulleitungen Führungskräfte

/ / /

/ /

/

kostenfreie Anmeldung erforderlich

index.php?id=579

front_content.php?idart=381 http://www.fah.nrw.de/

gute-gesunde-schule-entwickeln.html http://www.schulen-entwickeln.de/

das-virtuelle-lehrerzimmer.html und

arbeitsbelastungen-reduzieren.html http://gesundheit-nds.de/CMS/

GLL_broschuere_WEB.pdf http://www.bug-nrw.de/cms/

front_content.php?idart=381

Download im Medienverzeichnis der UK:

http://www.anschub.de/fileadmin/

Themenhefte/GgS_gestalten.pdf http://www.handbuch- lehrergesundheit.de/

(14)

14

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Soziale

Unterstützung B8:1-4 Teamentwicklung Seminare der UK:

z. B. Im Team an die Spitze

Schulleitungen Steuergruppe /

/

index.php?id=579

themenzentrierte- gesundheitswerkstatt.html

Feedback B8: 5-6

C10: 1-2 Austausch, Kommunikation Seminare der FAH:

z. B.: Grundlagen der Kommunikation im beruflichen Alltag

/

Alle-Seminare.php?jahr=2013 Download im Medienverzeichnis der UK:

Soziale

Beziehungen B8: 7-8 Teamentwicklung,

Standardisierung Abläufe und Zuständigkeiten

Seminare der UK:

z. B. im Team an die Spitze

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Ziele und Zusammenarbeit und der Anerkennung und Unterstützung

Schulleitungen Steuergruppe

/ /

/

index.php?id=579

themenzentrierte- gesundheitswerkstatt.html http://www.schulen-entwickeln.de/

ziele-und-zusammenarbeit.html http://www.schulen-entwickeln.de/

anerkennung-und- unterstuetzung.html

Gemein- schaftsgefühl

B8: 9-11 Gemeinsames „Tun“ fördern, Gemeinsame Veranstaltungen

Seminare der FAH:

z. B.: wertschätzender Umgang mit Kolleginnen und Kollegen

Handlungshilfe: Mit Kolleginnen und Kollegen gemeinsam gesundheitsförderlicher arbeiten

/

Alle-Seminare.php?jahr=2013 http://www.bug-nrw.de/cms/

front_content.php?idart=392

(15)

Skala Frage

pflichtig Kontakt

-Fortsetzung- Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulkultur /

http://www.schulen-

entwickeln.de/schulkultur.html

Mobbing- indikatoren

B8: 12 Konfliktgespräch Telefonische Beratung: MobbingLine NRW

Seminare der FAH:

z. B.: Mobbing - Schikane am Arbeitsplatz

Seminare der UK:

z. B.: Konfliktbewältigung im Kollegium am Beispiel Mobbing Handreichung mit Fallbeispielen und Handlungsmöglichkeiten:

„Konflikte bearbeiten - Mobbing verhindern

… auf dem Weg zum gesunden Arbeitsplatz Schule“

Handlungsempfehlung: „Mobbing von Lehrkräften im Internet“

Telefon- gebühren /

/ /

/

Tel.: 0211 837-1911

Alle-Seminare.php?jahr=2013 http://www.unfallkasse-nrw.de/

index.php?id=579

http://www.brms.nrw.de/startseite/

service/broschueren/mailform/

Konflikte_bearbeiten_Mobbing_

verhindern/konflikte-bearbeiten- mobbing-verhindern-Internet.pdf http://www.brms.de/startseite/

abteilungen/abteilung4/Dezernat_47 _Personalangelegenheiten/

Informationen/Arbeits-_und_

Gesundheitsschutz/Internet- Mobbing_im_Schulbereich/

Handlungsempfehlungen_bei_

Mobbing.pdf

Gemeinsame pädagogische Vorstellungen

C1: 1-5 Beratungskompetenz einholen, Teamarbeit (Teamteaching)

Seminare der UK:

z. B. Im Team an die Spitze

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Ziele und Zusammenarbeit

Schulleitungen Steuergruppe

/ /

index.php?id=579

ziele-und-zusammenarbeit.html

(16)

16

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Störungen im Unterricht;

Verbale und körperliche Gewalt (3 Skalen)

C2: 1-9 Pädagogisch-organisatorische Maßnahmen (z. B. breite Aktivierung aller, Unterrichts- fluss, klare Regeln, Konzen- trationsübungen);

Rhythmisierung des Schulalltags;

gegenseitige Wertschätzung;

kollegiale Beratung/Hospitation

Praxishilfen zum Download der Deutschen gesetzlichen Unfallversicherung (verschiedene Themen)

Seminare der UK:

z. B. Schulische Gewaltprävention;

Gewaltfrei Lernen; Soziales Lernen

Leitfaden Gewaltprävention an weiterführenden Schulen

Handlungshilfe auffälliges Verhalten und Intervention

Gewalt gegen Lehrkräfte - Ein Ratgeber für Schulen

Fit zum Lernen: Broschüre und Unterrichtskarten zum

„Besseren Lernen mit Bewegung“

Das Wertequadrattraining für die Schule: Modell und Methode zur Auseinandersetzung mit Werten (6UE)

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulkultur

Methodensammlung

Sek. I/II;

Grundschule

weiterführende Schulen

8., 9., 10. Klasse / /

/

während Testphase kostenfrei /

/

www.dguv-lug.de

index.php?id=579

http://www.rsb-coesfeld.de/

fileadmin/RSB/downloads/

schulische_themen/pdf-dritter/

06_gewaltpraevention_rsk_borken.pdf http://www.rsb-coesfeld.de/

fileadmin/RSB/downloads/

schulische_themen/pdf-dritter/

07_auffaelliges_verhalten_

schulpsychologie_de.pdf

http://www.brmsr.nrw.de/startseite/

service/broschueren/mailform/

Gewalt_gegen_Lehrer/

Gewalt_gegen_Lehrer.pdf http://www.tk.de/tk/broschueren- und-mehr/informationen-rund-ums- kind/fit-zum-lernen/49220

http://www.wertequadrattraining.de/

aktivierungskoffer.html und

gemeinsame-regeln.html http://www.bug-

nrw.de/schule/unterrichtsgestaltung /praxis/methodenvorschlaege-a-z- /methoden-von-a-z-uebersicht.html

(17)

Skala Frage

pflichtig Kontakt

„Das Monster in Mir“ - Arbeitsmappe zum Umgang mit Gewalt für die Sekundarstufe

Unterrichtsmaterialien zur Förderung des Sozialverhaltens in der Grundschule

„Bewegungsfreudige Schule“ - Schulentwicklung bewegt gestalten - Grundlagen, Anregungen, Hilfen

„Prima Klima“ Modul 5: Ein Rhythmus, bei dem man mit muss - eine Balance für das Lernen und Leben in der Schule

Anregungen, Materialien und Beispiele zu Faktoren wie Kommunikations- und Sozialklima

Sekundarstufe

Grundschule /

/

upload/pdf/streit/Das_Monster_

in_mir.pdf

upload/pdf/Achtsamkeit_und_

Anerkennung.pdf

inhalte/Downloads/Themenhefte/

Bewegfr_Schule_2011_web.pdf http://www.anschub.de/fileadmin/

Themenhefte/Modul5.pdf

Lärm- und Stimmbe- lastungen

C3: 1-4 Überprüfung Raumakustik durch Schulträger,

Pädagogische Intervention (z. B.

visuelle/akustische Signale, Verhaltensrituale, Stimm- abklärung/-schulung)

Seminare der UK:

z. B. Verantwortung der Schulleitung im Arbeits- und Gesundheitsschutz

Seminare der FAH:

z. B.: Rhetorik und Stimmtraining; Starke Stimmen - starke Frauen

Broschüre: Lärm in Bildungsstätten

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der räumlichen Bedingungen und Ausstattung

Broschüre „Gesund Leben Lernen“: Praxisbeispiele zur Lärmreduktion

/

index.php?id=579

Alle-Seminare.php?jahr=2013 http://www.inqa.de/SharedDocs/

PDFs/DE/Publikationen/

laerm-in-bildungsstaetten-pdf.pdf http://www.schulen-entwickeln.de/

raeumliche-bedingungen-und- ausstattung.html

(18)

18

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Erholungs-

möglichkeiten C4: 1-4 Arbeitsorganisation (Pausenregelung), Pausen einhalten, Rückzugs- möglichkeiten

Seminare der UK:

z. B. Changemanagement

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Arbeitsbedingungen

Broschüre „Gesund Leben Lernen“: Praxisbeispiele zur Lehrergesundheit und zu Innen- und Außenräumen

Schulleitung / / /

index.php?id=579

arbeitsbedingungen.html http://gesundheit-nds.de/CMS/

Konflikte mit Eltern/Betrieben Unterstützung durch Eltern/

Betriebe (2 Skalen)

C5: 1-8 Kommunikationstechniken, Leitbildentwicklung, Öffent- lichkeitsarbeit, Förderverein, Eltern als Experten einbinden, Ausbilderabende, Lernort- kooperation, Betriebsbesuche durch Lehrkräfte

Seminare der FAH:

z. B.: Schwierige Gespräche und Interventionen

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Einbindung der Eltern und der Schulkultur

„Prima Klima“ - Modul 1: Begegnungen der anderen Art - Eltern und Lehrer auf Entdeckungstour

und

Modul 2: Jeder macht mit, und alle wissen warum. Was läuft in der Schule

Anregungen, Materialien und Beispiele zu Faktoren wie Kommunikations- und Sozialklima

Elternhefte: motivieren, informieren Praxisbeispiele mit Tipps und Materialien

„Praxis der Klimakonferenz“ - Elternbeteiligung in der guten gesunden Schule

Leitfaden mit Materialien und Musterbeispielen

/

einbindung-der-eltern.html und

gelingende-schuelerpartizipation.html http://www.anschub.de/fileadmin/

Themenhefte/Modul1.pdf

http://www.anschub.de/tabs/

themenhefte/themenheft-detail/

elternhefte-motivieren-informieren/

index.html

Themenhefte/Praxis_Klimakonferenz _neu.pdf

(19)

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Ausstattung C6: 1-9 C10: 3

Lernmittelausstattung prüfen, Transparentes Haushalts- management, Teamentwicklung, Leitbildentwicklung

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der räumlichen Bedingungen und Ausstattung

Broschüre „Klasse(n) - Räume für Schulen - Empfehlungen für gesundheits- und lernfördernde Klassenzimmer

„Lernförderndes Klassenzimmer“ - Ein Konzept der guten gesunden Schule

Handlungsanleitung für Planer, Schulleiter und Lehrkräfte

/

raeumliche-bedingungen-und- ausstattung.html

Download im Medienverzeichnis der UK:

inhalte/Downloads/Themenhefte/

Das%20Lernfoerdernde%20 Klassenzimmer06_2010.pdf

Konferenzen und Besprechun-gen

C7: 1-4 Sitzungsmanagement, Ziel- gruppenorientierung, Teilung der Sitzungsleitung, Moderations- methode, Zeitmanagement

Seminare der FAH:

z. B.: Besprechungen kompetent leiten

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung der Schulführung

/

schulfuehrung.html

Fachliche

Unterstützung C8: 1-4 Bekanntmachung von Kontaktdaten interner bzw.

externer Fachkräfte

z. B. vorliegender Maßnahmenkatalog mit Angeboten und

Ansprechpartnern /

Schul- organisation

C9: 1-3 Beteiligung Lehrkräfte bei Deputatsverteilung und Stundenplanung, Austausch Arbeitsorganisation

Broschüre „Gesund Leben Lernen als Motor von Schulentwicklung“: Praxisbeispiele zur Verbesserung der Organisationsstrukturen

/

Hinweis: Die folgenden Skalen gehören zu den Inhaltsbereichen D und E, „Belastungsfolgen“ und „Weitere Aspekte“. Sie haben zum Teil einen engen Bezug zu den oben aufgeführten Skalen der Bereiche A-C. Maßnahmen in den Bereiche A-C haben somit auch Einfluss auf die Bereiche D und E. Die nachfolgend aufgeführten Unterstützungsmöglichkeiten haben ausschließlich präventiven und keinen therapeutischen Charakter. Wenn im Einzelfall eine individuelle Beratung für die Bereiche Gesundheitszustand und Burnout gewünscht ist, so können Sie sich jederzeit an die Ansprechpartner/innen des BAD wenden (s. o.).

Arbeits- zufriedenheit

D2: 1-7 Hinweis: Dieser Faktor ist in erster Linie assoziiert mit positiver Bewertung der „Führungsqualität“, der „Bedeutung der Arbeit“ und des „Gemeinschaftsgefühls“. Negativ wirkt sich hoher „Work-Privacy-Conflict“ und „Lärm und Stimmbelastungen“ aus.

(20)

20

Skala Frage

pflichtig Kontakt

Allg.

Gesundheits- zustand

E1 Gesundheitsbewusstsein/

Gesunde Lebensweise stärken;

Bewegung, Ernährung, Erholung Schulentwicklung zu guter gesunder Schule

Hinweis: Positiv wirken sich niedriger „Work-Privacy- Conflict“, niedrige „Emotionale Belastungen“, geringe „Lärm- und Stimmbelastungen“, hohe

„Bedeutung der Arbeit“ und ausgeprägte „Soziale Unterstützung“ aus.

Seminare der UK:

z. B.: Zukunftswerkstatt - Belastungen abbauen in Zeiten wachsender Anforderungen

Handbuch Lehrergesundheit - Baustein einer guten gesunden Schule

5-Minuten-Anwedungstraining der Leuphana Uni Lüneburg:

Schlüsselkompetenzen für Gesundheits- und Leistungsförderung

Online Gesundheitstrainings

Online Regenerations-Training für besseren Schlaf

Online Training zur Reduktion von arbeitsbedingtem Stress

Online Training zur Bewältigung von depressiver Stimmung und Erschöpfung

Praxisbeispiele aus Schulen zur Veränderung des Gesundheitsverhaltens

Broschüre „Gesund Leben Lernen als Motor von Schulentwicklung“: Praxisbeispiele zur Förderung der Lehrergesundheit

/

zum Teil kostenfrei für begrenzte Teilneh- merzahl kostenfrei für begrenzte Teilneh- merzahl kostenfrei für begrenzte Teilneh- merzahl kostenfrei / /

/

index.php?id=579

upload/pdf/lehrergesundheit/

Handbuch_06.pdf www.5-minuten.com

www.geton-training.de

www.geton-training.de/

Regeneration.php

stressbewaltung.php

DepressionPrevention.php

gesundheitsverhalten.html Download im Medienverzeichnis der UK:

upload/ pdf/GLL_broschuere.pdf

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Skala Frage

pflichtig Kontakt

Burnout E2: 1-6 Anzeichen von Burnout erkennen;

Belastungsgrenzen erkennen und kommunizieren

Hinweis: Wichtigste Einflussfaktoren sind hoher

„Work-Privacy-Conflict“, starke

„Emotionale Anforderungen“, geringe „Bedeutung der Arbeit“

und erhöhte Werte bei

„Mobbingtendenzen“.

Seminare der FAH:

z. B.: Burnout vorbeugen - was kann ich tun?;

Achtsamkeit als Quelle eigener Ressourcen;

Atembewusstsein - eine wirksame Burnout-Prophylaxe Seminare der UK:

z. B.: Methodenwerkstatt psychische Belastungen; Balance statt Burnout

/

index.php?id=579

Kognitiver Stress E3: 1-4 Ressourcen stärken

Hinweis: Wichtigste Faktoren für kognitiven Stress sind hoher

„Work-Privacy-Conflict“, geringe

„Rollenklarheit“, niedrige

„Bedeutung der Arbeit“, starke

„Lärm- und Stimmbelastungen“

und „Störungen im Unterricht“.

Seminare der FAH:

z. B.: Burnout vorbeugen - was kann ich tun?;

Achtsamkeit als Quelle eigener Ressourcen;

Gedächtnis- und Konzentrationsleistungen verbessern

/

Lebens- zufriedenheit

E4: 1-5 Hinweis: Die wichtigsten arbeitsbezogenen Faktoren für hohe Lebenszufriedenheit sind: hohe „Bedeutung der Arbeit“, niedriger „Work-Privacy-Conflikt“, gutes

„Gemeinschaftsgefühl“, gute „Entwicklungsmöglichkeiten“ und wenig „Störungen im Unterricht“.

Gedanke an Berufsaufgabe

D1 Hinweis: Bei hohem „Work-Privacy-Conflict“ überhöhten „Emotionalen Anforderungen“ und verstärkten „Störungen im Unterricht“, ist dieser Faktor stark ausgeprägt. Positiv wirken sich hohe „Bedeutung der Arbeit“ und starke „Verbundenheit mit dem Arbeitsplatz“ aus.

Vertrauen und Gerechtigkeit

B8a:

1-4 s. o.

Kommunikation,

„Feedbackkultur“, Wertschätzende Interaktion

Seminare der FAH:

z. B.: Wertschätzender Umgang mit Kolleginnen und Kollegen;

Grundlagen der Kommunikation im beruflichen Alltag

/

Arbeitsplatz-

unsicherheit B9:1-4 wertschätzende Kommunikation, Austausch Schulleitung - Kollegium

Seminare der FAH:

z. B. Wertschätzung und Führung; Wertschätzender Umgang mit Kolleginnen und Kollegen

/

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22

Zweiter Teil

Maßnahmenangebote – regionale und allgemeine

skalenüber greifende Angebote

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23Seiten/22Maßnahmenangebote – regionale und allgemeine skalenübergreifende Angebote

Region Unterstützungsangebote Zielgruppe kosten-

pflichtig Kontakt

Borken Regionale Schulberatungsstelle:

Individualberatung, Krisenintervention Fortbildungsangebote Beispiele:

Veranstaltungen zur Erhaltung der Lehrergesundheit; Gewaltprävention und Krisenintervention an Schulen;

Erweiterung von persönlichen Kompetenzen in Kommunikation, Gesprächsführung, Beratung, Management, Schulleitungshandeln

/ http://www.rsb-borken.de/

unterstuetzung-der-schulen.html

Gelsenkirchen Regionale Schulberatungsstelle:

Angebote für den Bereich Lehrergesundheit: kollegiumsinterne Fortbildungen und präventive Maßnahmen wie z. B. „Von der Belastungsanalyse zur Entspannungs- planung“, „Supervision“ und „Coaching“

Fortbildungsangebote wie z. B.:

Kollegiale Beratung, Lehrergesundheit, Supervision

/ http://www.erziehungundbildung-gelsenkirchen.de/

index.php?id=414

Münster Schulpsychologische Beratungsstelle:

Persönliche Beratung, Online-Beratung, Lernwerkstatt, Angebote für den Bereich Kommunikation in der Schule, wie z. B.:

Mediation; Supervision; Coaching; Konflikttraining

Netzwerk Gewaltprävention und Konfliktregelung Münster:

Arbeitsfelder: Mobbing, Sozialkompetenz, Konfliktregelung, Unterrichtskonzepte, Sexualisierte Gewalt, Familienkonflikte, Selbstbehauptung, Deeskalation und Fortbildungen wie z. B. Disziplin im Unterricht; Teamentwicklung

Projekt mit verschiedenen Bausteinen für Lösungsansätze zur Förderung einer konstruktiven Konfliktkultur für mehr Sicherheit an Schulen

Beispiele:

Magic Circle - Ein Gesprächskreis und doch mehr Fair Mobil - Erlebnisparcours vermittelt neue Erfahrungen Spotlight - Theater gegen Mobbing

Cool at School - Rote Karte dem Vandalismus an Schulen

/

zum Teil kosten- pflichtig

http://www.muenster.de/stadt/schulamt/

schulpsy.html

http://www.gewaltpraevention-muenster.de/

http://www.miteinandern.de/329.html

Steinfurt Schulpsychologische Beratungsstelle:

Individualberatung, Kollegiumsinterne Veranstaltungen wie z. B.:

Magic Circle; Lehrercoaching; Kollegiale Fallberatung; „Lehrer und trotzdem gut drauf“

/ http://www.kreis-steinfurt.de/C12573D400432735/

html/FF738D826E18DA8EC12573D90039CFBB?

opendocument&nid1=51542_48226

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24

pflichtig Kontakt Recklinghausen „Recklinghäuser Schulsicherheit Konzept“ (RSK)

Deeskalations-, Interventionstraining und Krisenmanagement

Aufbau-Workshops für Lehrkräfte zu den Themenbereichen:

„Schulische Eingriffstechnik und Zivilcourage“ und

„Fallmanagement und Zivilcourage“

Absprache erforderlich

Kontakt:

Dietmar Schirrmacher Krisen- und Präventionsmanager

Gewalt an Schulen und gewaltbereite Jugendliche Dietmar.Schirrmacher@polizei.nrw.de

und

Werner Bierbach

Werner.Bierbach@polizei.nrw.de

überregional Mind Matters - Mit psychischer Gesundheit gute Schule machen Programm zur Förderung der psychischen Gesundheit von Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften.

Schulentwicklungshefte, Unterrichtshefte und geschulte Beraterinnen und Berater

Primarstufe und

Sek. I / www.mindmatters-schule.de

Kontakt:

Sebastian Stammsen (Unfallkasse NRW) Tel.: 0211 2808-228

Mail: s.stammsen@unfallkasse-nrw.de

überregional Buddy e.V.

Programm zur Förderung einer schülerorientierten Lernkultur Sek. I im Ganztag

der BuG Schulen / Kontakt:

BuG-Koordinator/Innen (s. Liste Ansprechpartner) oder

Ralf Rooseboom (Unfallkasse NRW) Tel.: 0252 2102-214

Mail: r.rooseboom@unfallkasse-nrw.de überregional TEK (Training emotionaler Kompetenzen)

Programm zur Stärkung der emotionalen Kompetenzen und Resilienz von

Lehrkräften BuG Schulen / Kontakt:

BuG-Koordinator/Innen (s. Liste Ansprechpartner)

überregional Schulentwicklungsberatung mit Hilfe von Fachmoderatoren zu den Themenbereichen „Gute Gesunde Schule“ (mit Einbeziehung der COPSOQ- Befragung)

Berufskollegs / Kontakt:

Wolfgang Großer Dezernat 46.2 Tel.: 0251 411-4231

Mail: wolfgang.grosser@brms.nrw.de

überregional „Die Schatzsuche“ - Ein Modul für eine gute gesunde Grundschule Praxishilfe zur Förderung von Gesundheitsaspekten bei der Schulentwicklung (Ressourcenstärkungen der SuS)

Grundschulen / http://www.anschub.de/fileadmin/inhalte/

Downloads/Vollstaendige_Themenhefte/

Schatzsuche.pdf

(25)

2524Seiten/

pflichtig Kontakt überregional „No Blame Approach“ - Ansatz zur zeitnahen und nachhaltigen Vorgehensweise

gegen Mobbing unter Schülerinnen und Schülern ohne Schuldzuweisungen und Bestrafungen Methode in drei Schritten

Kostenloser

Download www.no-blame-approach.de

überregional umfangreiche Informationen zu den Themen „Lehrergesundheit“ und „Gute

Gesunde Schule“ / http://www.bug-nrw.de/jahresthemen/index.html

überregional Emotionsmanagement/ Lehrergesundheit / BurnOut Prophylaxe / Coaching der Lehrer-Persönlichkeit

m5 -Seminare zum Emotionsmanagement: Verarbeitung/ Auswirkungen/ Umgang mit EIGENEN Emotionen im schulischen Kontext.

Seminare:

-Gelassenheit - mehr Handlungsspielraum in der Schule -Schlagfertigkeit - Souverän und sicher in Gesprächen -Ja sagen- nein wagen - Zeitmanagement für Lehrer -Emotionsmanagement - Verstand und Gefühl in Balance Coaching in Gruppen (EMIL - Gruppen)

Einzelcoaching

alle Schulformen, Lehrkräfte, Lehramts- anwärter, Schulleitungen Sozial-pädagogen, Sozialarbeiter

kosten-

pflichtig Kontakt:

Inge Meyring

Mail: inge.meyring@brms.nrw.de

Maßnahmenangebote – regionale und allgemeine skalenübergreifende Angebote

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Impressum

Bezirksregierung Münster | Domplatz 1–3 | 48143 Münster

Telefon: 0251 411-0 | Telefax: 0251 411-2525 | E-Mail: poststelle@brms.nrw.de | Internet: www.brms.nrw.de

V.i.S.d.P: Sigrun Rittrich, Dezernat 11.7 Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

Redaktion: Monika Appler, Helena Clute, Friederike Dittert, Abteilung 4 Schule, Kultur, Sport Layout: Marion Kunze, Dezernat 11.7 Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

Druck: Druckerei der Bezirksregierung Münster Abbildungsnachweise:

Titel: Giordano Aita/Fotolia.com

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